2026年教师资格之小学教育教学知识与能力考前冲刺模拟及参考答案详解（满分必刷）

2026年教师资格之小学教育教学知识与能力考前冲刺模拟及参考答案详解（满分必刷）1.小红能歌善舞，琴棋书画无所不通，爱好广泛。这是在形容兴趣的()。

A.稳定性

B.效能性

C.倾向性

D.广阔性【答案】：D2.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为【答案】：B3.我国颁布的第一个现代学制是（）。

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.壬子癸丑学制【答案】：A4.一位从教多年的教师说，现在的学生面临一个很大的问题就是学习动力缺失。那么，学生学习动力缺失最主要的表现是（）。

A.成绩差

B.厌学

C.注意力不集中

D.贪玩【答案】：B5.阿特金森对成就动机的研究表明,追求成功者与害怕失败者相比,更倾向于选择。

A.比较难的任务

B.非常难的任务

C.非常容易的任务

D.难度适中的任务【答案】：D6.一个新教师把自己工作的重点放在维系与领导、同事的关系上，他目前处于（）阶段。

A.关注情境

B.自我感受

C.关注学生

D.关注生存【答案】：D7.教育是培养人的社会活动，这是()

A.教育的社会属性

B.教育的本质属性

C.教育的阶级属性

D.教育的政治属性【答案】：B8.小学数学课程中“概率与统计”这一部分的知识按照由浅入深、由易到难，以关键概念和基本原理为主并出现逐步：扩展。这一教材编写方式属于（）

A.螺旋式

B.单一型

C.活动型

D.直线型【答案】：A9.近些年，很多小学开设的“艺术课”——将音乐、美术、形体、美学鉴赏等诸多必修课程融为一体，让学生在美的世界里全方位地感受美、学习美、发现美，这种艺术课属于()。

A.学科课程

B.分科课程

C.综合课程

D.选修课程【答案】：C10.奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和（）。

A.符号学习

B.命题学习

C.类属学习

D.上位学习【答案】：B11.以下不属于实物直观的是（）。

A.观察实物

B.演示实验

C.到实地参观访问

D.观察教学电影【答案】：D12.操作技能的特点是（）。

A.物质性、外显性、展开性

B.物质性、外显性、简缩性

C.观念性、内隐性、简缩性

D.观念性、内隐性、展开性【答案】：A13.曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪。曹老师遵循的教学原则是()。

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.因材施教原则

D.科学性与思想性相统一原则【答案】：D14.儿童的道德价值以服从权威为导向，他们服从社会规范，遵从公共秩序，尊重法律权威．以法制观念判断是非，如若违反，就会感觉内疚和不安，这一道德阶段属于()。

A.惩罚和服从定向阶段

B.相对功利定向阶段

C.遵守法规和秩序定向阶段

D.社会契约定向阶段【答案】：C15.在一个英语学习分化比较大的班级中【答案】：D16.影响自我效能感的最主要的因素是()

A.个人自身行为的成败经验

B.替代经验

C.言语暗示

D.情绪唤醒【答案】：A17.德育工作的基本途径是（）。

A.班主任工作

B.政治课教学

C.思想政治课和其他学科教学

D.党支部共青团少先队活动【答案】：C18.Whatisthepurposeofusinginformationgapactivity()

A.Topreparestudentsfororalpresentation

B.Toprovidestudentswithanenjoyableactivitybasedoneffectivecommunicativeapproaches

C.Toaskstudentstolistenandwrite

D.Tomakeenoughinput【答案】：B19.()是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。

A.操行评定

B.成绩评定

C.素质评定

D.道德评定【答案】：A20.高水平学生在测验中能得高分．而低水平学生只能得低分。说明该测验下列哪种质量指标高（）。

A.效度

B.信度

C.区分度

D.难度【答案】：C21.科学教育学的奠基人是()。

A.夸美纽斯

B.培根

C.赫尔巴特

D.康德【答案】：C22.教案是教学设计的，而教学设计是形成教案的一个。()

