初三语文最后一课课件

初三语文最后一课保持平常心，营造好环境扬起常笑脸，轻松迎中考

我们终会上岸，阳光万里，鲜花沿路开放。亲爱的中考生:中考，无非就是很多人同时做同一份卷子，然后决定去哪一高中，最终发现，错的每一道题都是为了遇见对的人，而对的每一道题，是为了遇见更好的自己。星光不问赶路人，时光不负有心人。希望你的成绩会照亮整个夏天，然后带着你的期许，去见从未见过的风景。我就不祝你前程似锦啦，我祝你马到成功乘风破浪，披荆斩棘，我们高处见!

那中考临近，我们还能做些什么呢？致中考生谨记“人易我易，我不大意；人难我难，我不畏难。”面对语文高考，静心、耐心、专心、细心！舍我其谁，我定夺魁！考前如何准备？考前提醒沉稳冷静，胆大心细；把握时间，统筹安排；精心审题，细心接招；深入文本，规范答题；精准表达，清爽书写。充分利用好考前五分钟试卷到手，检查试卷是否完整，单面，双面，页码。迅速看默写题，心中默念答案；正式开考指令发出时，1分钟内写好在答题卡上。暂时还没想到答案的，不要纠结，先做其它题。相信某个时刻会灵光一闪想到答案，再写。快速浏览全卷，对全卷的主观题题型与难易度，大概心中有数。可以看看作文题，心中有个大概；一时没有思路也不必恐慌，人的大脑很奇妙，在你答题过程中，大脑可能对作文题已在潜意识构思；还有可能你在阅读前面的题时突现灵感。还有时间，再看看其它文本，看得一段是一段。答题大原则瞪大眼睛：写题打起精神，高度集中注意力规范作答：答题纸按要求填涂完整。不许空题，使用黑色签字笔，不能使用铅笔、彩色笔书写。按题号答题，写错、写串、写反答题区域不得分；在答题区域作答，超过答题区域不得分。圈点勾画：勾画题干和选项的关键词，审清题干中关键词、易错词，用笔勾划。选项正确与否也标记出来。如“不正确”“错误”“不符合的选项”等词语。划掉不符合要求的选项，将所选的选项，统一写在题号的左侧，做完全部客观题后立即准确涂卡。做阅读题时勾画用得上的信息，如记叙文阅读勾画人物形象心理、主旨句、议论抒情句、开头结尾句、次要人物表现，为后面的主旨题答题准备素材。注意时间：一定要有时间概念，积累与运用15分钟，古诗文阅读25分钟，现代文阅读30分钟，名著阅读10分钟，作文40分钟。分点作答：有几问就要有几答。看分列点，标好序号①②③，答完一点用分号隔开，各点之间不重复不交叉。字迹工整：在时间允许的情况下字迹尽量工整，错一个字用斜杠划掉，错多个字用长横线划掉，切忌涂黑打叉。答题一二三一切皆有可能：不带预设，具体情况具体分析两大心法：画记文本、题干原则三大意识：文本意识、作者意识、读者意识其他1.选择题所有选项都要看完。2.选择题看清楚选正确的还是错误的，圈出关键词最保险。3.选择题选最稳当的。比如纠结哪个句子有病句时，能说出病句类型的那个要比那个只是你感觉上认为错了的句子要稳当。4.每个细节都要看到！试卷上没有多余的字，要看到诗歌和文言的注释，非连续性文本的文章标题或许也可以帮到你！5.用好答题卡，如果答题时发现格子不够，可以把字写小一点，挤着多写一两排，不要写出框，也不要就不写了。6.根据分值计算好要点个数后，尽量多答一两点。我们简答题都是找要点给分。考试题型逐一突破：积累与运用1.字音字形一般会给一段情境性强的文段，考查其中个别字音字形的写法是否正确，要读懂文段，结合上下文判断读音字形，结合技巧判断对——字义定音，以语体辨音（如翘尾巴和翘首以待分别是口语和书面语，因此读音不同），辨析字形时从偏旁、字音、词源、结构、搭配上思考。2.成语运用注意七大错误，用错对象、褒贬误用、望文生义、不和语境、搭配不当、轻重失当、谦敬错位，尤其是用错对象考查较多。3.古诗文默写考前复习40首古诗词和22篇文言文，关注名句，总结自己默写本上的易错字。读题时一定要圈画关键题干，根据情境内容提示确定到句子，要注意易错字。4.病句辨析看到以下中情况不放过，容易出现语病：并列关系、动词、介词、约数词、代词、否定词、关联词、两面词、杂糅词。句子过长时可以圈出句子主干，看是否出现搭配不当或者成分残缺。5.标点符号一定要用排除法，细心做题。注意问号的使用，选择问句只在最后一个句子后用问号，其他分句子用逗号，尤其关注带有疑问词的陈述句不用问号；完全引用的句末句号方在引号里面，不完全引用的引文后如用句号放在引号外……考试题型如下：积累与运用6.语句排序首先，浏览要排序的句子，明确中心，理清思路（议论类：表观点说明类：说明对象和特征记叙类：叙事总领句描写类：描写对象和特征），其次，着看四个选项首位序号的不同，用排除法确定首句。（关键词、关联词、指示代词这）再次，抓语言标志（关联词、顺序词、相同句式），注意逻辑关系（先后、因果、大小、主次等），结构相似或同类放一起，逐个排序句子。最后，一定要通读检查！！！7.文学文化常识文体常识：古代名人名篇、现代名人名篇、外国名人名篇，古代重要作品、传统节日、传统节日：春节、元宵、寒食、清明、端午、七夕、中秋、重阳、腊八、除夕古代称谓：谦敬辞、年龄、阳二十四节气：立春2月3-5日，15天为一节气古代纪年法：干支纪年法、年号纪年法、年号干支兼用，王公即为年次纪年法科举制：隋朝-清朝光绪三十一年官职升降：免除废黜、授予官职、贬谪戏曲知识：生旦净丑、脸谱考试题型如下：积累与运用8．