德州学院幼儿园课程期末复习题

幼儿园课程一、单选题1.“幼儿能够用图画或其他符号进行记录”是《3-6岁儿童学习与发展指南》中哪个领域的目标表现？A.语言领域B.科学领域C.艺术领域D.社会领域答案：B2.“活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服”这一目标适合哪个年龄段？A.小班B.中班C.大班D.托班答案：C3.幼儿园开展“光盘行动”，鼓励幼儿吃完自己的一份饭菜。这属于哪类课程内容？A.健康生活方式教育B.科学探究教育C.语言表达教育D.艺术表现教育答案：A4.幼儿园课程评价中，对“课程方案本身”的评价主要关注？A.幼儿的学习效果B.教师的教学方法C.课程目标的合理性、内容的适宜性等D.家长的满意程度答案：C5.“教师通过自身榜样作用、积极的情绪情感感染幼儿”主要属于哪种课程实施途径？A.环境熏陶B.人际互动C.专门的教学活动D.游戏活动答案：B6.“愿意和小朋友一起游戏”是《指南》社会领域中哪个子领域的目标？A.人际交往B.社会适应C.自我意识D.道德发展答案：A7.教师在设计“认识交通工具”活动时，考虑了幼儿已有经验（如见过汽车、公交车），这体现了课程设计的哪一原则？A.发展适宜性原则B.经济性原则C.思想性原则D.统一性原则答案：A8.“容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引”是《指南》艺术领域中哪个年龄段幼儿的典型表现？A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁D.所有年龄段答案：A9.教师根据大班幼儿即将入小学的需要，在课程中渗透时间观念、任务意识等内容。这体现了课程设计的哪一依据？A.幼儿心理发展逻辑B.学科知识逻辑C.社会发展需要D.家长的特殊要求答案：C10.“知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳”这一内容，主要有助于培养幼儿的？A.科学探究能力B.艺术表现能力C.社会情感（如感恩）D.体育运动能力答案：C11.教师将幼儿的绘画作品、活动照片、观察记录等收集起来，定期与幼儿和家长一起回顾。这最有可能是哪种评价方法的一部分？A.测试法B.档案袋评价法C.等级评定法D.问卷调查法答案：B12.在音乐游戏“找朋友”中，幼儿随音乐节奏走，音乐停止时找到同伴并做出友好动作。这个游戏主要综合了哪两个领域的目标？A.艺术与社会B.健康与语言C.科学与艺术D.社会与健康答案：A13.家长作为“客座教师”来园介绍自己的职业（如医生、消防员），这种课程资源利用方式属于？A.人力资源的利用B.自然资源的利用C.社会文化资源的利用D.网络信息资源的利用答案：A14.“喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣”是《指南》哪个领域的典型表现？A.语言领域B.社会领域C.科学领域D.艺术领域答案：C15.设计“认识秋天”的主题网络图时，教师从“秋天的景色”、“秋天的果实”、“秋天的活动”等方面展开。这种思维方式属于？A.线性思维B.聚合思维C.发散思维D.逆向思维答案：C16.将儿歌、故事、手指游戏等渗透到一日生活的过渡环节（如餐前、午睡前），这体现了幼儿园课程实施的哪一特点？A.计划性B.生活性C.学术性D.隔离性答案：B17.教师在美工区投放了纸条、剪刀、胶水等材料，幼儿自发地探索制作“纸链”。教师此时最适宜的做法是？A.立即示范正确的制作方法B.观察并等待幼儿寻求帮助时再介入C.要求幼儿按照教师的范例制作D.停止活动，改为集体教学答案：B18.“尊重幼儿发展的个体差异”要求教师在课程实施中做到？A.对所有幼儿提出统一要求B.根据幼儿的不同特点提供适宜支持C.只关注发展较快的幼儿D.让幼儿自由发展，教师无需干预答案：B19.“能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化”是《指南》科学领域中哪个子领域的目标？