A.“系统化”过程呈现形式

B.呈现形式“系统化”过程

C.呈现形式表达

D.结束“系统化”过程【答案】：B23.国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是()。

A.课程计划

B.课程标准

C.教案

D.教科书【答案】：B24.以下哪一项不属于小学生的观察力的特点()

A.目的性较差

B.缺乏精确性

C.缺乏顺序性

D.较易抓住事物的本质【答案】：D25.“现代教育派”的代表人物是（）。

A.洛克

B.杜威

C.斯宾塞

D.夸美纽斯【答案】：B26.我国在世界各地开设孔子学院，向各国人民介绍中国文化，这说明教育具有文化（）。

A.传递功能

B.创造功能

C.更新功能

D.传播功能【答案】：D27.格赛尔的“同卵双生子爬梯实验”表明，儿童有效学习和接受教育的前提条件是（）。

A.遗传素质

B.学习训练

C.指导学习

D.成熟程度【答案】：D28.心理咨询与辅导的基本方法是（）。

A.实验法

B.测量法

C.会谈法

D.观察法【答案】：C29.关于创造力与智力的关系，下列表述正确的是（）。

A.高智力必有高创造力

B.高创造力者智力一定不低

C.低智力也能产生高创造力

D.创造力与智力无关【答案】：B30.一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该着重培养他的()。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为【答案】：C31.为了保护学生学习的积极性,老师在批改学生作业时，对做错的题目暂不打“x"，做对后再打“V“，这种评价属于()。

A.延迟评价

B.絶对评价

C.相对评价

D.个体内差异评价【答案】：A32.课程是“组织起来的教育内容”。最早提出这一观点的是（）。

A.期宾塞

B.布鲁纳

C.赫尔巴特

D.夸美纽斯【答案】：A33.学生在课堂教学中受到较大的强制性，与此相对的是，学生在课外活动中具有较大的()

A.灵活性

B.自愿性

C.自主性

D.实践性【答案】：B34.迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于（）。

A.具体内容

B.学习过程

C.概括

D.获得策略知识【答案】：B35.学生作业出现错题时，教师让他把该题做十遍，这属于()

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.自我强化【答案】：C36.儿童发现眼睛干涩夜盲症可能主要缺乏()

A.维生素A

B.维生素B

C.维生素C

D.维生素D【答案】：A37.“明知山有虎，偏向虎山行”描写的心理活动是()

A.认识过程

B.情绪情感过程

C.意志过程

D.个性过程【答案】：C38.周老师在教生字的时候,把容易写错的笔画,用彩笔标出来,这是利用（??）。

A.知觉整体性

B.知觉选择性

C.知觉理解性

D.知觉恒常性【答案】：B39.西方教育史上第一本教育专著是()。

A.《雄辩术原理》

B.《康德论教育》

C.《大教学论》

D.《论科学的价值和发展》【答案】：A40.区分一个测验的可靠程度的是（）。

A.效度

B.信度

C.可靠度

D.区分度【答案】：B41.“左手画圈，右手画方”描述的现象在心理学中被称为注意的()。

A.广度

B.分散

C.分配

D.转移【答案】：C42.李老师在学生晓敏的评价表上这样写道“该生在校尊敬师长、团结同学、乐于助人，学习成绩优异”。李老师所采用的评价方法是()。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.定性评价

D.定量评价【答案】：C43.在课堂教学过程中，李教师编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度，李老师所运用的评价方法是()。

A.安置性评价

B.诊断性评价

C.总结性评价

D.形成性评价【答案】：D44.教学过程主要是让学生掌握人类长期积累起来的基础科学文化知识，这说明教学认识过程具有()。

A.领导性

B.间接性

C.直接性

D.简捷性【答案】：B45.学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。这些知识属于()。

A.陈述性知识

B.程序性知识

C.条件性知识

D.保护性知识【答案】：B46.情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）。

A.若干等级

B.五个等级

C.四个等级

D.三个等级【答案】：B47.对于一个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫．最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的恐惧反应，这种方法在心理治疗中属于（）。