综合性学习（1）活动设计类(栏目/主题/目的/活动形式/步骤/方案/刊物)注意紧扣主题、格式、句式、步骤分点陈述、注意顺序、注意受众（2）口语交际类(复述、转述、邀请、劝说、讲话、建议、采访、表观点)要有称呼、注意礼貌用语（3）文字仿写、拟写（含对联）仿写类做到内容、风格、句式、感情、修辞一致，拟写类注意紧扣主题、巧用修辞；对联注意仄（三四声）起平（一二声）收；新闻（标题/导语的概括）=人物+干什么（怎么样）（4）图文互换图表找最值、找差异、找规律（变化趋势）、归纳概括，注意题目或图表中的名称，横向、纵向对比看；徽标、漫画先定顺序、标序号，再描述画面（抓特征），概括寓意（徽标联系主题；漫画或讽刺或赞扬XX行为/对象）；流程、路线、思维导图：认真审题，明确对象、环节、顺序（线在图上标序号或路线，再按顺序全面概括）考试题型如下：古诗鉴赏（选择题+分析题）（一）鉴赏方法、思路1.看标题（提取关键词，注意时间，地点，人物，事件，明确类别情感）（1）边塞诗（赞美祖国风光，塞外生活艰辛，战争残酷，思念家乡，渴望建功立业，壮志难酬，忧国忧民，战争激烈）［语言悲壮苍凉，雄壮豪迈，慷慨激昂］（2）田园诗（赞美热爱自然，向往隐逸生活，厌恶官场，闲适恬淡，淡泊名利，怀才不遇）［语言质朴自然，清新洗练］（3）送别诗（依依不舍，思念牵挂，安慰勉励，表达祝愿，表明心态，抒发人生感慨，注意想象乐景衬哀情）［语言细腻含蓄，质朴自然］（4）思乡诗（漂泊之苦，思乡思亲，年华易逝，怀才不遇，报国无门）［语言细腻含蓄，质朴自然］（5）怀古诗（缅怀古人，借古讽今，忧国伤时，同情百姓，壮志难酬，建功立业，年华易逝）（6）咏物诗（怀才不遇，壮志难酬，高洁脱俗，气节高尚，厌恶官场，追求自然，淡泊名利，闲适生活）考试题型如下：古诗鉴赏（选择题+分析题）2.看作者（知人论世）（1）李白（飘逸豪放）：怀才不遇但不不乏豪迈，心怀希望，积极乐观（2）杜甫（沉郁顿挫）：读书漫游时不怕困难，积极进取，雄心气概；安史之乱时忧国伤时，念家悲己；漂泊西南时忧国忧民，关心百姓疾苦，胸怀博大。（3）陆游，辛弃疾：收复失地，统一中原，壮志难酬，讽刺统治者偏安一隅（4）苏轼:渴望得到重用，建功立业，乐观旷达3.看注释（圈画诗人，背景，典故等，给出的注释都能帮助做题）4.看诗句（首联，颔联，颈联，尾联每一句诗的关键词，如意象、修饰词、表达情感态度的词语等）5.常见手法：设问，反问，比喻，反复，夸张，拟人，互文，双关（修辞）［两问一比反复夸拟互关］6.描写手法：视听/远近/动静/虚实结合，正侧结合等（注意修辞）7.表现手法：对比，象征，想象，衬托，用典，托物言志，以乐写哀，反衬，借景抒情，借古讽今，以小见大，以动衬静等考试题型如下：文言文阅读（选择题——字义、文化常识；断句；翻译；分析评价）1.选择题（字义、文学文化常识）：代入法、课内迁移、语境推断、成语助记，如果是同一个字在不同句子中，可以分别写出意思或以熟套生（代入）2.选择题（断句）：根据意思划分，根据特殊句式划分，根据发语词、关联词、疑问词，时间词划分，根据句子结构划分（如对偶句或句子结构相同的句子）3.翻译题：放回原文，弄清前因后果，拆字组词连句，翻完后通读一遍，修改不符合语境的地方。4.分析评价（1）审题“结合……分析”:需引用/概括文中内容：品质+谁干什么/怎么样“简要概括”：可直接用词语回答，无需结合原文分析（2）做题思路第一遍看文章时用笔圈画出关键信息：主要次要人物、评价性词语（为学/人/官）、正侧面描写人物的句子、具体事件（旁边批注形象）、总结性词语5.谈看法启示：根据写人/事情，判断文章感情倾向（赞同/反对），再回答观点+理由（文中“谁干什么）；谈启示（我们要/不要）6.谈次要人物作用:对比、衬托（正衬/反衬）考试题型如下：非连续性文本（选择题、简答题）说明文/议论文！！！1.选择题（1）审找比查，ABCD四个选项在原文中找到原句（2）注意选项设置的陷阱：张冠李戴、以偏概全、过于绝对、说明/论证方法错误、知识点/情感态度错误2.简答题:答案来自材料、链接材料，注意审题，是从材料（所有材料）还是从第几则材料找答案。偷换概念：解释概念或转换文意时，故意弄错对象曲解文意：用似是而非的词语或者句子代替正确的，造成意思的变化。无中生有：原文没有提到的，凭空捏造张冠李戴：把甲的观点、发明、创造说成是乙的以偏概全：增删改动文中表示范围限制、程度轻重的词。（如“全、都、一概、太多、只、仅仅、及、以及、也、又”等，防止范围扩大或缩小，防止以偏概全。“很、最、更、特别、极其、比较、稍微、非常、有些”等，防止加重或减轻。如：在某一领域——在各个领域）过于绝对：注意“必定、必须、的确、似乎、或许、可能、大概”等，防止绝对化。逻辑混乱：强加因果、因果倒置、偷换主语、答非所问、是非颠倒等混淆时态：未确定、未实现说成既定事实指代有误：“这、其、它、此”等看指代是否一致，防止偷换概念。选项陷阱设置补充：记叙文阅读答题策略语文阅读原来也可以套公式！！！判断题型——读文圈点——匹配方法——联系原文作答将题干拆分成关键词，判断题型选择题、情节梳理题赏析题、作用题含义题、人物形象题主旨题原文+规范□打记主要人物、次要人物