A.科学探究B.数学认知C.技术应用D.艺术关联答案：A20.“能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思”是《指南》语言领域中哪个子领域的目标？A.倾听与表达B.阅读与书写准备C.文学欣赏D.语法学习答案：A21.区域活动时间，教师发现建构区的幼儿在搭建“动物园”时发生争执，教师介入引导他们协商制定搭建规则。这体现了教师哪种角色？A.知识传授者B.活动观察者C.支持引导者D.纪律维护者答案：C22.以下哪种做法体现了课程实施中的“支架式教学”？A.教师直接告知答案B.教师提供材料后完全放任C.教师在幼儿需要时给予适当提示和帮助D.要求所有幼儿达到统一标准答案：C23.在集体教学活动中，教师经常使用实物、图片、模型等教具，这主要是为了？A.让课堂看起来更热闹B.迎合幼儿具体形象的思维特点C.节省教师语言D.遵循小学化教学惯例答案：B24.教师通过创设“问题情境”（如“如何让鸡蛋从高处落下不碎？”）引发幼儿的探究活动，这种课程实施策略重在培养幼儿的？A.记忆能力B.问题解决能力C.服从指令能力D.艺术模仿能力答案：B25.“幼儿园课程生活化”的本质内涵是？A.课程内容全部来自日常生活琐事B.课程实施完全在生活环节中进行C.将教育自然地融入幼儿的现实生活D.取消一切专门的教学活动答案：C26.“引导幼儿体会标识、文字符号的用途”主要体现了哪种领域之间的渗透？A.语言与科学B.健康与社会C.艺术与健康D.语言与社会答案：D27.“感知和理解数、量及数量关系”是《指南》中哪个领域的子领域？A.健康领域B.语言领域C.科学领域D.艺术领域答案：C28.“能快跑25米左右”是《指南》健康领域中哪个子领域的目标？A.身心状况B.动作发展C.生活习惯与生活能力D.情绪管理答案：B29.下列哪项活动最能体现幼儿园课程的“游戏性”特征？A.教师主导的拼音课B.幼儿自主选择的角色游戏C.统一的美术临摹活动D.安静的午睡时间答案：B30.幼儿园课程实施的最终目的是？A.完成预定的教学计划B.展示幼儿的学习成果C.促进幼儿的全面和谐发展D.便于上级检查评估答案：C31.银行游戏、邮票游戏等属于哪种课程模式的特有教具？A.蒙台梭利课程B.高瞻课程C.直接教学模式D.华德福课程答案：A32.教师鼓励幼儿在种植角用“画日记”的方式记录豆苗的生长变化。这整合了哪两个领域的学习？A.科学和艺术B.语言和健康C.社会和科学D.艺术和健康答案：A33.“在提醒下，能保持正确的站、坐和行走姿势”是《指南》健康领域中哪个年龄段幼儿的典型表现？A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁D.6-7岁答案：A34.在“我爱小动物”主题中，教师组织了参观动物园、饲养班级宠物、制作动物面具等活动。这些活动主要能促进幼儿哪方面的发展？A.单一技能发展B.情感与认知的综合性发展C.特长发展D.竞技能力发展答案：B35.“认识常见的交通安全标志”这一课程内容，主要体现了哪类教育内容的渗透？A.生命安全教育B.传统文化教育C.艺术审美教育D.国际理解教育答案：A36.教师将新投放的拼图放在区域中，不急于讲解，而是观察幼儿如何探索。这为教师提供了了解幼儿哪方面情况的机会？A.已有经验与学习方式B.家庭背景C.饮食偏好D.外表特征答案：A37.“敢于尝试有一定难度的活动和任务”是《指南》社会领域中哪个子领域的目标？A.人际交往B.社会适应C.自我意识D.个性品质答案：B38.“能初步感受文学语言的美”是《指南》中哪个领域的目标？A.科学领域B.社会领域C.艺术领域D.语言领域答案：D39.教师评价幼儿泥塑作品时说：“你把恐龙的牙齿捏得尖尖的，看起来很凶猛，能和我讲讲你的恐龙故事吗？”这种评价方式关注了？A.作品像不像范例B.幼儿的创作意图与表达C.泥塑技术的熟练程度D.作品是否干净整洁答案：B40.幼儿园将民间游戏“跳房子”、“丢手绢”等纳入课程内容，这丰富了课程的哪方面来源？A.当代社会生活经验B.