A.松弛训练疗法

B.肯定性训练疗法

C.系统脱敏疗法

D.合理情绪疗法【答案】：C48.Whichofthefollowingistrueofformativeassessment()

A.Mainlybasedontesting

B.DonemostlyattheendofalearningperioD、

C.Mainlyfortestingstudents’knowledgeandskill

D.Focusedontheprogressofstudents【答案】：D49.我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（）。

A.初中和高中分别设置

B.九年一贯的整体设置

C.十二年一贯的整体设置

D.小学和初中分别设置【答案】：B50.学习课文《两个铁球同时落地》，学生对伽利略不迷信权威追求真理的精神有了深刻理解，这一教学目标属于（）。

A.知识与技能

B.思维与创新

C.过程与方法

D.情感态度与价值观【答案】：D51.听说法认为小学英语教学应听力先行，这要求教师必须（）

A.具有较快的听说速度

B.进行大量的听力自我练习

C.具备标准的英式英语语音语调

D.提高自身的辨音能力和听力教学修养【答案】：D52.认识了小数点向右移动一位小数值就扩大10倍，从而想到，如果小数点向左移动一位小数值就缩小到它的十分之一。这种思维属于()

A.类比

B.联想

C.归纳

D.实验【答案】：B53.在教育活动中，构建民主、和谐、融洽的师生关系的主导因素是（）。

A.学生

B.家长

C.教师

D.文学艺术活动【答案】：C54.在教学《荒漠化的治理》时，郝老师将“认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观”拟定为教学目标之一。该目标属于()。

A.知识性目标

B.过程性目标

C.技能性目标

D.情感性目标【答案】：D55.小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有()。

A.继承功能

B.传递功能

C.选择功能

D.创新功能【答案】：C56.直观时运用变式方法的目的是()。

A.激发兴趣

B.引起注意

C.丰富想象

D.区分本质与非本质特征【答案】：D57.有研究表明，学习熟练程度达到（）左右时，记忆效果最好。

A.100%

B.120%

C.150%

D.200%【答案】：C58.我国现行的学制是()。

A.双轨学制

B.单轨学制

C.综合学制

D.分支型学制【答案】：D59.课的类型是由（）决定的。

A.教师备课

B.课的种类

C.学生的学习过程

D.教学的阶段性【答案】：B60.下列说法中，不正确的是（）。

A.两组对边分别相等的四边形是平行四边形

B.平行四边形的对角线互相平分

C.平行四边形的对边相等

D.对角线相等的四边形是平行四边形【答案】：D61.教师布置的作业应让学生“跳一跳，够得着”，这体现的作业设计基本要求是（）。

A.形式多样

B.难度适宜

C.尊重差异

D.注重创新【答案】：B62.我国素有“天然鱼仓”之称的是（）。

A.渤海

B.东海

C.南海

D.黄海【答案】：B63.班主任的工作是从（）开始的。

A.评定学生操行

B.教育个别学生

C.了解和研究学生

D.组建班集体【答案】：C64.不顾外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于()

A.独立型

B.依存性

C.整体型

D.系列型【答案】：A65.在讲“平面直角坐标系”时，王老师在讲授该知识前提出了这样一个问题：在数轴上一个点可以用一个数来表示，一个数可以表示一个点。那么在一个平面上一个点如何用数来表示呢?在总结这节课时王老师结出了答案。这属于课堂总结的哪种方法()

A.复述法

B.呼应法

C.悬念法

D.比较法【答案】：B66.精神分析学派创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（）的观点。

A.外铄论

B.多因素相互作用论

C.内发论

D.本能论【答案】：C67.在教学过程中，学生得到教师的关注、赏识与期望后常常表现出更积极的学习行为。这种心理效应是（）。

A.蝴蝶效应

B.鲶鱼效应

C.马太效应

D.罗森塔尔效应【答案】：D68.下列表述中，不能体现环境对人身心发展的影响的是（）。

A.“近朱者赤，近墨者黑”