画记主要事件、人物心理、环境等﹏划在关键句子(过渡句、总起句、中心句、主旨句、情感句、议论抒情句等)考试题型如下：文学文本阅读（选择题、情节梳理题、赏析题、作用题、含义题、人物形象题、主旨题）！！！【文学文本阅读】题型梳理选择题（五选二）概括题（表格式、链条式）赏析题（赏析句子、词语、语言特点）作用题（段落、标题、环境等）含义题（标题、句子、词语等）人物形象题（综合考查）主旨题（必考）考试题型如下：文学文本阅读（选择题、情节梳理题、赏析题、作用题、含义题、人物形象题、主旨题）！！！记叙文阅读选择题做题核心思路：用少得可怜的知识证明选项的错误！1证明选项正确=每个字都是正确的2证明选项错误=一个字错误就行全真才真一假全假选项正确与否判断方法：1.用原文证明（主要）2.用现实/政治立场证明(辅助)记叙文阅读选择题做题方法：对比法（和非连续性文本一模一样）审即审清题干正确/有误圈画选项关键词找根据关键词，定位原文，找相关信息比结合语境，比对分析，揣摩改动是否合理查组织答案并检查一手按原文，一手按选项一手是人物，一手是情感唯一不同：文学作品阅读更注重人物形象和情感的分析判断定：圈画题干、文章关键词表格、链条式概括题①抓住时间标志。有很多文章是按时间顺序来安排材料的，对于这种文章，我们要抓住表示时间变化的词语，分出不同的阶段。②抓住地点转移。有很多文章是按地点转移来安排材料的，对于这种文章，我们要抓住表示地点转移的词语,分出不同的地域。③抓住情节发展。任何事情的发生，都有一个发展、变化的过程。这个过程，我们可以按“起因一-经过一结果”这样的思路来分析;也可以按“开端一发展一高潮一结局”这样的思路来分析。④抓住角度变化。有的文章，会按描写对象的不同而有不同的描写角度，这时，我们需要把握角度的变化。⑤抓住情感变化。有的文章，在行文的过程中,都或隐或显地蕴含着作者的思想感情，理清作者的情感变化，行文的思路也就显而易见了。做题时,一定要有原文意识，善于从原文中摘取关键词。赏析题—致命错误1.完全不看题干2.手法找不到，情感不知道3.看啥是啥，绝不多答1.翻译题干2.对应题型3.分析效果翻译成人话，拆分成小要求1.赏析句子（表现手法、修辞手法、人物描写、环境描写）+解释手法2.赏析词语：翻译词语+（动词、形容词、富有表现力的副词、叠词）3.赏析语言风格（生动形象、诙谐幽默、平实质朴）联系原文，分析效果（表达效果、情感效果、语言效果）避闭坑大法赏析题赏析题表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)人物描写:神态描写、语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写（外语动心神）环境描写:视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉(五觉)，动静结合、以动写静(动静)，由远到近、或由近到远(远近)，虚实结合(虚实)。修辞手法:设问、反问、比喻、排比、反复、夸张、拟人（两问两比反复夸拟）句子赏析常考手法动词：刻画人物真实生动、淋漓尽致形容词：准确，生动，形象叠词：既可摹声，又可摹色，使表达的意象更加确切使音律和谐，读起来朗朗上口拟声词：使描写生动逼真，让人如闻其声、如临其境形象地描摹出人物的心情或情绪副词：突出强调，表达情态，表达情感褒词贬用：运用反语，强调表现情感，增强感情的表达效果词语赏析常考角度(一)生动形象（具体传神、活灵活现，富有表现力）①用词:多用叠词，细腻生动，朗朗上口，富于音韵美②修辞:多用比喻、拟人，具体传神，极富表现力。③描写:多用动作描写，生动细致。(二)幽默诙谐（语气轻松幽默，活泼洒脱，妙趣横生。）①用词:多用口语或方言，俏皮亲切;文白相间，诙谐幽默，别有情趣。②修辞:多用夸张、反语、比喻，增强感染力。(三)质朴平实（真切深刻，平易近人）①用词:口语化、通俗化。②修辞:少用修辞。③描写:少用长段的描绘性语句。常考的语言风格赏析题作用题内容情感有线索读者去要交手法标题的作用段落的作用①开篇点题②交代故事发生的背景（环境、时间、地点）③渲染气氛，奠定情感基调④总领下文⑤

