部编人教版小学道德与法治二年级上册《我们不乱扔》教案

部编人教版小学道德与法治二年级上册《我们不乱扔》教案一、课题名称我们不乱扔二、授课年级二年级上册三、课时安排1课时四、教材分析《我们不乱扔》是部编人教版小学道德与法治二年级上册第一单元“我们的公共生活”中的第三课。本单元旨在引导学生认识公共生活的基本规则，培养爱护公共环境、遵守公共秩序的意识和行为习惯。本课承接前两课对公共空间的认知，聚焦于公共环境中的一个具体行为——垃圾处理，通过引导学生观察、体验、反思，认识到乱扔垃圾的危害，从而自觉养成不乱扔垃圾、爱护公共环境的好习惯。教材内容贴近学生生活，图文并茂，设置了多个情境和活动，为学生的主动参与和体验提供了可能。五、学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和初步的道德判断能力。他们对周围的世界充满好奇，乐于参与各种活动。在日常生活中，他们对“垃圾”和“清洁”有初步的感知，可能在家长和老师的教导下知道“不要乱扔垃圾”，但对乱扔垃圾的具体危害以及如何正确处理垃圾的认识还不够深入和系统。同时，这个年龄段的学生模仿能力强，易受情境影响，良好的行为习惯正在逐步形成中。因此，本课教学应注重创设贴近学生生活的情境，通过直观的感受、互动的体验和正面的引导，帮助学生将“不乱扔垃圾”的外在要求内化为自身的行为准则。六、教学目标1.知识与技能：认识到乱扔垃圾会破坏环境，影响公共卫生和他人健康；了解保持公共环境整洁是每个人的责任；初步学习正确处理垃圾的方法。2.过程与方法：通过观察图片、情境辨析、小组讨论、角色扮演等活动，体验乱扔垃圾的危害，学习如何在公共场合保持环境卫生。3.情感态度与价值观：感受整洁环境的美好，培养爱护公共环境的情感，树立“不乱扔垃圾”的文明意识，愿意做保护环境的小卫士。七、教学重难点*教学重点：认识乱扔垃圾的危害，树立不乱扔垃圾的意识。*教学难点：将不乱扔垃圾的意识转化为自觉的行为，并能在生活中践行。八、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含整洁与脏乱环境的对比图片、乱扔垃圾的不文明行为图片或短视频、垃圾桶图片等）、故事《公园里的悄悄话》、小道具（纸屑、果皮模型等）、垃圾袋、“环保小卫士”奖章。2.学生准备：课前观察自己生活的环境（如校园、社区、街道）有哪些乱扔垃圾的现象，以及哪些地方比较干净整洁。九、教学过程（一）创设情境，导入新课(约5分钟)1.故事导入：教师讲述故事《公园里的悄悄话》（或播放相关动画片段）：“春天来了，公园里的花儿开了，小草绿了，小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌。小明和妈妈来到公园玩，小明吃完香蕉，随手就把香蕉皮扔在了地上。这时，他好像听到小草在呜呜地哭，小花也低下了头。小鸟飞过来说：‘小朋友，你这样做，我们的家园都不漂亮了！’”2.提问引导：“同学们，听了这个故事，你们知道小草为什么哭，小花为什么低头吗？小鸟对小明说了什么？”（引导学生说出小明乱扔香蕉皮，破坏了公园的环境。）3.揭示课题：“是呀，乱扔垃圾会让我们美丽的家园变得不漂亮，今天我们就一起来学习——《我们不乱扔》。”（板书课题）（二）探究发现，认识危害(约15分钟)1.图片对比，感受不同：*课件展示两组图片：一组是整洁优美的校园、社区、公园（阳光明媚，绿树成荫，地面干净）；另一组是环境脏乱的地方（地上有纸屑、塑料袋、果皮，苍蝇飞舞）。*提问：“同学们，看到这两组图片，你们的心情有什么不一样？喜欢哪一组？为什么？”（引导学生说出整洁的环境让人心情舒畅，脏乱的环境让人不舒服。）2.讨论交流，认识危害：*教师：“那些脏乱的环境是怎么造成的呢？”（引导学生说出是因为有人乱扔垃圾。）