B.“蓬生麻中.不扶自直”

C.“孟母三迁”

D.“龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞”【答案】：D69.教语文的王老师对学生问的各色各样的问题倍感迷茫．比如“地球为什么是圆的”“叶子为什么是绿的”“太阳为什么东升西落”等。由此可知，王老师欠缺的是（）。

A.主体性知识

B.条件性知识

C.实践性知识

D.文化知识【答案】：D70.根据教育目的和不同类型学校的培养目标，由国家教育主管部门制定的有关学校教学和教育工作的指导性文件是()。

A.课程计划

B.课程标准

C.教科书

D.参考资料【答案】：A71.“君子欲化民成俗，其必由学乎，古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。

A.教育无目的论

B.社会本位论

C.科学本位论

D.个人本位论【答案】：B72.《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是()

A.1983年

B.1986年

C.1993年

D.2006年【答案】：B73.在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（）。

A.内在强化

B.负强化

C.替代强化

D.无意强化【答案】：C74.教师将自己的教学实践活动定期进行梳理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈，这种反思方法属于（）。

A.行动研究

B.撰写日记

C.观摩讨论

D.案例分析【答案】：A75.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的()。

A.《大教学论》

B.《教育漫话》

C.《爱弥儿》

D.《普通教育学》【答案】：B76.既是整个教学设计最重要的组成部分，也是开展教学设计的逻辑起点的是()。

A.分析教学对象

B.确定教学目标

C.制定教学策略

D.设计教学评价【答案】：B77.一个测验能测出它所能测量的属性或特点的程度，称为测量的()。

A.信度

B.难度

C.区分度

D.效度【答案】：D78.小毛同学在回答问题时，常常被其他同学的意见所干扰；当老师提出质疑时，会马上修改自己的答案。据此分析，小毛同学的认知风格很可能是（）。

A.辐合型

B.发散型

C.场独立型

D.场依存型【答案】：D79.提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是（）。

A.布鲁纳

B.苛勒

C.奥苏伯尔

D.班杜拉【答案】：A80.学校教育对个人发展的特殊功能体现在（）。

A.具有开发个体特殊才能和发展个体的功能

B.具有即时价值，但不具有延时价值

C.具有均衡发展个体的功能

D.培养受教育者知识，利用和超越环境的意识和能力【答案】：A81.（）的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分。

A.诵读困难

B.过度焦虑

C.强迫观念

D.交往困难【答案】：B82.“明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这是要培养意志品质的（）。

A.坚韧性

B.自觉性

C.果断性

D.自制性【答案】：D83.在校长领导下的“两处一室”的行政组织机构中，“两处”指（）

A.政教处、总务处

B.教导处、政教处

C.教导处、总务处

D.教导处、财务处【答案】：C84.()型的课堂气氛最有助于知识的学习。

A.集权

B.权威

C.教师主导

D.民主【答案】：D85.在下列矫正学生行为的方法中，不属于行为疗法的是（??）

A.强化法

B.暂时隔离法

C.系统脱敏法

D.合理情绪疗法【答案】：D86.在心理辅导中，小学生有时会把辅导老师当成自己的父母，以获得情感的满足。这种心理现象属于（）。

A.共情

B.移情

C.同情

D.激情【答案】：B87.课堂教学中，课堂椅摆放方式会影响教学方法的运用效果。一般说来，“秧田型”最适合的教学方法是（）。

A.实验法

B.讲授法

C.探究法

D.访论法【答案】：B88.（）儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。

A.一年级

B.二年级

C.三年级

D.四年级【答案】：D89.在中国教育史上第一次明确提出“教学相长”思想的教育论著是()。

A.《论语》

B.《学记》

C.《师说》

D.《大学》【答案】：B90.我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍中国文化。这说明教育文化具有（）。