推动故事情节的发展，为下文作铺垫⑥设置悬念，吸引读者①总结全文（收束全文）②呼应开头或标题（首尾呼应；照应标题）或与前面的伏笔相照应③突出人物形象，塑造人物性格④卒章显志（议论抒情，升华主题）⑤留白式结尾:言有尽而意无穷，给读者留下想象的空间⑥欧.亨利式结尾:情理之中，意料之外，产生震撼人心的作用⑦使结构严谨，含蓄深刻段落的作用在文章中间或其他语段的作用①承上启下，衔接紧凑，过渡自然。②设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。③为下文（）作铺垫（埋下伏笔）④与前文呼应在文章中间的作用①呼应上文②形成对比③补充说明（交代原因/补充经历）在文章中间插叙段落的作用①突出主旨，强化感情;②交代线索，前后呼应;③在表达上有一唱三叹的效反复出现的句段作用段落内容上的作用①看看句子写的什么？②是否运用手法？其中表现了什么？③和中心有何联系？（点明了文章中心，看表达了怎样的情感，写出了人物怎样的精神品质和性格特征。答题模板：本段通过写......（概括内容）/交代了........的原因/描写了……，点明了文章中心，深化文章主旨，表现了......（作者的思想感情、主旨）总结：句段作用题=结构上的作用+内容上的作用环境描写的作用①交代故事发生的时间、地点；②暗示社会环境；③烘托人物心情，表现人物身份、地位、突出形象特点（性格）④渲染气氛（热闹、热烈、紧张、压抑、凄凉、寒冷、静谧、宁静），奠定情感基调；⑤具有某种象征意义；⑥推动情节的发展，为下文做铺垫或作为发展线索；⑦揭示或深化主旨记叙顺序的作用人称的作用第二人称口诀：亲近你（拟）第三人称口诀：客观灵活第一人称口诀：现（线）真情线索、特殊意象（物像）作用答题角度人物：丰富人物形象情节：推动故事情节的发展，为下文做铺垫，或者贯穿全文，是全文的线索。环境：交代故事背景；渲染气氛，奠定基调；暗示社会环境主旨：具有象征意义，揭示文章中心，深化主旨命题形式：1.“XXX”在文中出现了多次，细读全文，说说作者这样写的好处。2.小说多处描写“月亮”，请结合全文分别简析其作用。词语含义题答题思路+++本义文中义手法情感答题模板1、这个字（词）本义是指……2、在文中指……4、更加突出地表达了主人公（作者）……之情。3、运用了……的手法分析含义的手法从3方面来考虑

A、情感色彩B、修辞角度C、人物描写标题含义题1、 表层含义指标题的字面意思或者与之相关的文章内容，可以根据题目关键词，联系文章情节进行归纳总结。2、 深层含义指文章中心，抓住文章的开头、结尾和抒情议论句，对事情进行分析。标题含义：表层含义+深层含义【学生痛点】1、能够找到表层含义，但深层含义的分析欠缺。2、比喻义或象征义的曲解。3答案要点不全。4、语言组织不规范。【核心需求点】1、能够迅速正确找到标题的引申义。2、要点全面。3、语言组织不丢分。答题公式：既指（表层含义）......，也指（深层含义）句子含义题结合语境，分析关键句含义的方法（一）理解关键词，把握句子含义1.确定关键词；2.找出与关键词相关的语句，并进行分析；3.结合语境，整理分析出句子的含义。（二）结合语境，由浅入深，把握句子含义浅深①文章主旨②作者情感③人物精神字面意思人物形象题人物形象分析方法小结1.由事件看人2.由描写看人结合典型事例结合人物描写（外语动心神）3.对人物的侧面描写（与他人对比，反衬人物）4.环境描写（自然环境描写，社会环境描写）5.作者褒贬评价，议论性语言（直接点明人物的性格特点或表明作者情感态度）

