“校长听证会”制度侧记：让教育在对话中发生

——“校长听证会”制度侧记：让教育在对话中发生“校长，我们宿舍卫生间的排气扇坏了，急需更换。”“你在哪个宿舍?”“315。”“好的，马上安排维修。”“校长，下午的大课间能不能增加跳大绳活动?”“这个建议好啊，下周就可以考虑落实。”“校长，我们想吃小龙虾和三明治，可以吗?"“小龙虾不太符合校园餐的食品卫生要求，三明治倒是可以安排的。”20XX年XX月XX日，在XX学校小学部的“校长听证会”上，全校24个班级推选出的24名学生代表和XX校长开启了面对面对话。从生活问题到体育运动安排，再到美食建议，学生畅所欲言，合理的被当场采纳，暂时有困难的也会给出合理理由。这样的场景不只出现在xx学校——一场将“尊重个性、以人为本”理念转化为实践的教育民主探索，如今正从试点学校面向长垣全市推广。长期以来，校园管理中“单向输出”的模式往往让学生的真实诉求难以充分传递。为破解这一难题，xx市以XX学校小学部为试点，创新建立“校长听证会”制度，每月定期召开会议，由每个班级推选1名学生代表参会，确保各年级、各班级的声音都能直达学校管理层。谈及设立“校长听证会”的初衷，李红英校长告诉记者：“我始终坚信教育的本质是心灵的唤醒与尊重，‘校长听证会’的落地推行，其核心是我校‘尊重个性、以人为本’教育理念的体现。”校长表示，学生是校园的主人，他们的每个诉求都绝非小事——无论是“蛋挞加不加果酱”的饮食偏好，还是“吃面放不放香菜”的个性化需求，都包含着孩子们对校园生活的真实期待。“只有认真倾听这些声音，才能让教育更有温度。”听证会聚焦学生成长核心需求，议题涵盖校园生活优化、安全健康保障、校规校纪完善和校园大型活动策划等事项。主题确定遵循三个原则：会前两周，由各班班干部、校长小助理牵头组织班级讨论，系统收集班级同学的意见与建议，确保议题源于学生；结合学校年度工作重点，衔接学校阶段性发展任务；贴合学生实际生活场景，关联特定时段的校园活动或成长需求，让议题更具针对性与时效性。“以前觉得学校的规矩都是老师定的，我们只要遵守就行。现在不一样了，我们能直接跟校长提建议，还能看到变化，感觉自己真正成了校园的主人。”六年级学生代表王泽骏表示，自己的建议被学校采纳后，感到特别高兴。从最初的紧张拘谨到如今的从容表达，自己不仅学会了清晰阐述观点，更懂得了如何理性沟通、尊重共识。在XX学校小学部，从10月的第1次听证会到12月的第3次听证会，每次都由校长校长自己来主持，已收集解决学生反馈问题43项。对于学生提出的问题或建议，能当场解决的事项，会议现场即时敲定解决方案；暂时无法解决的，会后由学校组织管理人员、班主任及后勤团队专项研讨，形成具体处理方案后，由班主任通过班会形式向学生反馈结果。由此，确保每一条建议都有回应、每一个问题都有跟进，形成“收集意见—面对面沟通—跟进整改”的闭环，让校园管理更具针对性。“我们希望通过‘校长听证会'，让孩子明白自己的声音值得被重视，更要学会理性表达、善于沟通。”三年级（1）班班主任赵忠红说，为了当选代表，学生会主动倾听同学意见、梳理表达逻辑；在听证过程中，他们学会了尊重不同观点、理性协商。“这种敢于表达、善于质疑的能力，将成为他们成长路上的宝贵财富。”每月一次的“校长听证会”，之所以受到学生的欢迎，其价值不仅体现在一件件实事里，更在于构建常态化的对话机制。在校长看来，管理不再是学校的“一言堂”，而是大家一起讨论、想办法。比如聊到“有的老师爱拖堂”，孩子想休息一下、老师怕讲不透、家长怕孩子厌学，大家谈想法、共商量，定了“到点下课、学生监督、学校检查”的规矩，这样更易被大家认可。教育服务也不再是“一刀切”，而是精准对接每个孩子的需求。通过听证会，学校把藏在孩子心里的需求都“挖”了出来，比如多安排几次蛋炒饭，让他们开开心心地吃；大课间增加跳大绳活动，让他们痛痛快快地玩。这样的教育服务，才真正贴合每个孩子的成长节奏。听证会本身也是一堂生动的“生活课”，教学生学会表达、懂得尊重。比如有的孩子提出“蛋挞不加果酱”，学校不仅采纳了她的建议，还让她当监督员。这既有助于学生学会大胆表达想法、懂得尊重他人需求，又培养了他们的民主参与意识。在XX学校的实践中，学生不仅是校园变化的受益者，更是民主实践的参与者和成长者。“通过听证会，学生亲眼见证了‘声音'带来的‘改变’，在这个过程中，他们的公民素养和批判性思维得到了实实在在的提升。”校长欣慰地表示，如今校园里主动沟通、理性建议的氛围越来越浓厚，同学间的矛盾少了，集体凝聚力强了，师生关系更和谐了，家长对学校的认可度和满意度明显提高了。“这一实践的可贵之处，在于它将抽象的教育理念转化为可操作、可复制的制度设计，让教育民主看得见、摸得着。”长垣市教育体育局党委书记、局长杨济茂对XX学校的创新实践给予了肯定。他表示，教育的高质量发展离不开治理方式的现代化，“校长听证会”变“单向管理”为“双向对话”，不仅改善了校园微生态，更彰显了育人核心价值。目前，xx市已启动“校长听证会”制度向全市推广工作，指导各中小学结合自身实际，搭建各具特色的交流平台。“我们希望通过这