学科知识C.幼儿的兴趣需要D.传统文化与习俗答案：D41.“能用数字、图画、图表或其他符号记录”主要体现了幼儿哪方面能力的初步发展？A.艺术创作能力B.科学探究能力（记录能力）C.体育运动能力D.生活自理能力答案：B42.在户外散步时，幼儿对地上的落叶产生兴趣，教师便组织他们收集不同形状、颜色的树叶，回去后进行分类、拓印、拼贴画等活动。这体现了教师怎样的课程意识？A.课程即固定教材B.课程即预设活动C.课程即幼儿的经验（善于利用偶发事件生成课程）D.课程即小学预备答案：C43.“知道说谎是不对的”这一目标属于哪个领域？A.健康领域B.语言领域C.社会领域D.科学领域答案：C44.“能模仿学唱短小歌曲”是《指南》艺术领域中对哪个年龄段幼儿的典型表现？A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁D.6-7岁答案：A45.“认识国旗，知道国歌”这一教育内容主要属于哪个领域？A.健康领域B.语言领域C.社会领域D.艺术领域答案：C46.教师提供不同质地的布料（棉、麻、丝绸）供幼儿触摸、比较和描述。这最适合发展幼儿的？A.数理逻辑智能B.视觉空间智能C.自然观察智能D.身体动觉智能答案：D47.“喜欢和小朋友一起玩，发生冲突时能听从成人劝解”是《指南》社会领域中哪个年龄段幼儿的典型表现？A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁D.2-3岁答案：A48.在“端午节”主题活动中，幼儿不仅了解了节日的由来和习俗，还一起包粽子、做香包、划龙舟（游戏）。这种课程设计最有利于实现？A.知识的机械记忆B.文化的感知与体验C.单一技能训练D.与小学课程衔接答案：B49.下列哪项不属于幼儿园课程评价的功能？A.甄别与选拔功能B.诊断与改进功能C.导向与调节功能D.激励与发展功能答案：A50.教师将新学的歌曲《春天在哪里》的图谱贴在表演区，供幼儿自由演唱和表演。这属于课程资源利用中的？A.材料延伸投放B.一次性使用C.环境创设D.家庭作业布置答案：A51.下列哪项不属于幼儿园课程目标制定的依据？A.对幼儿的研究B.对社会的研究C.对广告宣传的研究D.对学科知识的研究答案：C52.“为幼儿提供丰富、适宜的读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事”是实现幼儿哪方面发展的教育建议？A.身心健康发展B.语言能力发展C.社会性发展D.科学探究能力发展答案：B53.在评价幼儿的美术作品时，教师关注的是“画得像不像”，这违背了幼儿园艺术教育的哪一理念？A.强调技能训练B.重视结果评价C.鼓励个性表达与创造过程D.追求统一标准答案：C54.幼儿园课程强调“直接经验”获得，主要是因为幼儿的思维具有？A.抽象逻辑性B.具体形象性C.辩证性D.符号性答案：B55.在设计“保护牙齿”的活动时，教师既安排了科学认知活动（认识牙齿结构），又组织了健康行为练习（正确刷牙），还进行了相关艺术创作（画牙齿）。这种设计主要体现了？A.课程的启蒙性B.领域的独立性C.目标的层次性D.内容的整合性答案：D56.幼儿园邀请民间艺人来园表演皮影戏，并让幼儿尝试操作皮影。这丰富了课程的哪方面资源？A.自然资源B.社区文化资源C.家庭资源D.网络资源答案：B57.幼儿园课程强调各活动环节之间的自然转换与衔接，避免不必要的等待。这主要体现了课程实施的哪一原则？A.动静交替原则B.效率性原则C.统一性原则D.标准化原则答案：A58.在“有趣的影子”探索活动中，幼儿经历了在阳光下找影子、画影子、玩手影游戏、探究影子变化原因等系列活动。这种课程组织方式主要是？A.以教材为中心组织B.以问题为中心组织C.以教师兴趣为中心组织D.以技能训练为中心组织答案：B59.“学习正确洗手的方法”这一目标适合哪个年龄班作为重点？A.小班B.中班C.大班D.所有年龄班答案：A60.华德福（Waldorf）课程在幼儿阶段特别强调？A.早期读写算训练B.自由游戏与艺术活动C.计算机操作技能D.