2021-2021八年级语文上册2芦花荡同步练习新人教版

PAGEwww.精品试卷·第页（共8页）PAGE12《芦花荡》一、基础积累：1.请给下列加点字注音。歼灭（）溃退（）芜湖（）蹿（）提防（）阌乡（）竹篙（）白洋淀（）寒噤（）仄歪（）飒飒（）转弯抹角（）2．请改正下面词语中的错别字。锐不可挡（）张皇施措（）永锤不朽（）转弯末角（）鞠弓尽瘁（）月明风青（）3.填空。《芦花荡》是孙犁的“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说____________。4．指出下面各句所使用的修辞手法。（1）人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔向东南去了。（）（2）苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上了。（）（3）希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明圆。（）5．下列词语中，没有错别字的一组是()A．和谐 别出新裁 谈笑风生B．风彩 扣人心弦 舍生取义C．陶冶 脍炙人口 出类拔萃D．真谛 呕心沥血 一愁莫展6．下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是()A．年近花甲的外交官孙必干临危受命，奔赴战火纷飞的伊拉克，成功地解救了中国人质。B．一今年是世界反法西斯战争胜利60周年，国内二战题材图书的出版和销售络绎不绝。C．突如其来的印度洋大海啸让毫无防备的海边居民措手不及，导致约30万人丧生。D．雅典奥运会上，刘翔在男子110米栏比赛中一举夺冠，一夜之间成了家喻户晓的人物。7．根据表达的需要在横线上填写句子，最恰当的是()(1)妈妈非常严厉地对他说：“这样糟蹋，太不像话了，_________________”(2)他对爸爸说：“因为扔面包的事，________________”A．(1)你知道粮食是来之不易的。(2)妈妈说了我一顿。B．(1)难道你不知道粮食是来之不易的吗?(2)我被妈妈说了一顿。C．(1)你不是不知道粮食是来之不易的。(2)妈妈说了我一顿。D．(1)你知道粮食是来之不易的啊!(2)我被妈妈说了一顿。8.指出下列句子的描写方法。（1）可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。（）（2）老头子直直地望着前面说：“我没脸见人。”（）（3）老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻入苇塘深处。（）（4）大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？（）（5）月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。（）二、课内语段阅读：老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！他叫着大菱说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”两个孩子全没有答言，老头子觉得受了轻视。他说：“你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！”小女孩子说：“你这么大年纪了，还能打仗？”老头子狠狠地说：“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧！二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩！”1．上文的第二段主要运用了哪种描写方法来刻画人物？（）A．神态描写B．动作描写C．心理描写D．语言描写2．填空。①“一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。”这个句子形象地写出了老头子________到了极点。②“大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？”这句话写出了老头子强烈的________心理。③“自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！”这句话写出了老头子深深的________心理。3．上面老头子的话表现了他怎样的性格特点？答：________________________________________________。4．“有热闹哩！”这个句子在文中的作用是什么？从下文看，指的是哪件事？答：________________________________________________。二、美文阅读：①那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。一屋的跺脚声。②鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头________了下来。往日很温和的欧阳老师________：满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们________地望着他。③“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”④几十双眼睛在问。⑤“我要求同学们到操场上站立5分钟。”⑥教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。⑦谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。5分钟过去了，老师吃力地说：“解散。”⑧就在我还未能透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。⑨以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此……”我很庆幸，那天我没有像个别的同学那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了终身难忘的一课。1．在文中第②段的横线上依次填入词语，最恰当的一项是（）A．丢今非昔比惊叹B．落神态自若惊恐C．栽一反常态惊异D．飘判若两人惊诧2．下边没用比喻修辞方法的一个句子是（）A．厚实的衣服像铁块冰块。B．满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。C．外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。D．大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。3．下列对本文描写人物方法的分析，不恰当的一项是（）A．主要用语言、动作、神态、心理描写。B．用对自然界暴风雪的描写来衬托人物。C．对欧阳老师用了正面、形象描写。D．对同学们用的是侧面、概括的描写。4．文章第①至⑦段写的内容是________。作者详写了________，略写了________，目的是为了通过________的渲染，突出文章的中心。5．文章中揭示欧阳老师在操场上给学生上这“一课”用意的一句话是________________________________________________________6．作者在第⑧段补充叙述了“一课”之外的另一件事，有什么作用？答：________________________________________________7．给这篇短文拟一个恰当的标题：_______________参考答案：一、二、1．C2．①痛苦②自责③内疚3．自信和自尊4．制造悬念,引出下文痛揍鬼子三、1．C