设计与制作生产性实训基地建设项目总结

设计与制作生产性实训基地建设项目总结一、项目建设基础学院领导高度重视实训场所的建设，教学条件比较完善，教学设施配套齐全，建有用于专业教学与实训地场所，学院每年对设计艺术系划有一定的设备购置、改造及维修经费。目前拥有艺术职业教育实训的相关设施和先进的教学手段，拥有专用电脑室设计室、专业实训室、视觉传播工作室、工艺品设计与制作工作室、摄影工作室、木制品工作室、漆画工作室、美术展览厅。所有实训实验设备价值近30万元，能满足教学需要，全部实训室均对学生开放，开放率达100%。设计艺术系拥有一支治学严谨、实践经验丰富、科研开发能力强、知识年龄和结构合理、富有朝气的教师队伍。现有专兼职教师34人，其中教授3人；副教授9人，讲师21人；具有硕士学位教师4人；在读硕士3人，职业技能考官11人；双师型教师22人。同时还拥有一支经验丰富、专业扎实、技能精湛的教学管理队伍，在实践教学管理、实训场所管理及设备管理等方面形成了一整套完善的管理制度，能高效地完成实训项目的建设和管理、维护工作。此外，还聘有企业技术人员作为兼职教师，聘请非物质文化遗产传承人、民间大师为客座教授，通过交流带动提升专业教师的实践能力。因此，我院设计艺术系实施项目的人员条件和基础条件已经具备，在资金条件方面如果能获得财政支持，项目则完全可以实施。二、项目建设方案（一）申报的必要性非遗的保护、保存工作已纳入国民经济和社会发展规划。我省地方各级政府高度重视，把非遗保护工作纳入政府工作层面,列入了地方国民经济和社会发展、文化发展专项十二五、十三五规划。非物质文化遗产是一个民族古老的生命记忆和活态基因，是确定文化特性、激发人类创造力的重要因素，最能体现一个民族的精神和智慧，是我们永远的精神家园。根据我省国家级非遗项目漆艺、木雕、中国结、刺绣的特点，为弘扬民族优秀文化，振兴传统工艺，提高非遗传承人群的整体素质和水平，推进非遗更好地融入当代、融入生活。因此对艺术设计人才及手工艺品制作人、非遗文化的传承者、传播者具有很大的需求。（二）建设目标完成实训室基础建设，完善改进实训室设备。加强生产实验性实训基地的建设和发展，请传承人走进校园，构建“非遗人文讲座+传统技艺+艺术实践+艺术创作”的教学体系。提高学生文化素养、技艺水平，拓展思维，提升审美能力和创新能力。着眼于非遗传承人“强基础，增学养、拓眼界”，围绕“传承、融合、创新”，以尊重文化传统、抓住核心技艺、融合现代设计、坚持可持续发展为要点，做到理论与实践相结合。通过建立各项目工作室或作坊，引导学生创作设计出民族传统艺术与时尚设计相结合的非遗产品。将产品投入市场，形成“产、学、研”一体化，适应社会的需求。（三）建设思路我院设计艺术系紧密结合区域经济发展，面向社会和企业，按照高职高专教育“实际、实用、实践”的培养原则，使学生成为“会用、能用、管用”的第一线应用型人及非物质文化遗产的传承者。努力探索培养模式改革，积极探索产教结合、产学合作、实训基地运行的有效机制，切实加强实训基地建设，努力提高学生的实践动手能力和综合职业能力。秉承保护、传承、展示、销售的理念，围绕地方经济的发展思路坚守文化情怀，着力项目推动，重点抓好以下工作：一是健全机构，抓好师资队伍建设；二是争取项目；三为地方经济服务，如开发旅游产品，四是加强宣传。（四）建设举措政府主导，社会协力；二是加大宣传、提升形象；三是精神家园，共建共享；四加强非遗与文化产业、与文化旅游的融合；五、为了加速对艺术人才的培养，进一步深化职业教育的改革，将基地建设成集实践教学中心、技术研发中心、技术创新中心、新产品试制中心为一体的“非物质文化遗产创新手工艺品设计与制作生产性实训基地；六、创新教学模式，建立“校中厂”，满足专业实践教学。（五）建设进度第一阶段完善改进实训室设施设备建设；第二阶段建立校中厂。校中厂是高职院校实现人才培养目标的物质保障和必要条件，是校企合作的一种新方式，是对校企合作教育的创新。校中厂可以实现生产和教学、实用功能于一身的实训、生产基地。它由学校提供场地，与行业企业深度合作，由企业提供生产设备，技术人员，并根据需要整合学院现有资源，形成“产、学、研”一体化。