人物形象特点常见术语人物形象题主旨题主旨题初中常见主旨情感分类朋友友谊孝亲敬老诚实诚信文化遗产以和为贵自强不息天下家国初中岁月善良互助思念故亲自强自立工匠精神主旨题通过人物形象探寻小说主题通过情节发展探寻小说主题通过环境描写、创作背景探寻小说主题123看标题，抓文眼4探究主旨方法注意开头结尾抓议论抒情句结合文章内容考试题型如下：名著导读（选择题+分析题）1.选择题（文学常识——作品作者朝代；人物、情节、性格、主旨）2.分析题（通常考查人物+情节+性格+主旨）近七年长沙中考名著考查情况：2023年:《水浒传》108位好汉数据，结合主题、写作背景写分析结果2022年：《骆驼祥子》从社会角度，探究祥子、小福子等底层人物命运悲剧的原因2021年:《水浒传》从“忠”“义”角度谈宋江毒死李逵的看法2020年:《儒林外史》以范进考中即疯为例说明讽刺作品2019年：《水浒传》“打抱不平”，作为当代少年，如何看待此行为2018年:《西游记》被孙悟空直接打死的妖魔鬼怪不多，被神仙收走的不少，请谈谈这个现象的看法2017年：《西游记》《水浒传》指出孙悟空、猪八戒、林冲性格中的缺点重点记：《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》《水浒传》《骆驼祥子》（人物、性格、情节、主题、主旨）预测：结合《西游记》情节谈如何对待校园霸凌/调教坏学生议论文的基本知识1.议论文的分类：立论和驳论2.议论文的三要素：论点、论据、论证3.论点：论点与论题、中心论点与分论点4.论据：事实论据、道理论据5.论证：

摆事实、讲道理、正反对比论证、比喻论证、类比论证。

驳论文则有驳论点、驳论据、驳论证。6.议论文的结构：

引论(提出问题)本论(分析问题)结论(解决问题)7.议论的语言：

准确、严密在此基础上不乏形象生动或深刻犀利考点一：概括文章中心论点(主要观点)注意：1.做此类题目，不要盲目的概括，可抓住反复出现的句子来概括。2.还可通过“认为”、“必须”、“由此可见”、“要”、“应该”、“是”、“总之”等表示判断或总结的关键词来寻找论点。1、题目即论点2、论点在开头3、论点在结尾4、没有现成的论点，需要概括出论点提炼概括论点方法归纳考点一：概括文章中心论点(主要观点)考查方式1.本文的中心论点是什么?2.作者的观点是什么?3.本文讲述了什么道理?答题技巧从以下两方面把握:(1)位置:论点常在这些位置,①题目点明,②开头提出(事例引出/名言引出/直接提出/引用提出),③结尾总结,④文章中间。(2)句式:一般是判断句,有判断词,或能转换为判断句。注意区分论题与论点A论题是议论文所要阐述的主要内容,是作者论述的对象和原因;（论题可能不是一个完整的句子或者虽然是完整的句子但是疑问语气。）B论点是作者对所阐述的内容所作出的明确的判断的句子,是作者所持的观点和看法。考查题型1.辨别论据的类型（事实论据还是道理论据）2.概括论据的主要内容及其作用(同记叙文题目,紧扣论点)3.为文章再补充或选择一个恰当的论据(根据论点选择)论据的类型：分清事实论据和道理论据。事实论据：史实、典型事例、统计数据。道理论据：名言、格言、谚语、科学原理、概念定律、公式等。作用：事实论据：用事实增强说服力，事实胜于雄辩。道理论据：用名言增加权威性，增强说服力。方法技巧【技法点拨】1.文章开头事例或故事的作用:a.引出中心论点 b.充当论据c.引出论题 d.引起读者的兴趣2.如何补充事实论据:(1)列举所掌握的名人事例;(2)巧改有联系的名人事例(同一事例从不同角度叙述可证明不同的观点);学课文的分析方法。3.议论文中记叙的作用:叙述事件(一般只要概括的时间、地点、人物和事件的结果),作为事实论据,为议论服务。记叙文中的议论作用:点明所描写人物、事件的意义;深化文章的主题;起画龙点睛的作用。方法技巧4.概括事实论据:

（1）概括要准确、全面,避免漏缺。（2）要把论点中的关键性词语(有关证明论点的要素)写进概括的事实论据内。（3）基本格式为:何人+(论点要素)+办何事+最终怎样。5.概括事实论据并分析其作用:(1)先理清“谁”、“怎么样(做什么事)”、“结果如何”。(概括)(2)找出论据证明了什么观点，结合文章内容分析(或中心论点或分论点或作者的观点看法)。(3)看是否有结构上的作用。(4)事实论据在开头,还可以考虑以下作用:通过故事引出论点或者论题;激发读者的阅读兴趣;作为中心论点的事实论据……6.补写论据:公式是:某人+某事+结果(1)补写的论据要能证明观点。(2)补写论据的语言要简明、概括、连贯。(注意例句形式、字数、要求等。)7.论据能否调换顺序的答题方法:判断论据间的关系:并列或递进(1)若并列关系,需联系前文所介绍的顺序格式:所举的……论据符合由主到次/从古到今/对应前文所介绍的顺序,所以不能随便调换。(2)若递进关系:需理清论据间存在的顺序,如层层递进的逻辑关系或时间顺序。格式:所举的……论据是按照……的层层深入的顺序排列的,所以不能随便调换。8.论据是否可以去掉答题指导:1.首先分析论据能否证明论点。2.看论据论证的角度(多个论据)。古今中外、男女老幼、不同阶层、不同领域、正反结合等。使论证更全面更有力。3.考虑上下文的照应。方法技巧知识梳理一、什么是论证?论证是作者用来证明论点的过程和方法。是解决“怎样证明”的问题。二、常见的论证方法及其作用。1.举例论证:通过列举……事例,具体论证了……的观点,增强了说服力。2.道理论证:引用……的名言(古语、俗语、谚语等),有力地论证了……的观点,增强了说服力。（引用论证是其中一种）3.对比论证:把……与……进行对比,突出强调了……的观点,增强了说服力。4.比喻论证:把……比作……,生动形象地论述了……观点,使论述通俗易懂。知识梳理【真题演练】阅读《尝试错误》,完成下列题目:1.第②③段使用了什么论证方法?有什么作用?论证方法:举例论证和对比论证。作用:通过列举项羽失败和刘邦成功事例,具体突出了“在错误中学习,勇于尝试,就有机会获得成功”这一观点,增强了说服力。2.第⑤段中引用古语“学书纸费,学医人费”和古谚“巧者不过习者之门”有何作用?道理论证,引用古语和古谚,有力地论证了“只要不怕错误,反复学习,便能达到巧妙的境地”这一观点,增强了说服力。知识梳理三、分析文章结构,理清论证过程(思路)1.议论文的结构:提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论);其结构形式分为横式与纵式两种。横式结构又分为:总分式、并列式、对照式等;纵式结构又分层进式、起承转合式等。2.分析议论文的论证过程(思路):具体步骤:第一步:划分全文或某段的结构层次。第二步:概括各个层次的意思。第三步:用“首先”、“接着”、“最后”等连词把各层次的意思串联起来。知识梳理论证思路常见的语言表述形式:形式1:作者首先提出论点:“……”(或通过……引出论点);然后用……事例或名言(或用……论证方法)论述(证)……;最后得出结论:……形式2:作者先……然后……接着……再……进而……又……然后……最后,总结,得出……(结论)(或者提出什么倡议等等)。论证的过程越复杂,步骤越多,这些词运用得越多。【真题演练】阅读《尝试错误》,分析第⑤段的论证思路。【答案示例】首先用古语作为道理论据,论证中心论点;接着用学书、学医两个事例进行阐释并作为事实论据,论证中心论点;最后以古谚作为道理论据,再一次论证中心论点。知识梳理论证思路题常规答题方法(针对复杂化结构形式):(1)作者先提出了××观点。(2)接着运用过渡,引出事实论据和道理论据,从正反两方面,运用正反对比论证,综合论证论点。(3)正面论证部分,先引用张三、李四、王五……的事例,充当事实论据,运用举例论证,之后又针对这几个事例进行深入剖析,强调××,进一步证明论点;反面论证部分,先引用甲、乙、丙……的名言(名言也可用谚语、俗语等代替),充当道理论据,运用道理论证,之后再针对几个名言(谚语、俗语等)进行深入剖析,强调××,进一步证明论点。(4)最后总结,得出××结论(发出××号召;发出××警示)。常考题型及技法点拨1.指出加点的词语指代内容。2.对重点词语的理解或分析词语的作用。3.对重点句子含义的理解。4.补全文中空缺的词语或句子。5.从表达方式或修辞方法的角度分析语言特点和效果。【技法点拨】议论文的语言:生动准确严密鲜明(1)严密(修饰性、限制性的语言的运用);(2)生动(成语、各种修辞手法的运用);(3)词序(从生活逻辑和上下文的照应上判断);(4)句序(关联词语的使用,特别要注意递进关系)。【答题提醒】:结合语境分析议论文的语言特点,一般从三个方面去品味:1.从逻辑的角度分析用词的准确、严密。2.从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性。3.从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情的色彩。答题格式:加点的词能否删去,为什么?答:“

