2026小学教资班杜拉社会学习理论课件

1课程导入与考情分析演讲人04/班杜拉社会学习理论的核心内容03/班杜拉社会学习理论的产生背景02/课程导入与考情分析01/课程导入与考情分析06/教资考试考点梳理与真题演练05/社会学习理论在小学教育教学中的实践应用目录07/课程总结2026小学教资班杜拉社会学习理论课件目录01课程导入与考情分析课程导入与考情分析2班杜拉社会学习理论的产生背景3班杜拉社会学习理论的核心内容4社会学习理论在小学教育中的应用5教资考试考点梳理与真题演练6课程总结各位备考2026小学教资的考生大家好，我是你们的教育心理学讲师，今天我们来攻克教育心理学学习理论模块的高频考点班杜拉的社会学习理论，接下来我们按照从考情到理论再到实践应用的顺序循序渐进展开学习。02课程导入与考情分析1课程导入我在一线带教和小学教育实习过程中，经常碰到这样的场景：班主任老师表扬了主动帮值日生擦黑板的小明，第二天很多小朋友都会主动早到擦黑板；老师批评了课上乱扔纸屑的小刚，接下来一周班级里很少再出现乱扔垃圾的行为。很多一线老师会觉得这只是小朋友的模仿本能，但从教育心理学的角度来看，这就是典型的班杜拉社会学习理论中观察学习和替代强化的体现，这也是我们今天要学习的核心内容。2考情分析结合近五年小学教师资格证科目二教育教学知识与能力的考试命题规律来看，班杜拉的社会学习理论是学习理论模块的高频考点，每年基本会考查1道单项选择题，分值为2分，平均每三年会考查一次简答题，分值为10分，核心考点集中在观察学习的过程、三种强化类型的区分两个部分，偶尔会涉及自我效能感的概念考查，对于2026年备考来说，该部分依然是需要重点掌握的核心内容，不能掉以轻心。梳理完考情要求，我们先来看班杜拉社会学习理论的产生背景，任何理论的提出都离不开对已有研究的反思和实证实验的支撑，班杜拉的理论也不例外。03班杜拉社会学习理论的产生背景1已有研究的反思在班杜拉之前，传统行为主义学派认为，学习必须依赖于直接强化，也就是个体必须亲自做出行为，亲自体验行为的结果才能产生学习，这种观点完全忽略了人的认知能动性，也无法解释日常生活中大量不需要直接体验就学会的行为。随着认知心理学的兴起，越来越多的研究者开始关注认知在学习中的作用，班杜拉就是在这样的背景下，结合实证实验提出了自己的核心观点。2波波玩偶实验的支撑我读研期间曾经在导师的带领下复现过班杜拉经典的波波玩偶实验，对这个实验的说服力有非常直观的感受。实验的过程大致是这样的：研究者将儿童分为三组，让三组儿童分别观看三段不同的视频，第一段视频中成年人击打波波玩偶后得到了奖励，第二段视频中成年人击打玩偶后得到了惩罚，第三段视频中成年人击打玩偶后没有任何奖惩。之后让儿童单独进入放有波波玩偶的房间，观察儿童的行为。结果发现，看到击打行为得到奖励的儿童，做出击打行为的比例远高于另外两组，看到击打行为得到惩罚的儿童，做出击打行为的比例最低。这个实验清晰地证明，儿童不需要亲自做出行为，不需要直接得到强化，只需要观察他人行为及其结果就可以完成学习，这也就为社会学习理论奠定了扎实的实证基础。了解了理论产生的背景，接下来我们进入今天最核心的部分，也就是班杜拉社会学习理论的核心内容，这部分是考试的核心，大家要重点掌握。04班杜拉社会学习理论的核心内容1学习的分类班杜拉将人类的学习分为两种类型，分别是参与性学习和替代性学习。1学习的分类1.1参与性学习参与性学习也叫直接学习，指的是个体通过亲自参与活动，体验行为的结果来获得学习，也就是我们常说的做中学，传统行为主义研究的其实就是这种学习，这种学习确实存在，但并不是人类学习的主要形式。1学习的分类1.2替代性学习替代性学习也叫观察学习，指的是个体通过观察他人的行为及其行为结果来获得新行为的过程，这是班杜拉社会学习理论的核心概念，也是人类学习最主要的形式，尤其是小学生的很多行为习惯、道德品质都是通过观察学习获得的。2观察学习的四个过程班杜拉将观察学习分为四个依次进行的过程，这部分是简答题的高频考点，需要大家准确记忆。2观察学习的四个过程2.1注意过程注意过程是观察学习的起始环节，指的是观察者对榜样行为的注意和知觉，只有个体注意到榜样的行为，才有可能产生后续的学习。影响注意过程的因素包括榜样的吸引力、榜样行为的显著性等，比如班级里受欢迎的学生干部做出的行为，更容易被其他学生注意到。2观察学习的四个过程2.2保持过程保持过程指的是观察者将观察到的榜样行为以符号的形式存储在自己的记忆系统中，方便后续提取，也就是记住榜样的行为。比如小学生看到老师主动整理图书角，将这个行为记在脑子里，就是保持过程。2观察学习的四个过程2.3复制过程复制过程也叫运动再现过程，指的是观察者将记忆中存储的榜样行为转化为自己外显的行为，也就是把记住的行为做出来。比如小学生记住了整理图书角的行为，自己下课的时候也去整理图书角，就是复制过程。