A.传递功能

B.创造功能

C.更新功能

D.传播功能【答案】：D91.对教学的意义理解不正确的是（）。

A.教学是促进学生发展最有效的形式

B.教学是实现培养目标的基本途径

C.教学是学校工作的中心工作

D.教学就是智育【答案】：D92.口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的()。

A.导向功能

B.激活功能

C.调节与维持功能

D.强化功能【答案】：B93.下列不属于校外课程资源的有（）。

A.科技馆

B.博物馆

C.乡土资源

D.教学过程【答案】：D94.当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取()的措施。

A.电话通知家长，具体告知情况

B.送校医务室或附近医院就诊

C.让学生卧床休息，适当减少饮水和进食量

D.按摩并热敷受伤的部位【答案】：D95.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（）。

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.机械学习【答案】：C96.知识迁移的前提是（）。

A.已有的背景知识

B.学习材料的相似性

C.情境的相似性

D.对原理的运用程度【答案】：A97.日常教学活动中。教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（）。

A.迁移

B.同化

C.顺应

D.模仿【答案】：A98.学校利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在体现教育理念，实现与人功能。在课程分类中，这属于（）。

A.学科课程

B.活动课程

C.显性课程

D.隐形课程【答案】：D99.小明学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是某某公司的老板，以求得心理满足。这是采用了（）心理防御方式的表现。

A.升华

B.补偿

C.退行

D.转移【答案】：B100.苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于()。

A.联想

B.幻想

C.理想

D.想象【答案】：D101.“学高为师，身正为范”说明教师的劳动具有()特点。

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.长期性【答案】：C102.将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（）

A.布卢姆

B.奥苏伯尔

C.杜威

D.布鲁纳【答案】：A103.当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。

A.专断型

B.放任型

C.无法确定

D.民主型【答案】：A104.决定受教育权的因素是()

A.文化

B.生产力

C.科学技术

D.政治经济制度【答案】：D105.李琳花了十分钟就把《静夜思》背下来了，然后他又继续读了五分钟，这种促进知识保持的方法属于()。

A.深度加工

B.运用记忆术

C.适当过度学习

D.机械识记【答案】：C106.我国小学阶段，德育内容主要体现在()中。

A.班级教育活动

B.思想品德课

C.全校思想政治教育活动

D.班会和校会【答案】：B107.根据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是()。

A.科学性与思想性相统一原则

B.理论联系实际原则

C.量力性原则

D.循序渐进原则【答案】：A108.一位教师经常会反思同事们怎样看自己，领导觉得自己干工作怎么样，这个教师目前处于（）阶段。

A.关注学生

B.关注生存

C.关注情境

D.虚拟关注阶段【答案】：B109.下面说法属于学习负迁移类型的是()。

A.举一反三、触类旁通

B.将所学的原理应用于现实问题解决

C.两种学习材料有相似之处，学了后一种，巩固了前面的学习

D.总是把英语字母念成汉语拼音【答案】：D110.与课堂教学相比，课外活动更有利于（）。

A.坚持“循序渐进”

B.促进温故知新

C.加强“教学相长”

D.发展学生个性【答案】：D111.细菌性痢疾是一种常见的肠道传染病，根治肠道传染病的关键是（）。

A.住院治疗

B.注意饮食，以流质或半流质为主

C.服用口服痢疾活疫苗

D.切断传染源【答案】：D112.班杜拉认为在学生品德教育中具有重要作用的是()。

A.效能期待

B.替代强化

C.观察学习

D.归因方式【答案】：C113.决定教育性质的是（）

A.政治经济制度

B.生产力

C.科技

D.文化【答案】：A114.按照美国学者古德莱德的课程层次理论，教师在课堂教学中具体实施的课程属于()