竞争性体育比赛答案：B61.“幼儿能主动发起活动或在活动中出主意、想办法”是《指南》中哪个领域的发展目标？A.健康领域B.语言领域C.社会领域D.科学领域答案：C62.在“我长大了”主题中，教师展示幼儿从小到大的照片、测量身高体重、讨论成长的变化。这主要帮助幼儿获得？A.关于自我认知的经验B.关于物理知识的经验C.关于社会职业的经验D.关于艺术审美的经验答案：A63.“能从图书、电视、电脑、广播、口头交谈等多种途径获得信息”这一教育建议旨在发展幼儿的？A.信息获取能力B.艺术创造能力C.体育运动能力D.自我服务能力答案：A64.在户外活动中，教师鼓励幼儿合作搬运大型积木来搭建“城堡”。这主要促进了幼儿哪方面的发展？A.精细动作B.社会性发展C.数学概念D.艺术鉴赏答案：B65.《幼儿园教育指导纲要（试行）》将幼儿园的教育内容相对划分为五大领域，这是基于？A.学科分类的逻辑B.幼儿发展的整体性和学习特点C.小学课程的衔接要求D.便于教师管理的需要答案：B66.“能单手将沙包向前投掷5米左右”是《指南》健康领域中哪个年龄段幼儿的典型表现？A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁D.6-7岁答案：C67.下列哪项活动最符合“在做中学”的理念？A.听教师讲解植物的生长过程B.观看植物生长过程的视频C.亲自种植并照料一盆植物D.背诵植物各部分的名称答案：C68.幼儿园课程内容的选择应贴近幼儿的生活，是因为？A.幼儿的知识经验主要来源于直接感知和亲身体验B.生活化的内容更受家长欢迎C.教师更容易准备生活化的教具D.教材中生活化的内容最多答案：A69.“小班幼儿入园适应教育”课程内容的重点应放在？A.拼音、算术等知识学习B.建立安全感与常规意识C.复杂的规则游戏D.独立完成作业的能力答案：B70.在音乐活动中，教师允许幼儿用自己创编的动作来表现音乐节奏，这遵循了艺术教育的哪一原则？A.模仿性原则B.创造性原则C.技术性原则D.统一性原则答案：B71.幼儿在沙水区玩耍时，自发地探索“如何让水更快地流过水管”。教师抓住这一兴趣点，组织小组讨论和实验。这体现了课程实施的哪种取向？A.忠实取向B.创生取向C.技术取向D.静态取向答案：B72.在美工活动中，教师提供报纸、纸盒、瓶盖等废旧材料让幼儿进行创意制作。这体现了环境创设的哪一原则？A.安全性原则B.经济性原则C.丰富性原则D.封闭性原则答案：B73.区域活动时，教师根据本周主题“交通工具”，在建构区添加了交通标志图片，在美工区投放了制作汽车的纸盒材料。这体现了课程资源利用的？A.随机性B.目的性与相关性C.一次性D.成人化答案：B74.教师在讲述故事后，鼓励幼儿进行角色扮演和故事续编。这主要实现了哪个领域的课程目标？A.健康领域B.语言领域C.社会领域D.艺术领域答案：B75.“愿意用图画和符号表现事物或故事”体现了幼儿哪方面发展的萌芽？A.前书写B.前阅读C.前运算D.前科学答案：A76.教师组织幼儿讨论“如何解决同伴间的冲突”，并引导他们尝试自己提出解决方案。这主要发展幼儿的？A.攻击性行为B.社会交往技能C.独处能力D.艺术表达能力答案：B77.教师经常在班级中播放优美、舒缓的古典音乐作为背景音乐。这主要利用了环境的哪项教育功能？A.认知功能B.审美功能C.锻炼功能D.实用功能答案：B78.“理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则”主要体现了幼儿哪方面的发展？A.规则意识与自我控制B.艺术创造力C.数学逻辑能力D.语言模仿能力答案：A79.教师在阅读区设置了柔软的靠垫、地毯和小台灯，主要目的是？A.展示幼儿园的经济实力B.创设一个温馨、舒适的阅读环境C.便于教师统一管理D.节省空间答案：B80.“教师通过持续观察、记录和分析幼儿在活动中的表现，来了解其发展状况并调整教学”，这种评价方法是？A.标准化测验B.作品分析C.档案袋评价D.等级评分答案：C81.在“家乡的特产”主题活动中，教师组织幼儿品尝特产、绘制特产包装、模拟开特产商店。