”表明

。删去后,语言太绝对,不切实际(或变成什么意思了),因此不能删去。用“

”一词体现了议论文语言的严密性。

或:不能+词语起修饰、强调、限制作用+词语在文中含义(扣住论点和分论点)+去掉的后果+准确周密(逻辑性强、形象生动、说明文语言的严密)。归纳总结议论文语言特点分析议论文语言特点分析的角度比较固定,只有两个角度:(1)语言特点：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等(2)语体特点：语体特点,就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。常用句式:这个词体现了议论文语言的严密性。议论文写作特点分析议论文写作特点分析的角度比较多,如修辞手法、论证方法、写作手法等(1)修辞:比喻:把××比作××,形象生动,把抽象的道理形象化,有力的论述了的××论点,便于读者理解和接受;排比:增强了文章论证的气势,增强了文章的说服力和感染力;引用:引用古诗文,使文章富有文采,同时有力证明了××论点。反问:增强语气,发人深思设问:启发读者思考,强调某种观点(2)论证方法:参考论证方法的作用谈。知识梳理议论文开头的作用(1)开门见山,提出中心论点。(2)针对现实中某种现象(或事例或观点)进行分析,然后提出论点(或提出论题),具有很强的针对性。(3)引用名言提出论点或论题,同时,名言又是证明论点的论据。(4)由某个故事或事例引出论点或论题,同时,故事和事例又是证明论点的论据。(5)摆出错误的论点和论据,为下文的批驳树立靶子。(6)用生动的比喻或故事(如寓言)引出论点,既能激发读者的阅读兴趣,又能把抽象的道理形象化,便于读者接受。议论文题目分析(1)作用分析:①点明论点②交代论题③点明议论由头方法:主谓短语和动宾短语一般是论点,如:珍惜××,学会××,继续保持艰苦奋斗的作风。并列短语一般论述事物之间的关系,如想和做,成与败。题目中有谈、论、说、议的一般是论题。(2)效果分析:点明了文章论述的内容,明确了文章论点,运用比喻,生动形象的提出了论点等。知识梳理议论文中间段落的作用(1)引出下(全)文;(2)总结前(全)文;(3)承上启下。作为议论文段的作用,必须结合文体特征具体回答。议论文结尾的作用(1)深化中心论点,提出……的结论。(2)强调……的中心论点。(3)发出……的号召或希望人们……。(4)补充论证了……。(其作用是使论证更严密)(5)总结全文,得出中心论点。(6)提出问题,发人深思,其发人去关注或思考某个问题。题型分析1.结合文章内容谈启示2.结合文章内容回答相关问题3.创新和探究题型，答案不唯一【真题演练】从作者的观点出发,你认为语文学习在多背的同时还应注意哪些问题?(2分)从全文看,作者认为应该“重拾汉语的母语自信”的原因有哪些?请逐条概括。（4分）画波浪线的内容会让人想到课文《羚羊木雕》,请你从“友谊”的角度简述故事并加以评论。(字数在160字以内)(4分)说明方法答题基本模式运用了……说明方法，准确具体（生动形象）地说明了……的……的特点（特征），具有……的作用或好处。说明文语言的特点准确严密科学分类常用词语表程度比较、几乎、相当、更、最、至少、很大程度上……表估计大约、可能、左右、也许、差不多……表时间当时、刚刚、迄今、目前、至今、一向、自古以来……表范围主要、部分、全部……表频率经常、常常、往往、总是、有时、偶尔……表信息来源科学研究表明、实验结果发现……表数量十几、几十、一两个……说明文语言的特点生动形象平易朴实说明文的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于说明的对象和作者语言风格的不同，说明文的语言特点也是多种多样的：或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精炼，或详尽；或平易朴实，或幽默风趣。总之不拘一格。考点1：说明方法及其作用考查对说明方法的辨识能力及对其作用的分析能力。题型以主观表述题为主，考查内容包括：判断句子运用的说明方法，并说明其作用。选择一句运用说明方法的句子，说明其作用。引用传说、故事、诗句、名言、谜语等的作用。答题模板运用了……说明方法，准确具体（生动形象）地说明了……的……的特点（特征），具有……的作用或好处。说明方法关键词及具体特征作用列数字具体准确地说明了.....的特点具体，说服力，准确性作比较将A和B进行比较，突出强调了A/B的.....的特点给读者留下深刻的印象分类别条理清晰地说明了......的特点条理性打比方将......比作......，生动形象地说明了......的特点增强文章的趣味性举例子真实有力地说明了......