教育心理学基础顺口溜大全

教育心理学基础顺口溜大全教育心理学，理论多，知识点繁，初学者往往望而生畏。为助各位同仁提纲挈领，快速记忆核心要点，特将教育心理学基础内容编成顺口溜，力求简明扼要，朗朗上口。愿这小小的“记忆拐杖”，能为您的学习与实践添砖加瓦。一、经典学习理论篇行为主义流派桑代克，试误说，饿猫迷笼智慧多。准备练习和效果，三大定律要记得。巴甫洛夫，条件反射有两下，经典条件作用强，刺激反应紧相连。斯金纳，操作性条件反射，强化惩罚定行为，程序教学显神通。班杜拉，社会学习观，观察模仿是重点。自我效能感，成败经验来奠基。认知主义流派苛勒顿悟，黑猩猩取香蕉，问题解决靠洞察。托尔曼，符号完形说，白鼠迷宫认地图。奥苏贝尔，有意义，新旧知识建联系。同化顺应精加工，先行组织者来帮忙。布鲁纳，发现学习倡，学科结构心中装。获得转化和评价，认知生长有力量。建构主义观建构主义观学习，主动建构意义深。个体经验为基础，社会互动促生成。情境学习要真实，合作探究求创新。二、学习基本规律篇学习过程有规律，注意理解和巩固。感知觉是门户，观察细致不含糊。记忆有规律，艾宾浩斯曲线记。及时复习多重复，遗忘曲线能克服。思维过程要灵活，分析综合加概括。想象要丰富，创造源泉在生活。三、学习动机篇学习动机是引擎，激发维持向目标行。内部外部两方面，相互作用促发展。需要层次马斯洛，生理安全往上说。归属尊重求自我，动机强度影响多。耶克斯多德森律，动机适中效率宜。太难太易皆不宜，找到最佳才给力。归因理论海德始，维纳成败归因细。能力努力任务难，还有运气来相伴。自我效能班杜拉，成败经验影响大。替代强化言语劝，情绪唤醒也当家。成就动机分两类，力求成功避失败。目标明确有方向，学习动力更澎湃。四、学习策略篇学习策略有妙招，认知元认加资源。认知策略分三类，复述精细和组织。画线批注多重复，复述策略记得熟。联想记忆做笔记，精细加工意义深。列提纲，画图表，组织策略条理清。元认知，是监控，计划调节加反思。何时学，如何学，自我提问常思索。资源管理也重要，时间环境要协调。寻求帮助善合作，学习方法勤总结。五、知识学习与技能形成篇知识学习分类型，符号概念和命题。理解巩固加应用，知识掌握三过程。技能形成有阶段，操作心智各不同。操作技能分四步，定向模仿再整合，熟练操作自动化，反馈练习是法宝。心智技能也三阶段，原型定向与操作，原型内化是关键，客观主观相结合。六、问题解决与创造力篇问题解决有步骤，发现问题始开头。理解表征要清楚，提出假设再验证。功能固着要打破，思维定势需警惕。酝酿效应有时机，灵感一现难题离。创造力，四特征，流畅变通独创兼。发散思维是核心，聚合批判也并行。培养创造多鼓励，宽松环境任驰骋。勤于思考多实践，奇思妙想自然生。七、品德发展篇品德结构知情意行，四种成分要分明。皮亚杰，道德发展论，他律自律两阶段分。前道德，他律到自律，十岁是个分水岭。科尔伯格三水平，六阶段来层层递。前习俗，看结果，避罚服从相对利。习俗水平循规则，好孩子定向法律取。后习俗水平讲原则，社会契约普遍理。德育方法要灵活，言传身教重熏陶。八、师生关系与心理健康篇师生关系要和谐，民主平等互尊重。了解学生多关爱，教学相长共进步。心理健康很重要，情绪稳定适应好。认识自我悦纳我，人际和谐烦恼少。学习压力要调适，积极心态是良药。教育心理藏智慧，师生同心