小学课外阅读书目《格林童话》阅读指导课教案

小学课外阅读书目《格林童话》阅读指导课教案一、课题名称走进奇妙的童话王国——《格林童话》阅读指导课二、授课对象小学中年级（三、四年级）学生三、课时安排一课时（40分钟）四、教学目标1.知识与技能：引导学生初步认识《格林童话》，了解其作为世界著名童话集的基本特点；指导学生学习分享阅读感受，尝试用自己的语言复述故事片段或介绍喜欢的人物。2.过程与方法：通过情境创设、故事分享、互动讨论、片段赏析等方式，激发学生阅读《格林童话》的兴趣，初步掌握阅读童话类作品的基本方法，如关注人物形象、故事情节发展等。3.情感态度与价值观：感受童话作品的语言美和想象力，体会故事中蕴含的善良、勇敢、勤劳等美好品质，培养积极乐观的生活态度和明辨是非的能力。五、教学重难点1.教学重点：激发学生阅读《格林童话》的浓厚兴趣，引导学生乐于分享阅读所得，初步感受童话的魅力。2.教学难点：引导学生初步理解童话所蕴含的简单道理，并尝试联系生活实际进行思考。六、教学准备1.教师准备：《格林童话》不同版本的书籍（图文并茂版为佳）、PPT课件（包含故事插图、作者简介、故事片段、相关问题等）、音频材料（如经典故事朗读片段、主题曲等）、童话人物头饰或图片卡片。2.学生准备：课前阅读至少两到三篇《格林童话》中的经典故事（如《白雪公主》、《小红帽》、《三只小猪》、《灰姑娘》等），准备好自己喜欢的故事片段或人物。七、教学过程（一）创设情境，导入新课（约5分钟）1.谈话导入：师：同学们，你们喜欢听故事吗？（预设学生回答：喜欢！）在奇妙的故事世界里，有一类故事特别受大家欢迎，它们常常有美丽的公主、勇敢的王子、可爱的小动物，还有会说话的精灵和神奇的魔法，这类故事叫做——（引导学生说出“童话”）。2.图片/音频激趣：师：今天老师带来了几位童话世界的老朋友，看看你们认识它们吗？（PPT展示《白雪公主》中的小矮人、《小红帽》中的小红帽和大灰狼、《灰姑娘》中的水晶鞋等经典插图或播放简短动画片段/主题音乐）。3.揭示课题：师：这些生动有趣的故事，很多都来自一本著名的童话集——《格林童话》。今天，就让我们一起走进《格林童话》，开启一段奇妙的阅读之旅吧！（板书课题：走进奇妙的童话王国——《格林童话》阅读指导课）（二）初识《格林童话》（约7分钟）1.简介《格林童话》及作者：师：《格林童话》可不是一个人写的，它是由德国的格林兄弟——雅各布·格林和威廉·格林搜集、整理、加工而成的。（PPT展示格林兄弟的画像，简单介绍其贡献，语言力求儿童化，如“他们就像童话世界的寻宝人，走遍了许多地方，把人们口耳相传的精彩故事记录下来，编成了这本厚厚的《格林童话》。”）2.了解书籍特点：师：《格林童话》里有许许多多经典的故事，据老师了解，它里面收录了两百多个故事呢！（可展示不同版本的《格林童话》书籍，让学生直观感受）这些故事有的幽默风趣，有的惊险刺激，有的充满温情。它们语言朴实，情节生动，就像发生在我们身边一样，所以几百年来，一直受到全世界小朋友的喜爱。（三）分享阅读体验，感受童话魅力（约15分钟）1.“我读过的格林童话”分享会：*师：课前老师已经请大家预习，阅读了《格林童话》中的一些故事。现在，谁愿意当小老师，向大家介绍一下你读过哪些故事？（引导学生举手发言，教师简要板书故事名称，如：白雪公主、小红帽、三只小猪、青蛙王子、睡美人等）*师：在这些故事中，你最喜欢哪一个？为什么？（请2-3名学生分享，鼓励他们说出自己的真实感受，可以是喜欢某个角色，某个精彩情节，或者故事带给自己的快乐等。