高二物理广义相对论

科学是漂亮，艺术也是漂亮。然而，人们更习惯于将这两种漂亮置于界限分明美两端，就像阳刚之于阴柔、豪放之于婉约……从理论上说，它们确实属于两个范围。一个以物为尺度，一个以人为中心；一个追求真实，一个追求美好；一个理性至上，一个感性为尊……然而，就是这么不一样两种美在同一个人身上却发出了炫目标光芒……1/132/13广义相对论狭义相对论量子力学E=mc23/13狭义相对论（1905年提出）狭义相对论认为时间不是绝正确（即固定不变）。爱因斯坦指出，伴随物体（观察者所见到）线性运动速度加紧，时间会变慢。使用同时原子钟已证实了这个结论正确性，将一个钟表留在地面上，而携带另一个以很快速度移动（如在喷气式飞机上），随即进行比较，静止钟表总比另一个稍微快一点。

4/13广义相对论（1915年提出）

1915年，出生于德国美籍科学家阿尔伯特·爱因斯坦（1879──1955）发表了他广义相对论。他解释了引力作用和加速度作用没有差异原因。他还解释了引力是怎样和时空弯曲联络起来，利用数学，爱因斯坦指出物体使周围空间、时间弯曲，在物体含有很大相对质量（比如一颗恒星）时，这种弯曲可使从它旁边经过任何其它事物，即使是光线，改变路径。

5/13质量和能量

爱因斯坦从他狭义相对论中推导出等式E=MC2（这里E是能量，M是质量，C是恒定光速），他用这个等式解释了质量和能量是等价。现在认为，质量和能量是同一个物质不一样形式，称为质能。比如，假如一个物体能量降低了一定量E，则它质量也降低等于MC2量，然而，质能不会消失，只不过以另一个形式被释放，它叫辐射能量。6/13课文是怎样来展示爱因斯坦与他艺术世界？（1）课文写作结构疏理；（2）爱因斯坦艺术世界内涵

思索，讨论：7/13第一部分：⑴--⑷，揭示文章基本内容。经过探讨爱因斯坦与艺术关系，揭示科学与艺术互补性与统一性。含有提要挈领作用。第二部分：⑸--⒃，列举爱因斯坦热爱音乐、崇尚文学生动事例，证实本文中心论点——科学与艺术是互补、统一。第三部分：⒄--⒅，揭示主题，表明本文写作意图。

结构疏理：8/13他，推崇西方古典音乐，尤其酷爱巴赫、莫扎特、贝多芬作品他，造诣于小提琴——优美、友好、充满想象力——催化科学创见和思想闪光他，倾心于钢琴——扣人心弦——描绘物理学优美图景

音乐：——意在说明“科学美和艺术美是相通，是世界最高最美两个侧面。”

9/13他，推崇文学，热爱莎士比亚、歌德、海涅、陀思妥也夫斯基和肖伯纳；共鸣卡夫卡他，朗诵海涅《哈尔茨山游记》他，崇敬陀思妥也夫斯基：“陀思妥也夫斯基给予我东西比任何科学家给予我都要多，比高斯还多！”他，极力推崇文学艺术——认为——确信——宣称——看来文学：——意在说明爱因斯坦已将文学看成精神生命需要，并深深懂得了文学伦理价值，从而也证实了科学与艺术“是两个无限、永远也没有终点世界”，需要不停去追求。——深入揭示科学与艺术之间紧密而深远内在关系，也揭示了这位科学巨匠酷爱音乐和文学缘由。10/13深入探究：爱因斯坦对于艺术审美、对于科学执着原动力终究何在呢？

巴赫《爱协奏曲》

贝多芬《田园交响曲》

11/13

泰戈尔眼中爱因斯坦：

爱因斯坦经常被称为一个孤独人。数学想象领域有利于把精神从纷繁俗物中解脱出来，就这个意义而言，我认为他确实是一个孤独人。他哲学能够叫做一个超验唯物论，这种哲学到达了形而上学前沿，那里能够完全割断对自我世界纠缠。对我来说，科学和艺术都是我们天性表现，它们高出我们生物学需要之上而含有终极价值。

爱因斯坦眼中泰戈尔：

对我们来说他曾是精神、光与友好活象征——在暴风雨中翱翔伟大自由之鸟——在未释放感情之海上升起阿瑞耳（莎士比亚剧作〈暴风雨