*“如果我们生活在这样脏乱的环境里，会有什么不好的影响呢？”（组织学生小组讨论，然后请代表发言。）*教师小结乱扔垃圾的危害：*影响美观，破坏环境。*污染空气和水源。*容易滋生细菌，传播疾病，危害健康。*可能会让小动物误食，伤害它们。*增加环卫工人的工作负担。3.情境辨析，明辨是非：*课件展示几个小朋友行为的图片或情景：*小刚把吃完的零食包装袋扔进垃圾桶。*小红在教室里把废纸揉成一团，扔向垃圾桶，但没扔进去，她就走开了。*小强在操场上吃完冰棍，把冰棍杆随手扔在草地上。*提问：“这些小朋友的做法对不对？为什么？如果你看到这些情况，会怎么做？”（引导学生判断行为的对错，并说出理由，强调即使没扔准也要捡起来，不能随手乱扔。）（三）学习榜样，指导行为(约15分钟)1.寻找身边的“美”与“丑”：*教师：“课前老师让大家观察了自己生活的环境，谁来说说你发现了哪些地方很干净整洁，是谁的功劳？又发现了哪些不文明的乱扔垃圾现象呢？”（鼓励学生结合课前观察自由发言，引导他们发现清洁工的辛勤劳动和一些不文明行为。）2.学习正确做法：*教师：“当我们手里有垃圾的时候，应该怎么做才是正确的呢？”（引导学生说出：扔到垃圾桶里。）*课件展示各种垃圾桶的图片，提问：“这是什么？它们有什么用？”（认识垃圾桶，知道垃圾要扔进垃圾桶。）*情境模拟：“假如我们在外面玩，手里有垃圾，但是附近没有垃圾桶，怎么办呢？”（引导学生思考：可以先把垃圾暂时放在自己准备的小袋子里，等找到垃圾桶再扔进去。）*教师演示并强调：“即使身边没有垃圾桶，也不能随手乱扔，可以先‘包’起来，带走。”（可配合动作）3.“我是环保小卫士”行动：*教师：“现在老师这里有些‘垃圾’（出示纸屑、果皮模型），它们不小心跑到了我们干净的教室里，谁愿意来当环保小卫士，把它们送回‘家’（垃圾桶）？”*请几名学生上台，将“垃圾”模型扔进教室的垃圾桶。*提问：“这些小卫士做得棒不棒？我们给他们鼓鼓掌！如果你看到地上有别人不小心掉落的垃圾，你会怎么做？”（鼓励学生不仅自己不乱扔，还要主动捡起地上的垃圾。）（四）巩固深化，践行文明(约7分钟)1.制定“环保小约定”：*教师：“为了让我们的校园、我们的家园永远美丽整洁，我们一起来制定一个‘环保小约定’好不好？”*师生共同讨论，制定几条简单易记的约定，如：*垃圾不乱扔，放进垃圾桶。*看到垃圾弯弯腰，主动捡起来。*爱护花草和树木，环境更美好。*带领学生齐读约定，并鼓励他们遵守。2.“环保拍手歌”：（可根据学生情况选择是否加入）师生一起拍手唱：“你拍一，我拍一，爱护环境要牢记。你拍二，我拍二，垃圾扔进垃圾桶。你拍三，我拍三，花草树木笑开颜。你拍四，我拍四，公共卫生要保持……”（五）总结提升，拓展延伸(约3分钟)1.课堂小结：“同学们，今天我们学习了《我们不乱扔》，知道了乱扔垃圾会破坏环境，危害健康。我们还学会了要把垃圾扔进垃圾桶，看到垃圾主动捡起。希望每个同学都能成为爱护环境的‘环保小卫士’。”2.颁发奖章：“今天在课堂上表现积极，主动参与环保行动的同学，老师要授予你们‘环保小卫士’奖章！”（颁发奖章，鼓励学生。）3.实践延伸：“课后，请同学们和爸爸妈妈一起，在自己的社区或者家里，也当一回‘环保小卫士’，看看谁做得最好。我们下节课再来分享大家的环保小故事。”十、板书设计我们不乱扔*看到了：干净（高兴）脏乱（难过）*想到了：乱扔垃圾（危害大）*破坏环境*影响健康*做到了：垃圾进桶主动捡起*（画一个垃圾桶图案）*“环保小卫士”十一、教学反思（课后根据学生的课堂表现、参与度以及教学目标的达成情况进行反思，重点思考如何更好地将道德认知转化为道德行为，以及如何在后续的教学和生活中持续强化学生的环保意识。）*本课通过故事、图片、情境模拟等多种形式，激发了学生的学习兴趣，让学生在直观感受和主动参与中认识到乱扔垃圾的危害，初步形成了不乱扔垃圾的意识。*