A.理想的课程

B.正式的课程

C.领悟的课程

D.运作的课程【答案】：D115.小学生通过科学课的学习，了解了水具有固态、液态和气态三种状态，进而知道在一定条件下物质状态可以改变。按照三维目标的分类，这主要达成的教学目标是（）。

A.知识与技能

B.过程与方法

C.认知与实践

D.情感态度与价值观【答案】：A116.国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为（）。

A.小学教育目的

B.小学教育目标

C.小学教育原则

D.小学教育内容【答案】：A117.活动和交往是品德形成的（）

A.基础

B.条件

C.途径

D.出发点【答案】：A118.小学生的思维方式以具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主的时期是（）

A.6~7岁

B.10~11岁

C.7~8岁

D.12~13岁【答案】：B119.“学而时习之”体现的教学原则是()。

A.理论联系实际的原则

B.启发性原则

C.循序渐进的原则

D.巩固性原则【答案】：D120.教案也叫（）。

A.单元计划

B.课题计划

C.课时计划

D.学期计划【答案】：C121.“杂施而不孙”体现了（）

A.循序渐进原则

B.因材施教原则

C.巩固性原则

D.启发性原则【答案】：A122.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者之间的矛盾

B.教育者与德育内容之间的矛盾

C.受教育者与教育内容之间的矛盾

D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾【答案】：D123.在综合实践活动实施过程中教师扮演着重要角色，教师既是活动的组织者、协作者、研究者、指导者，还是活动的（）。

A.促进者

B.学习者

C.参与者

D.以上都对【答案】：D124.在教育研究文献中，文物、教育史专著、名师教育实录等属于()。

A.事实性文献

B.工具性文献

C.理论性文献

D.经验性文献【答案】：A125.在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）。

A.促进学生、教师、学校和课程的发展

B.形成新的教育评价制度

C.淡化甄别与选拔的功能

D.体现最新的教育观念和课程理念【答案】：A126.按照加涅的学习层次分类的观点，学生将“猫”、“狗”、“鼠”等概括为“动物”的学习属于（）。

A.信号学习

B.言语联结学习

C.辨别学习

D.概念学习【答案】：D127.儿童刚表现改进错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子随后表现出更多的改进错误的行为。这种取消厌恶刺激，从而使某一行为反应概率增加的过程是()。

A.正强化

B.负强化

C.正惩罚

D.负惩罚【答案】：B128.学校管理的目标和尺度是（）。

A.沟通

B.升学率

C.学生发展

D.学校绩效【答案】：D129.主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（）

A.裴斯泰洛齐

B.洛克

C.卢梭

D.杜威【答案】：C130.（2020年真题）在学习《长城》一课时，通过阅读课文和观看长城的影像，学生感受到万里长城的雄伟和壮观，民族自豪感和爱国之情油然而生。这一教学活动主要达成的教学目标是（）。

A.知识与技能

B.认知与技能

C.过程与方法

D.情感态度与价值观【答案】：D131.“教育：从摇篮到坟墓。”这是（）的典型观点。

A.成人教育

B.业余教育

C.在职教育

D.终身教育【答案】：D132.学习策略的核心是（）。

A.计划性

B.规则

C.方法

D.监控【答案】：A133.预防龋齿的最佳办法是()

A.少吃零食

B.多喝水

C.参加体育锻炼

D.保持口腔卫生【答案】：D134.在某些偏远地区的小学，将不同年级的学生编在一个班里，教师在同一节课里以直接授课和完成作业等交替进行的方式对不同年级的学生施教。这种教学组织形式属于（）。

A.个别教学

B.课堂教学

C.混合教学

D.复式教学【答案】：D135.{pz_填空}centerhasbeensetuptogive{pz_填空}onscientificfarmingforthenearbyfarmers.（）

A.Aninformation；advice

B.Information；advice

C.Aninformation；advices

D.Information；advices【答案】：A136.在潮湿的山洼中，大量的蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物聚集在一堆长满苔藓的腐木中，它们共同构成一个()