这种整合了多领域经验的学习主要是通过哪种途径实现的？A.系统授课B.主题综合活动C.分科练习D.家庭作业答案：B82.在组织“参观超市”活动前，教师与幼儿讨论“参观时要注意什么”、“想了解什么”，并让幼儿用图画形式列出“问题清单”。这培养了幼儿的？A.任务意识与计划性B.算术能力C.歌唱能力D.绘画技能答案：A83.教师在设计科学活动“沉与浮”时，提供了木块、石头、塑料瓶、铁钉等多种材料让幼儿自由探索。这主要体现了教学活动的哪一特点？A.预设性B.探究性C.灌输性D.表演性答案：B84.幼儿园课程与中小学课程最根本的区别在于？A.课程内容的深度B.课程实施中游戏与生活的重要地位C.是否有教科书D.是否进行考试答案：B85.教师通过观察幼儿在积木区的搭建行为，发现幼儿对“对称”概念有模糊认识，于是在后续活动中设计了相关的数学游戏。这体现了教师怎样的专业行为？A.基于观察的课程生成B.严格按计划执行教学C.忽视幼儿的个体需求D.依赖教材进行教学答案：A86.“愿意用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象”是《指南》艺术领域中对哪个年龄段幼儿的期望？A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁D.2-3岁答案：C87.“能够用简单的调查方法收集信息”是《指南》中对哪个年龄段幼儿在科学领域的期望？A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁答案：D88.项目活动“我们的社区”持续了数周，幼儿经历了提出问题、调查访问、建构模型、成果展示等阶段。这种课程组织模式强调？A.知识的系统性B.学习的深度与连续性C.技能的分项训练D.教师的绝对主导答案：B89.“能通过数数比较两组物体的多少”这一典型表现属于《指南》中哪个年龄段的数学认知目标？A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁答案：C90.幼儿园课程资源选择的首要标准是？A.资源的廉价性B.资源的趣味性C.资源的教育价值D.资源的技术含量答案：C91.“能发现常见物体的结构与功能之间的关系”是《指南》科学领域中哪个年龄段幼儿的典型表现？A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁D.所有年龄段答案：C92.“初步感知生活中数学的有用和有趣”是《指南》中哪个领域的目标？A.语言领域B.科学领域C.社会领域D.健康领域答案：B93.幼儿园安排每天的户外活动时间不少于2小时，这主要是为了保障幼儿的？A.认知学习时间B.身体锻炼与健康需要C.艺术熏陶时间D.自由放任时间答案：B94.教师组织幼儿讨论“班级规则应该有哪些？”并和幼儿一起用图画表征出来贴在墙上。这个过程培养了幼儿的？A.规则意识与民主参与意识B.绘画技能C.识字能力D.计算能力答案：A95.教师在活动室创设了“小医院”的角色区，提供了白大褂、听诊器、药瓶等材料。这主要支持幼儿哪类游戏的发展？A.建构游戏B.表演游戏C.角色游戏D.规则游戏答案：C96.教师在设计“有趣的磁铁”活动时，不仅准备了磁铁和各种材料，还预想了幼儿可能提出的问题和探究方向。这体现了备课中的哪一要求？A.备教材B.备幼儿C.备教法D.三者均有体现答案：D97.幼儿园课程评价的主体应该包括？A.仅教师B.教师和园长C.教师、幼儿、家长等D.仅教育行政部门答案：C98.“能依据所处情境使用恰当的语言，如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰”是《指南》语言领域中对哪个年龄段幼儿的期望？A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁D.2-3岁答案：C99.幼儿园将升旗仪式、节日庆祝（如中秋节、国庆节）等活动纳入课程计划，这主要体现了课程的哪一功能？