幼儿园大班皮影戏教学设计范文

幼儿园大班皮影戏教学设计范文一、活动名称光影魔术师——有趣的皮影戏二、年龄段幼儿园大班三、活动领域艺术、语言、科学、社会四、活动目标孩子们在参与本次活动的过程中，能够对皮影戏这一传统民间艺术形式产生浓厚的兴趣，并乐于探索其中的奥秘。他们将初步了解皮影戏的基本构成要素，如影人、幕布、光源等，并尝试运用简单的材料制作出自己的皮影人。在亲手操作和小组合作中，孩子们的动手能力、想象力和语言表达能力将得到锻炼，同时也能体验到传统艺术带来的乐趣和合作表演的成就感。五、活动准备为了让活动顺利开展，我们需要做好充分的准备。（一）经验准备：孩子们已经有过玩手影游戏的经验，对光影现象有初步的感知和兴趣。在语言活动中，他们也接触过一些简单的民间故事，比如《三只小猪》、《小兔乖乖》等，这将有助于他们理解皮影戏的故事情节。（二）物质准备：1.教师用：准备一个简易的皮影戏舞台（可以用长方形纸箱制作，挖空一面作为幕布区，或用支架悬挂一块半透明的白布）；一台投影仪或强光手电筒作为光源；几个人物和动物的成品皮影（可以购买，也可以教师提前制作）；一段经典的皮影戏视频片段（如《猪八戒背媳妇》或简单的动物故事片段）；用于示范制作皮影人的材料（如彩色卡纸、剪刀、胶水、小木棒或吸管、打孔器）。2.幼儿用：每人一套制作简易皮影人的材料（包括：提前画好轮廓的彩色卡纸影人半成品，或简单的几何图形卡片供幼儿组合；安全剪刀；胶水或双面胶；小木棒或吸管若干；用于连接的回形针或小铆钉）；一些简单的背景道具卡片（如树木、房子、花草）；分组活动时，每组一套简易投影设备（如手电筒）和小块幕布（或半透明塑料袋）。（三）环境准备：活动区光线可以调节，在进行皮影戏表演和制作体验时，能适当调暗光线以增强光影效果。设置专门的操作区和表演区。六、活动过程（一）导入：神秘的光影朋友——激发兴趣1.猜谜导入：教师说谜语：“有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，想抓抓不到，猜猜它是谁？”（影子）引导孩子们回忆玩影子游戏的快乐经历。2.光影魔术：教师：“今天，影子朋友要给我们变一个魔术，它们不仅会动，还会讲故事呢！”教师在教室的白墙上，用手影表演简单的小动物（如小狗、小鸟、兔子），引起幼儿兴趣。3.引出皮影：教师：“影子朋友的本领可真大！在很久很久以前，我们的祖先就发现了影子的秘密，还发明了一种非常有趣的影子戏，叫做‘皮影戏’。今天，我们就一起来认识这位‘光影魔术师’，看看它是怎么讲故事的。”（二）探索发现：认识皮影戏——感知体验1.观看皮影戏片段：教师播放准备好的皮影戏视频片段，或直接利用简易舞台和成品皮影，现场表演一个简短的小故事（如《小兔和狼》的片段）。提问引导幼儿观察：“刚才我们看的是什么表演？”“表演里的小人儿和小动物是用什么做的？它们是怎么动起来的？”“我们是怎么看到它们的？需要什么东西帮忙？”（引导幼儿说出有影子、有光、有布/幕布、有小人儿）。2.认识皮影戏的基本元素：*教师展示皮影人：“这些会动的小人儿叫做‘皮影’，它们大多是用驴皮或者牛皮做的，上面还画了漂亮的颜色。”（如果是卡纸做的，就如实告诉孩子这是我们今天用卡纸做的皮影）。请幼儿仔细观察皮影人的特点（有身体、四肢，关节处可以活动，有小棍子连着）。*介绍舞台和光源：“要让皮影动起来，还需要一个舞台，就是这块白色的幕布，还有光。光从后面照过来，皮影的影子就会映在幕布上，我们就能看到啦！”3.尝试操作成品皮影：邀请几名幼儿上台，在教师的指导下尝试用手操纵简单的皮影人，体验如何让皮影的胳膊、腿动起来，如何让皮影“走路”、“点头”。感知皮影与光源、幕布之间的位置关系。（三）创作体验：我是小小皮影匠——动手制作1.