教师及时给予肯定和鼓励，如：“你真是个爱思考的孩子！”“你的分享让老师也想去读一读这个故事了！”）2.故事片段赏析与互动：*案例一（勇敢与智慧）：师：老师也特别喜欢《三只小猪》的故事。三只小猪盖房子，谁的房子最坚固？（学生回答：第三只小猪的石头房子。）为什么它的房子最坚固？（引导学生说出：因为它勤劳、认真、不怕辛苦。）当大灰狼来的时候，第三只小猪是怎么做的？（引导学生说出：它很勇敢，用智慧战胜了大灰狼。）*案例二（善良与美好）：师：《白雪公主》的故事大家一定不陌生。白雪公主为什么会得到小矮人的帮助？（引导学生说出：因为她善良、美丽。）故事的结局是怎样的？（引导学生说出：白雪公主和王子幸福地生活在一起，坏皇后得到了应有的惩罚。）*互动提问：师：听了这些故事，你觉得《格林童话》里的故事通常有哪些共同的特点呢？（引导学生总结：有好人有坏人，好人最终会战胜坏人，故事里有很多美好的事物等。）3.感受童话语言：师：《格林童话》的语言也非常有特色，常常会用“很久很久以前……”开头，用“从此，他们过上了幸福快乐的生活”结尾。（可带领学生齐读一两句经典开头或结尾，感受其韵味。）（四）探究童话奥秘，品味其中道理（约8分钟）1.讨论：故事中的“好”与“坏”：师：在《格林童话》的故事里，我们常常能遇到一些心地善良的好人，也会遇到一些心怀不轨的坏人。比如《小红帽》里的小红帽和外婆是善良的，大灰狼和老巫婆是狡猾的。你还能举出其他例子吗？（学生思考并举例）2.思考：故事告诉我们什么？师：这些故事不仅仅是为了让我们开心，它们还藏着一些小秘密，告诉我们一些做人的道理呢！比如《小红帽》告诉我们不要轻易相信陌生人的话。那么，从《白雪公主》中，我们能学到什么呢？（引导学生说出：要善良，不要嫉妒别人等。）从《青蛙王子》中呢？（引导学生说出：要信守承诺等。）师：看来，阅读童话不仅能带给我们快乐，还能让我们学会分辨是非，明白道理，真是一举两得啊！3.联系生活：师：故事里的道理，在我们的生活中是不是也能用得上呢？比如，我们要不要像第三只小猪那样，做事情认真、不偷懒？要不要像白雪公主那样善良对待身边的人？（引导学生联系自身实际，谈感受。）（五）拓展延伸，激发持续阅读兴趣（约5分钟）1.推荐阅读更多故事：师：《格林童话》里的宝藏故事还有很多很多，比如会唱歌的《夜莺》，勇敢的《莴苣姑娘》，还有神奇的《渔夫和他的妻子》等等。（PPT展示更多故事的精美插图或书名）2.介绍阅读方法：师：阅读《格林童话》时，我们可以一边读一边想象画面，就像在看动画片一样；遇到不认识的字可以查字典，也可以问问老师和爸爸妈妈；读完一个故事，还可以和小伙伴们一起演一演，或者把故事讲给家人听。3.发出阅读倡议：师：同学们，《格林童话》就像一座神奇的宝库，里面藏着无穷的乐趣和智慧。希望通过今天的课，大家能爱上《格林童话》，利用课余时间，和爸爸妈妈一起，和小伙伴一起，去探索更多精彩的故事，把你读到的有趣故事、喜欢的人物，下次我们再来一起分享，好吗？（六）课堂小结（约2分钟）师：今天，我们一起走进了《格林童话》这个奇妙的王国，认识了许多可爱的人物，分享了精彩的故事，还明白了一些小小的道理。希望《格林童话》能成为大家童年的好朋友，陪伴我们快乐成长！八、板书设计走进奇妙的童话王国——《格林童话》阅读指导课*经典故事：白雪公主、小红帽、三只小猪、青蛙王子……*美好品质：善良、勇敢、勤劳、智慧、诚实……*阅读方法：想画面、勤提问、善分享、明道理九、教学反思（课后填写）1.学生的参与热情是否被充分调动？2.教学目标的达成度如何？3.教学环节的设计是否合理流畅？4.在引导学生理解