的特点具体，有说服力下定义准确简明地说明了......事物的本质特征/说明方法关键词及具体特征作用作诠释通俗易懂地说明了.......的特点更通俗易懂引资料引用名言警句、谚语、史料、科学成果——使说明更有权威性、说服力/引用故事、趣闻轶事、谜语——增强说明的趣味性，引起读者阅读兴趣/引用诗句——增强文学感染力，避免文章平淡/画图表直观清楚地说明了......的特点使人一目了然摹状貌具体生动地说明了......的特点/考点2：说明文语言的特点考查对说明文语言的品析能力。题型以主观表述题为主，考查内容包括：品析说明文语言的准确、严谨。品析说明文语言的生动、形象。答题模板①“××”一词的意思是……，文中指……，体现了说明文语言的准确性。②一般为解词或分析句意+修辞+作用(生动形象的说明了某事物的特征)常见词语表达效果大都、大约、左右、近表示约数，指一定的范围，并不是确定的主要、首要、几乎、基本上表示大多数情况，并不是全部，有例外……之一表示只是其中一种，并不是全部据说、听说表示信息来源并不一定真实准确据科学研究表示信息来源真实可靠目前表示当前是这样，以后可能会出现新的情况连续表示时间上先后出现，并不是同时出现一直表示强调历经很多时间。始终都是这样肯定、确定、一定表示确定的，没有例外，起突出强调作用考点3：标题的作用考查分析理解能力。题型以主观表述题为主，考查内容包括：理解标题的含义，把握作者态度。分析标题的作用。拟写标题。答题模板本文以……为题，点明了本文的说明对象是……，概括出说明对象的……特征/运用……修辞手法（引用或化用诗句、歌词、流行语），激发读者的阅读兴趣/运用问句的形式，设置悬念。考点4：信息提取与概括常见题型一：信息提取与概括，即把符合考题要求的字、词、句等语言材料筛选出来并加以整理。答题步骤①审清要求，明确答案是要提取还是概括：②通读全文，找到相关的语句，做好标记；③整理有用信息，分析归纳，归纳时可采用摘抄缩写法、合并段意法、提取中心法，树立答案就在文中的观念；④用准确的语言加工整合。考点4：信息提取与概括常见题型二：文意选择辨析，即选择题。答题步骤①一了解：了解文章大意，即说明的对象、说明内容、各段之间的联系等。②二标记：在原文中找到与选项对应的句、段(一般是句)，并且给这些重要句子和段落做上标记。③三比较：比较原文句、段文意与选项表述是否一致。④四判断：根据对比结果最终确定答案，常用的方法是排除法。与原文进行具体比较，判断错误项时可以“想三想”：①想一想选项有没有篡改内容：是否篡改了原文中的范围、程度、时间等内容；②想一想有没有混淆逻辑：是否混淆了原文中几个语句之间的逻辑关系；③想一想有没有主观臆想：是否原文没有此类信息，选项加入了命题者的臆想。注意：易错提示：①无中生有。利用思维惯性，误导考生用想当然代替理性思考验证。②逻辑混乱。注意时间序列、流程次序等逻辑性强的信息，设错时常打乱逻辑关系、颠倒次序。③偷换概念。偷换语句陈述对象、事件、数量、时间等关键信息，打乱其对应关系。④以偏概全。包括以部分代整体、以个别代一般、以特殊代普遍等。⑤增减扩缩。增加或减少某些字，扩大或缩小说明范围。⑥表述绝对。要注意文中一些重要词语前面表修饰性、限制性的词语。如：时间、地点、范围、大小、已然、未然、必然……⑦因果混乱。注意“说明了、体现了、是为了……”这样的词语。考点5：说明顺序考点5：说明顺序考点6：开放探究开放探究的基础是材料内容，方向是生活实际。因此，不管是阅读感悟、启示，还是发表观点、提建议、举例子等均要围绕材料内容，结合生活实际。举例子要围绕自己的生活经历来谈；感受可从自己了解作用后的心理变化来谈；启示则可以从该观点带给自己的改变来谈。答题方法考点6：开放探究答题方法考试题型如下：大作文标题可以从你写作的物像中来，比如：风雨中的香樟树。可以从你的思想主旨中来，比如：善良，让我自带光芒可以从你的写作内容、素材中来，比如：爬过一座山可以从你的情感体悟中来，比如：灰色的青春里透过一缕光1.审题：圈画材料中举例后通常有的总结性语句，或者反复出现的某一个关键词/句，找准主题，写记叙文。2.写作：标题开头结尾打草稿，开头结尾尽量都紧扣主题，题目要新颖生动简明，题目不要空着，空着扣2分；不要用大的主题当标题，题目考茫然，你的标题是“茫然”；题目考“独立”，你的标题是“独立”；不要用一句完整且很长很长的句子做标题。3:写作要求:至少三种人物描写；三种感官；三种修辞；三处环境描写考试题型如下：记叙文作文标题通用型苦难中开花洒不出的爱匿名的朋友放手也是一-种爱前行中的那盏灯爱在细微处那抹微笑最美.记得那道伤疤时间的痕迹又闻桂花香黑夜中的那束光等一朵花开向往春常在翻过那座山一、正能量(一)拼搏奋斗1.《不用扬鞭自奋蹄》2.《人生逐梦正当时》3.《一点青春气，千里快哉风》