A.生态系统

B.生物群落

C.种群

D.食物网【答案】：A137.我国水土流失最严重的高原是（）

A.青藏高原

B.内蒙古高原

C.云贵高原

D.黄土高原【答案】：D138.电视、电影、活动性商业广告运用的知觉现象是（）。

A.诱导运动

B.动景运动

C.运动后效

D.自主运动【答案】：B139.遗忘曲线的首先提出者是（）。

A.巴甫洛夫

B.艾宾浩斯

C.弗洛伊德

D.斯伯林【答案】：B140.技能的种类有（）。

A.工作技能和生活技能

B.动作技能和操作技能

C.智力技能和认知技能

D.认知技能和动作技能【答案】：D141.“我们的儿童是我们国家未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是（）。

A.能力本位论

B.社会本位论

C.知识本位论

D.个人本位论【答案】：B142.下列评价类型中更适合用于选拔人才的是()。

A.诊断性评价

B.个体内差异评价

C.相对性评价

D.绝对性评价【答案】：C143.下面对于烫伤的处置错误的是（）。

A.迅速避开热源

B.及时去医院就医

C.用毛巾擦拭并按摩伤处

D.在水龙头下用冷水持续冲洗伤部【答案】：C144.“将心比心”“以己度人”体现的印象形成效应是()。

A.晕轮效应

B.刻板效应

C.投射效应

D.近因效应【答案】：C145.根据教学评价的功能，可将其分为()。

A.形成性评价与总结性评价

B.常模参照评价与标准参照评价

C.配置性评价与诊断性评价

D.正式评价与非正式评价【答案】：C146.我国古代内发论的代表人物是（）

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子【答案】：B147.只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素，提出这一集体教育主张的教育家是（）。

A.加里宁

B.马卡连柯

C.凯洛夫

D.苏霍姆林斯基【答案】：B148.教学“除数是小数的除法”，某教师把分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了（）。

A.巩固性原则

B.直观性原则

C.理论联系实际原则

D.因材施教原则【答案】：C149.听到隔壁班班主任高跟鞋的声音，以为是自己班的班主任回来了，全班同学顷刻间鸦雀无声。这体现了刺激的()

A.泛化

B.分化

C.获得

D.消退【答案】：A150.下列学习策略中，哪一项不属于监控策略()

A.阅读时对注意加以跟踪

B.对材料进行自我提问

C.考试时监视自己的速度和时间

D.设置学习目标【答案】：D151.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞可夫【答案】：B152.关于现代教育技术在课堂教学中的作用,下列说法正确的是()

A.对课堂教学不可或缺

B.可完全取代传统教学手段

C.对课堂教学起辅助作用

D.必然能提高课堂教学效率【答案】：C153.小朋友在观看了动画片《喜羊羊与灰太狼》之后，模仿红太狼用平底锅打人的行为属于（）。

A.探究学习

B.观察学习

C.发现学习

D.接受学习【答案】：B154.很多学生都认为只要他们有较高的学习动机，就能取得好成绩。但其实。动机强度与工作效率之间是()。

A.倒U型曲线关系

B.U型曲线关系

C.线性关系

D.W型曲线关系【答案】：A155.小学德育工作中常用的奖惩属于（）。

A.榜样示范法

B.品德评价法

C.陶冶教育法

D.说理教育法【答案】：B156.柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是()。

A.惩罚服从取向

B.寻求认可取向

C.社会契约取向

D.普遍伦理取向【答案】：D157.建构主义知识观强调()

A.知识的动态性

B.知识的权威性

C.知识的客观性

D.知识的确定性【答案】：A158.在讲《大气压力》一课时，老师手拿烧瓶给学生看，并用“魔术棒”敲几下，里面是空的。然后拿出熟的鹌鹑蛋放在瓶口，当然按不下去，把蛋拿下；接着点燃蜡纸条放入瓶中，迅速将蛋放在瓶口．于是在大气压力作用下，鹌鹑蛋被烧瓶“吞”进肚里。此时，学生必定看得目瞪口呆。老师马上说：“蛋为什么会被烧瓶吞进肚里今天我们就来揭开这个秘密。”这种导人方法属于（）。