讨论制作方法：教师：“皮影戏真好玩，我们也来做一个自己的小皮影，让它动起来，好吗？”出示制作皮影人的材料，引导幼儿讨论：“我们用这些材料怎么做一个会动的小皮影呢？”（引导幼儿说出：选择图形或剪出形状做身体，用小棒做胳膊腿，把它们连接起来）。2.教师示范关键步骤：教师简单示范如何将影人的各个部分（头、身体、四肢）连接起来，重点示范关节处的连接方法（如用回形针穿过，或在连接处粘贴小木棒，确保能够活动），以及如何将操纵杆固定在影人身上。提醒幼儿注意安全使用剪刀。3.幼儿自主创作：幼儿分组进行创作，教师巡回指导。鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色和形状制作，可以是小动物，也可以是自己喜欢的人物。对于能力稍弱的幼儿，可以提供轮廓清晰的半成品进行剪贴；对于能力强的幼儿，可以鼓励他们用几何图形进行组合创作。提醒幼儿将制作好的皮影人插上操纵杆。4.小组初试牛刀：幼儿制作完成后，引导他们在小组内利用提供的手电筒和小幕布，尝试让自己的皮影动起来，互相欣赏。教师观察并指导幼儿如何调整光源和皮影的位置，使影子更清晰。（四）尝试表演：光影小剧场——合作展示1.分组准备：将幼儿分成若干小组，每组选择1-2个自己制作的皮影，简单商量一个小故事片段或一个场景（如：小动物开会、小兔子拔萝卜、小猫钓鱼等）。鼓励幼儿分工合作，有的操纵皮影，有的负责光源，有的可以简单配音。2.小小皮影戏演出：各组轮流在教师准备的大舞台上进行简短的皮影戏表演。教师帮助调整光源和舞台，鼓励幼儿大胆表现。3.分享与欣赏：表演结束后，引导幼儿互相欣赏同伴的作品和表演，说说自己喜欢哪个皮影，哪个表演最有趣，为什么。教师对幼儿的积极参与和创意给予肯定和鼓励。（五）结束：皮影戏的秘密——总结延伸1.活动小结：教师：“今天我们和‘光影魔术师’——皮影戏成为了好朋友，知道了皮影戏是我们国家一种很特别的传统艺术，还亲手制作了皮影人，表演了精彩的皮影戏，你们开心吗？”2.知识拓展：简单介绍皮影戏是中国的非物质文化遗产，有很久远的历史，以前没有电视和电影的时候，人们就靠看皮影戏来娱乐。激发幼儿对传统文化的自豪感。3.活动延伸：“我们的皮影小剧场还没有结束哦，回到班级后，大家可以继续在表演区创编更多有趣的皮影戏故事！”七、活动延伸1.区域活动：在美工区投放更多制作皮影的材料，鼓励幼儿创作更复杂的皮影和场景；在表演区设置“小小皮影剧场”，提供完善的舞台、光源和丰富的皮影道具，鼓励幼儿自由创编和表演皮影戏。2.家园共育：鼓励家长和孩子一起搜集更多关于皮影戏的资料，或在家中利用手电筒和手影进行亲子游戏，体验光影乐趣。3.主题活动：可以围绕“中国传统文化”开展系列主题活动，进一步了解其他传统艺术形式。八、活动反思本次活动从幼儿的兴趣点出发，通过观看、体验、动手制作和表演等多种形式，让孩子们在玩中学，初步感受了皮影戏的魅力。活动准备充分，尤其是直观的皮影戏表演和可操作的材料，有效地吸引了幼儿的注意力，激发了他们的探究欲望和创作热情。在制作环节，提供不同层次的材料，照顾到了不同发展水平幼儿的需求。分组表演环节，不仅锻炼了幼儿的动手能力和语言表达能力，也培养了他们的合作意识。在活动过程中，教师需要注意观察幼儿在操纵皮影时遇到的困难，及时给予指导，特别是光源与皮影距离的控制、影人的灵活转动等。对于幼儿的创意和独特的表现方式，要给予充分的肯定和鼓励，保护他们的想象力和创造力。活动中涉及到的传统文化知识，对于大班幼儿来说是初步的感知，因此语言要生动、浅显，避免说教。后续可以在区域活动中继续为幼儿提供深入探索和体验的机会，让皮影戏这一古老的艺术形式在孩子们心中种下一颗兴趣的种子。同时，反思材料的适宜性和操作的便捷性，以便在未来的活动中不断优化。九、注意事项1.安全第一：使用剪刀时，教师需强调安全注意事项