A.传递知识的功能B.发展能力的功能C.传承文化的功能D.娱乐身心的功能答案：C100.幼儿园课程建设与实施的最终价值取向是？A.传授系统知识B.为小学做准备C.促进每名幼儿富有个性的全面发展D.完成上级布置的任务答案：C二、多选题1.下列哪些属于常被纳入幼儿园课程的社会情感学习内容？A.识别和管理自己的情绪B.学会与他人建立积极关系C.做出负责任的决定D.背诵情绪管理的儿歌答案：ABC2.下列哪些属于幼儿园课程资源？A.教师、幼儿、家长等人力资源B.园内外的自然环境与社会环境C.图书、玩具、多媒体等信息材料资源D.上级部门下发的统一教材答案：ABCD3.幼儿园课程内容应具有“基础性”，这意味着内容应是？A.人生发展必需的、最基本的知识与能力B.具有启蒙作用，为后续学习奠基C.学科体系中高深、专门化的知识D.广泛、浅显，涉及幼儿发展的各个方面答案：ABD4.下列哪些做法体现了幼儿园课程的弹性？A.一日作息时间表可根据活动需要灵活调整B.课程内容可根据季节、社区事件等进行调整C.严格执行统一的教材和教学进度D.允许幼儿按照自己的节奏完成探究任务答案：ABD5.下列哪些属于对幼儿园课程进行形成性评价的目的？A.改进和完善正在实施中的课程B.在课程结束时评定最终效果C.为教师调整教学策略提供依据D.对幼儿进行分级、排名答案：AC6.幼儿园课程理念与办园理念的关系是？A.课程理念是办园理念在教育教学领域的体现和落实B.两者完全独立，没有关联C.办园理念统领课程理念的发展方向D.课程理念决定了办园的物质条件答案：AC7.下列哪些因素属于影响幼儿园课程实施的内部因素？A.园所文化与管理制度B.教师的专业理念与能力C.当地的教育经费投入D.课程方案本身的特点答案：ABD8.下列哪些做法有助于在课程中培养幼儿的早期阅读能力？A.创设丰富的阅读环境，提供多元读物B.开展经常性的绘本共读与讨论C.要求幼儿大量抄写和默写汉字D.将阅读融入一日生活（如标识、食谱）答案：ABD9.观察在幼儿园课程实施中的作用包括？A.了解幼儿的兴趣、需要和发展水平B.评估课程活动的适宜性与有效性C.作为教师进行教学反思的依据D.作为评判幼儿好坏的唯一标准答案：ABC10.下列关于幼儿园课程“小学化”危害的说法，正确的是？A.违背幼儿身心发展规律，易导致厌学B.剥夺幼儿游戏权利，影响全面发展C.有助于幼儿提前适应小学，有长远好处D.导致幼儿学习兴趣被扼杀，产生挫败感答案：ABD11.“学习故事”评价法的主要组成部分是？A.注意（观察记录）B.识别（解读分析）C.回应（支持计划）D.评分（等级评定）答案：ABC12.生态系统理论（布朗芬布伦纳）提示我们，幼儿园课程设计应关注？A.微观系统（幼儿园、家庭内部）B.中间系统（家园、社区联系）C.外层系统（父母工作单位等）D.宏观系统（社会文化价值观）答案：ABD13.在主题活动中，环境创设的作用主要体现在？A.激发幼儿的兴趣和探索欲望B.展示主题活动推进的脉络C.仅仅为了美观和节日气氛D.呈现幼儿的学习过程和成果答案：ABD14.陶行知的生活教育理论对幼儿园课程的指导体现在？A.“生活即教育”——课程内容来自生活B.“社会即学校”——充分利用社区资源C.“教学做合一”——在做中学、学中做D.“教材为中心”——以系统教材组织教学答案：ABC15.直接教学模式（如DISTAR）的主要特点是？A.教师主导，结构严密B.强调通过反复练习掌握基本技能C.以儿童的自发兴趣为出发点D.使用标准化的教材和脚本答案：ABD16.下列哪些属于幼儿园科学领域课程的核心价值？A.激发探究兴趣，体验探究过程B.发展初步的探究能力C.掌握大量的科学事实和术语D.认识周围事物和现象答案：ABD17.在艺术领域课程中，教师应注重？A.让幼儿感受与欣赏美B.鼓励幼儿大胆表现与创造C.强调技能技巧的标准化训练D.提供丰富的材料和宽松的心理环境答案：ABD18.下列哪些属于幼儿园课程实施前审议的内容？A.审议主题价值的适宜性B.审议可利用的资源条件C.审议幼儿可能获得的经验D.审议活动中幼儿的具体表现答案：ABC19.混龄