李清照《渔家傲》中考阅读赏析试题集

李清照《渔家傲》中考阅读赏析试题集一、词作呈现渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！二、词作简评李清照的《渔家傲》是其南渡后极具代表性的词作，一改其前期词风的婉约清丽，展现出雄浑豪放、奇诡壮阔的艺术风貌。词人以浪漫奇幻的梦境为载体，巧妙融合了个人身世的悲苦与对理想境界的向往，意境开阔，气势磅礴，读来令人荡气回肠，堪称易安词中难得一见的豪放佳作，也展现了女词人在特定历史背景下复杂而坚韧的内心世界。三、考点精析与试题演练（一）炼字炼句，品味语言1.试题：请赏析“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”中“接”、“连”二字的妙处。参考答案及解析：“接”字将天空与翻滚的云涛紧密相连，展现出一种水天相接、浩渺无垠的壮阔景象；“连”字则将云涛与清晨的雾气融为一体，营造出一种朦胧迷离、广阔深邃的意境。这两个动词的运用，不仅点明了景物间的关系，更勾勒出一幅雄浑阔大、动感十足的海天晨景图，为全词奠定了开阔奇丽的基调，也暗示了词人内心的波澜。2.试题：“九万里风鹏正举”一句历来为人称道，请结合词句简要分析其表达效果。参考答案及解析：此句化用《庄子·逍遥游》中“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的典故。词人以“鹏正举”喻指自己渴望挣脱现实束缚、追求自由与理想的壮志豪情。“九万里风”则展现了风势的强劲与广阔，为大鹏的翱翔提供了强大的助力，也象征着词人对冲破困境、实现精神超脱的向往。此句意境高远，气势磅礴，充满了积极进取的力量，是词人豪放词风的集中体现。（二）意象意境，体悟画面3.试题：词的上阕描绘了一幅怎样的梦境画面？请结合词句加以描述。参考答案及解析：上阕描绘了一幅辽阔、壮美、奇幻的海天梦境图。天空与翻滚的云涛、弥漫的晓雾融为一体，银河仿佛在流转，无数的船只在风浪中舞动前行。词人的梦魂仿佛回到了天帝的居所，听到天帝温和关切地询问自己将归向何方。整个画面境界开阔，气象恢宏，既有海天相接的苍茫，又有星河千帆的灵动，还有人神对话的奇幻。4.试题：词中“蓬舟”这一意象有何含义？它在词中起到了怎样的作用？参考答案及解析：“蓬舟”指像蓬草一样随风飘荡的小船。它象征着词人漂泊无依的身世和在现实中孤苦伶仃的处境。在词中，“蓬舟”既是词人现实生活状态的写照，也是她渴望摆脱困境、驾舟驶向理想境界（三山）的载体。它连接了现实与梦境（理想），寄托了词人对自由、安宁和美好境界的向往与追求。（三）情感主旨，把握内涵5.试题：“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”两句，表达了词人怎样的思想情感？参考答案及解析：这两句表达了词人复杂而深沉的情感。“路长嗟日暮”化用屈原《离骚》“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”及“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮”之意，既指人生道路的漫长与艰难，也暗喻国家命运的衰败和个人理想的难以实现，流露出一种前路迷茫、时不我待的慨叹与苦闷。“学诗谩有惊人句”则抒发了词人空有才华（写诗的出众才华）却无用武之地，无法改变现实困境的失意与愤懑之情，暗含了对南宋朝廷腐败无能、不重人才的不满。6.试题：结合全词，简要分析词人在作品中寄托的情感以及展现的精神面貌。参考答案及解析：词人通过奇幻的梦境，寄托了对现实困境的不满、对个人才华无法施展的愤懑以及对理想境界的向往。面对“路长日暮”的困境和“谩有惊人句”的失意，词人并未沉沦，而是借“九万里风鹏正举”的雄奇意象，展现了其不屈不挠、渴望冲破束缚、追求自由与理想的豪迈气概和积极乐观的精神面貌。词作在悲苦中透出坚韧，在迷茫中尚存希望，体现了女词人在乱世中独特的精神风骨。（四）艺术手法，鉴赏技巧7.试题：这首词运用了多种艺术手法，请选择其中一种进行简要赏析。参考答案及解析：（以下提供两种常见手法供参考）*示例一：运用浪漫主义的想象（虚实结合）。词作开篇便描绘了“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”的壮阔奇幻景象，随后写“梦魂归帝所”、“闻天语”，将梦境写得如真似幻。词人将现实中的苦闷与对理想的追求寄托于奇特的梦境之中，通过与天帝的对话，巧妙地表达了内心的情感。这种虚实结合、充满浪漫色彩的想象，不仅使词作意境开阔，也使情感的表达更加含蓄而深刻，极富艺术感染力。*示例二：巧用典故。词中“九万里风鹏正举”化用了《庄子·逍遥游》中大鹏鸟的典故，以大鹏的展翅高飞象征自己渴望摆脱困境、追求自由的远大志向，增强了词作的气势和文化内涵。“路长嗟日暮”也化用了屈原《离骚》的诗意，含蓄地表达了人生艰难、时不我待的感慨。典故的运用，使词句言简意丰，增强了作品的文学底蕴和表现力。四、备考建议鉴赏古典诗词，首先要做到“知人论世”，了解李清照南渡前后词风的变化及其时代背景，有助于更深刻地理解《渔家傲》中豪放风格背后的复杂情感。其次，要反复诵读，感受词作的音韵美和气势，在诵读中体悟词人的情感起伏。再次，要关注诗眼词眼，如“舞”、“嗟”、