“校中厂”非常好的体现了教学的实践性、开放性和职业性的统一，也对学生与实际工作“零”对接起到至关重要的作用。现“校中厂”在学院和合作企业的支持下，已有部分设备：针车15台、削边片皮机、气泵、喷枪、抛光机、砂轮机、盖式大底压合机、小型空压机等各1台；电抛机、曲线锯、钢材切割机、空压机、潜水泵、SB400台钻、百得冲击装、易拓；抛光机、平板砂磨机、卡纸切刀、铅柄钢锯及一些辅助材料。可制作木制品、漆画及漆工艺品、女鞋、皮具饰用品、及皮具美容等。三、项目预期成效（一）通过该项目建设，在秉承传统，不失其本的基础上，提高学生文化素养、技艺水平，帮助学生开阔眼界，拓展思维，提升审美能力和创新能力，引导创作设计出民族与时尚设计相结合的非遗产品；进行针对性学习，解决在实际操作中遇到的创作手法和技艺方面的问题，拓宽项目传承路径，解决非遗项目在设计、制作、营销中出现的问题，增强传承发展；搭建非遗保护传承长期合作平台，传承人走进校园深造提升，同时也丰富了高校的学科建设和办学特色，实现双赢。与相关非遗生产基地建立长期合作关系，建立学校艺术实践基地。（二）建立“校中厂”，深化校企合作。实现生产和教学、实用功能于一身的实训、生产基地。学校引入“校中厂”的目标是满足相关专业实践教学，提升学生实践应用能力。（三）组织技术技能革新和技术攻关项目，解决重大技术难题，并将创新成果、绝技绝活、具有特色的生产操作法及时总结推广。（四）探寻高职院校在非物质文化遗产传统工艺美术进入课堂的新思路、新方法，结合传统与时尚，将工艺作品转化为应用型科研成果，并将产品投入市场，形成“产、学、研”一体化，在线上线下进行销售，适应社会的需求。（五）结合我院现有实训条件，不仅能满足我院设计艺术系学生的实训要求，还能与周边职业院校的相关专业共享实训基地，更重要的是还能成为四川高职类学生培训实训基地。通过生产性实训基地建设，使我院成为在四川省高职高专教育专业领域内能起示范和辐射作用的职业院校。四、保障措施（一）政策支持：四川省政府高度重视职业教育工作，有一系列支持和扶持职业教育发展的政策和措施。四川省教育厅也下发了关于落实《四川省高等职业教育创新发展行动计划总体实施方案的通知》（川教函【2016】429号）部署，加快推进我省高等职业教育创新发展行动计划实施，切实提升学校内涵建设水平、人才培养质量和服务经济社会发展的能力。（二）成立实训基地管理办公室：在学院支持和领导下，成立实训基地管理办公室，制定章程，统一管理，实现资源配置优化与共享，进行重点建设。定期召开会议，商讨相关问题。（三）建立健全规章制度，科学管理：实训基地建立科学、有效、严格的队伍建设和人员管理制度，有明确的岗位职责，有严格的考核办法，有切实可行的培养计划和实施措施；严格各项管理科学化、规范化。（四）加强“双师型”实训队伍建设：一是有计划选派教师到企业实践、考察，参与实训基地建设，鼓励教师参加职业技能培训并取得技能考核等级证书；二是引进人才，加强师资队伍建设。三现有民间大师、行业专家、非物质文化遗产传承人组成的互动互带的艺术人才队伍，担当起中华民族优秀传统文化文脉延续、薪火相传的责任，在政府的鼓励和支持下积极带徒授艺，传承优秀文脉，保证了非遗传承后继有人。（五）教学运行保障：生产性实训基地以教育教学为中心，建设科学、健全、严格的实践教学制度；建立理论基础知识、应用综合能力、职业素质有机结合的实训教学体系，建设教学质量检查、监督、保障、调控体系，规范教学运行管理。生产性实训基地要深化教学改革，不断开发新的实训项目，更新教学内容，改进教学方法，以保证教学质量与教学水平的不断提高。（六）实训教学教材建设：组织编写具有针对性、实用的，适合高职学生认知结构的实训教材和指导书。建立与实训教学相适应的课程体系，使学生智力技能和运用技能协调发展。（七）设备运行保障：为保障生产性实训基地运作，建设了相对独立的实训场地，配置教学设备。优化配置各种实训设备，强调针对性和便利性。力争实现高效率，低成本运转。可使实训基地从单一的实训向多个层面推广拓展，形成多层次、复合型的实训结构，实现教学、生产及面向社会培训体系的有机结合。（八）经费预算。加大经费投入。实行多元投入，争取合作企业支持、学院自筹