A.悬念导入

B.直接导入

C.故事导入

D.复习导人【答案】：A159."治贫先治愚”，教育扶贫能够阻断代际传递，这是因为教育具有（）。

A.政治功能

B.经济功能

C.生态功能

D.人口功能【答案】：B160.王老师在进行思想品德教育时，让学生谈谈如何合理正确地使用网络。学生们探讨得很激烈，收到了很好的效果。王老师使用的教学方法是()。

A.讲授法

B.演示法

C.参观法

D.讨论法【答案】：D161.某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加以探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，科代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的()。

A.单向性

B.双向性

C.多向性

D.成员性【答案】：C162.皮亚杰划分儿童心理发展阶段的标准是()

A.主导作用

B.人格特征

C.种系演化

D.认知发展【答案】：D163.20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是(??)

A.斯金纳

B.罗杰斯

C.布鲁纳

D.布卢姆【答案】：C164.活动和交往是学生品德形成的（）。

A.关键

B.基础

C.内容

D.途径【答案】：B165.奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。

A.结构性、可操作性和可辨别性

B.稳定性、可利用性和结构性

C.可操作性、可利用性和结构性

D.可利用性、可辨别性和稳定性【答案】：D166.在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（）。

A.培养能力

B.传授知识

C.依法执教

D.教书育人【答案】：D167.我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）。

A.《学记》

B.《礼记》

C.《史记》

D.《左传》【答案】：A168.沈从文小时候经常逃学，而且长时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心，沈从文最终成了杰出的作家。这个故事主要告诉我们学生具有发展的()。

A.普遍性

B.现实性

C.可塑性

D.差异性【答案】：C169.某小学语文教师在讲授人物描写方法后，让学生写一写自己眼中妈妈的形象。通过写作，学生体会到妈妈温暖的爱和细致的呵护，学生展现出对母亲的依赖和信任，也更尊重和理解自己的母亲。这体现了教师在教学过程中的()。

A.间接经验与直接经验相结合的规律

B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

C.掌握知识与发展智力相统一的规律

D.传授知识与思想品德教育相统一的规律【答案】：D170.教学目标与任务是选择教学方法的重要依据。有利于实现技能、技巧性教学目标的教学方法是（）。

A.陶治法

B.讨论法

C.练习法

D.讲授法【答案】：C171.学习动机包含学习需要和()两个基本成分。

A.学习压力

B.学习兴趣

C.学习期待

D.学习知识【答案】：C172.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（）。

A.适应现象

B.听觉适应

C.嗅觉刺激

D.味觉刺激【答案】：A173.（2020年真题）做“好老师””应该具有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的特质。这是由下列哪位党和国家领导人提出的（）。

A.邓小平

B.江泽民

C.胡锦涛

D.习近平【答案】：D174.心理咨询与辅导的基本方法是（）。

A.会谈

B.倾听

C.鼓励

D.询问【答案】：A175.美国行为主义家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是()。

A.强化教学法

B.程序教学法

C.讲授式教学

D.支架式教学【答案】：B176.德育过程的基本矛盾是（）

A.知与行的矛盾

B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾

C.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德基础之间的矛盾

D.学生的上进心与惰性之间的矛盾【答案】：C177.中医使用的“望闻问切”的诊断方法体现了思维的（）。

A.抽象性

B.概括性

C.间接性

D.意识性【答案】：C178.“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥（）。

A.导向功能

B.发展功能

C.反馈功能

D.管理功能【答案】：A179.下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是（）。

A.对高年级的学生而言，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效

B.对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响

C.正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的问题

D.同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度【答案】：C180.—学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该着重培养他的（）。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为【答案】