2观察学习的四个过程2.4动机过程动机过程指的是个体因为行为的结果获得行为的动机，决定要不要将观察到的行为表现出来，这是观察学习的最后一个环节，也是决定行为能否持续的关键环节。动机过程中，强化起到了核心作用，班杜拉也因此对强化的概念进行了重新的划分，这部分是单项选择题的高频考点。3三种强化类型的区分3.1直接强化直接强化指的是观察者表现出行为之后，直接受到外界的强化，也就是个体自己做行为，自己得到奖励或者惩罚。比如小学生自己主动整理了图书角，老师当场给他发了一朵小红花，后续他更愿意主动整理图书角，这就是直接强化。3三种强化类型的区分3.2替代强化替代强化指的是观察者看到榜样的行为受到强化，自己间接受到了强化，这是考试中最容易考，也是考生最容易错的点。我去年带的一个考生，曾经在这个考点错了三次，后来我给他举了开头提到的场景，他一下子就搞懂了。回到刚才整理图书角的例子，小学生看到别的同学整理图书角得到了小红花，自己也去整理图书角，这就是替代强化，因为个体没有直接得到强化，是看到别人被强化，自己受到了影响，行为动机得到了增强。3三种强化类型的区分3.3自我强化自我强化指的是个体根据自己设定的标准，对自己的行为进行评价，进而对自己进行强化或者惩罚，不依赖外界的奖惩。比如小学生给自己设定目标，一周主动做三次好事，达到目标就奖励自己看半小时漫画，没达到就取消周末的漫画时间，这就是典型的自我强化。4自我效能感理论班杜拉后期还提出了自我效能感的概念，这个考点偶尔会出单项选择题，大家要掌握。4自我效能感理论4.1自我效能感的定义自我效能感指的是个体对自己能否成功完成某一项成就行为的主观判断，简单来说就是个体对自己有没有能力做成这件事的主观判断。4自我效能感理论4.2影响自我效能感的因素影响自我效能感最主要的因素是个体自身的成败经验，成功的经验会提升自我效能感，失败的经验会降低自我效能感。除此之外还有替代经验、言语劝说、情绪唤醒等因素，比如看到和自己水平差不多的考生顺利通过了教资考试，你会觉得自己也能通过，这就是替代经验对自我效能感的影响。学完了核心理论内容，我们接下来结合小学教育的实际场景，看看班杜拉的社会学习理论对我们小学教育教学有哪些指导意义，这部分也可以帮助大家应对材料分析题的拓展类问题。05社会学习理论在小学教育教学中的实践应用1重视榜样示范作用小学生具有很强的向师性和模仿性，几乎所有的日常行为、道德规范都是通过观察学习获得的，因此教师一定要重视榜样的作用。首先，教师自身要做好言传身教，要求学生做到的，自己首先要做到。我实习的时候曾经见过一个语文老师，要求学生不能迟到，自己却几乎每天都迟到五六分钟，班级里迟到的学生一直很多，根本管不住，这就是没有做好榜样的反面例子。其次，要树立同龄人的优秀榜样，比如评选班级文明之星、学习之星，用身边的榜样带动全班学生，比教师单纯的说教效果好得多。2合理运用不同强化类型教师要合理运用不同的强化，培养学生的良好行为。首先要多用替代强化，在班级里表扬良好行为，抑制不良行为，比如上课的时候，教师不用批评那些开小差的学生，只需要表扬坐端正认真听讲的学生，大部分开小差的学生看到后都会马上调整自己的坐姿，既维持了课堂秩序，又保护了学生的自尊心。其次，要逐步培养学生的自我强化能力，引导学生学会设定自己的行为标准，学会自我反思和自我奖励，逐步培养学生的自律能力，这也符合小学德育培养学生自我教育能力的核心目标。3重视提升学生的自我效能感小学阶段是学生学习自信心建立的关键时期，教师要根据自我效能感的相关理论，多给学生创造合适的成功体验，多给学生积极的鼓励，帮助学生建立合适的学习目标，逐步提升学生的自我效能感，帮助学生建立学习自信心，避免学生因为多次失败产生习得性无助。讲完了理论内容和实践应用，接下来我们结合教资考试的命题规律，梳理核心考点，通过真题巩固大家的学习成果。06教资考试考点梳理与真题演练1核心考点梳理对于2026小学教资备考来说，我们需要掌握三个层级的考点：第一层级是一级考点，需要准确记忆，分别是观察学习的四个过程，容易考简答题，三种强化的区分，必考单选题；第二层级是二级考点，需要理解，分别是观察学习的概念和波波玩偶实验的结论；第三层级是三级考点，需要识记概念，分别是自我效能感的定义和影响因素。2真题演练我们来看一道2024年上半年小学教资的真题，单项选择题：小学生李丽看到同桌主动给老人让座得到了老师的表扬，之后李丽在坐公交的时候也会主动给老人让座，这种行为属于哪一种强化？选项A直接强化B替代强化C自我强化D负强化。这道题的正确答案是B，因为李丽是看到同桌的行为受到表扬，自己受到强化，符合替代强化的定义，大家只要掌握了区分方法，就很容易做对。再来看简答题真题：简述班杜拉观察学习的过程，正确答案就是依次答出注意过程、保持过程、复制过程、动机过程四个环节，简单解释每个环节的含义就可以拿到满分。以上就是我们今天关于班杜拉社会学习理论的全部学习内容，最后我们做一个整体的总结。07课程总结课程总结今天我们针对2026小学教资考试，系统梳理了班杜拉社会学习理论的全部内容