2026小学教资科学性思想性统一原则课件

1课程导入演讲人CONTENTS课程导入核心概念解读小学教学贯彻科学性思想性统一原则的必要性小学教学贯彻科学性思想性统一原则的实施策略课程总结目录2026小学教资科学性思想性统一原则课件目录1课程导入2核心概念解读3小学教学贯彻科学性思想性统一原则的必要性4小学教学贯彻该原则的实施策略5教资考试命题指向与答题技巧6课程总结01课程导入1考点定位我从事小学教资教育教学知识与能力的培训工作已有五年时间，在历年考试中，教学原则模块是每年必考的核心内容，题型覆盖单项选择题、材料分析题，甚至面试试讲中也会考察考生对该原则的落实，其中科学性思想性统一原则更是高频考点，近三年的笔试考试中，两次出现在材料分析题的评分要点中，一次以单项选择题形式考察概念区分，其重要性不言而喻。今天我就结合自己多年的培训经验，带领大家全面掌握这个考点。2教学案例引入去年我带的一名笔试通关考生，参加小学语文面试的时候抽到了狼牙山五壮士的试讲题目，这位考生备考很充分，生字词讲解清晰，文章脉络梳理准确，所有知识性内容都没有错误，试讲环节也很流畅，但是最终成绩只拿到了及格，没有通过。事后她找我复盘，我发现她整个试讲过程只完成了知识内容的讲授，完全没有结合文本渗透爱国主义情感和革命传统教育，而这恰恰违背了科学性思想性统一原则的要求。很多备考的考生都和她有一样的误区，认为只要把知识讲对讲清楚就够了，实际上合格的小学教师必须做到教书与育人相结合，这正是这个原则的核心要求。接下来，我们先从核心概念入手，理清这个原则的基本内涵。02核心概念解读1基本定义科学性思想性统一原则是指，教学要以马克思主义为指导，向学生传授准确的科学知识，同时结合知识教学对学生进行正确的思想品德教育，帮助学生形成正确的人生观世界观和价值观。放在当前义务教育新课标的背景下，这个原则就是立德树人根本任务在日常课堂教学中的具体体现，要求我们把知识传授和价值引领统一起来，二者不可分割。2理论依据这个原则的提出有两个核心依据，第一是我国的教育目的，我国教育要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这就要求教学既要完成传授知识技能的任务，也要完成培养学生思想品德的任务。第二是知识本身的属性，任何一门学科的知识内容都蕴含着思想教育的因素，并不是只有文科才有思想性，理科内容同样包含育人价值，比如我经常问备考的考生，小学数学讲圆周率有什么思想性，很多人答不出来，实际上圆周率的知识点背后，是祖冲之一千多年前的探究成果，本身就承载着民族自豪感和科学探究精神，这就是知识本身自带的思想性。3与相似原则的区分很多考生容易把这个原则和其他教学原则混淆，我在这里给大家做明确区分。3与相似原则的区分3.1与理论联系实际原则的区分理论联系实际原则核心是解决书本知识和实际生活脱节的问题，强调知识要和实际结合，帮助学生学以致用，而科学性思想性统一原则核心是解决知识和育人的关系问题，强调知识正确加价值引领，二者核心指向完全不同。3与相似原则的区分3.2与因材施教原则的区分因材施教原则核心是针对学生的个体差异进行教学，满足不同学生的发展需求，和科学性思想性统一原则的范畴完全不同，只要抓住知识加德育这个核心，就不会混淆。理清了核心概念，接下来我们分析，为什么小学教学必须要贯彻这个原则，它的必要性体现在哪里。03小学教学贯彻科学性思想性统一原则的必要性1小学生身心发展阶段的特殊要求小学生正处于身心发展的起步阶段，三观还没有成型，是非判断能力较弱，对教师传递的内容会全盘接受，这个阶段教师传递的价值观会影响学生一生的发展。我曾经看到过一则教学案例，一位小学教师讲大禹治水的时候，错误解读大禹治水是为了谋取部落首领的位置，这种错误的价值观传递给刚刚建立认知的小学生，会给他们带来非常负面的影响，所以小学阶段的特殊性，要求我们必须坚持科学性和思想性的统一，既要给学生正确的知识，也要给学生正确的价值引导。2义务教育新课标的核心要求2022版义务教育课程标准明确把立德树人作为根本任务，提出要培养学生的核心素养，核心素养的三个维度就是正确价值观必备品格和关键能力，其中正确价值观和必备品格都是建立在知识教学基础上的，这就要求我们必须把思想性融入科学性当中，落实核心素养的培养要求，脱离知识的思想教育是空的，脱离思想教育的知识教学是不完整的。3小学教资对合格教师的基本要求教资考试的核心目的是选拔符合新时代要求的合格人民教师，现在不管是笔试还是面试，都把育人意识作为考察的核心标准，如果你没有掌握科学性思想性统一原则，不能在教学中落实价值引领，就不符合合格教师的基本要求，自然也很难通过考试。明白了必要性之后，我们来看最核心的内容，也就是在实际教学中，该如何贯彻这个原则，这些内容不仅是考试的核心考点，也是未来走上讲台实际教学需要掌握的方法。04小学教学贯彻科学性思想性统一原则的实施策略1保证教学的科学性，这是贯彻该原则的前提基础1.1保证教学内容的准确性教师讲授给学生的概念事实原理都必须是符合科学认知的，不能传递错误或者模糊的知识，更不能传递封建迷信等错误内容。比如小学科学讲到星座，必须明确星座是天文学对星空区域的划分，星座算命是没有科学依据的封建迷信，不能给学生传递错误的认知，我之前在面试考场上见过一个考生，讲星座的时候默认星座算命的合理性，直接就被判定为不合格，就是因为违背了科学性的要求。1保证教学的科学性，这是贯彻该原则的前提基础1.2保证教学方法的科学性教学方法要符合小学生的认知发展规律，不能超出小学生的理解水平，也不能采用不符合教育规律的教学方法，比如教小学一年级学生识字，不能直接给学生讲六书的复杂理论，要结合图片游戏生活场景帮助学生识字，符合低年级学生的认知特点，这就是教学方法科学性的体现。4.2挖掘教材的思想性，结合知识教学自然渗透思想品德教育，这是贯彻该原则的核心要求1保证教学的科学性，这是贯彻该原则的前提基础2.1文科类教学的思想性挖掘文科类教材的思想性比较明显，比如小学语文讲富饶的西沙群岛，除了讲授生字词写作手法之外，可以结合西沙群岛的地理位置，引导学生体会祖国领土的辽阔壮美，自然而然培养学生的爱国主义情感，不需要生硬喊口号，要结合内容渗透。小学道德与法治讲消费者权益，除了讲消费者的基本权利，还要引导学生树立诚信消费依法维权的意识，这些都是思想性的体现。1保证教学的科学性，这是贯彻该原则的前提基础2.2理科类教学的思想性挖掘很多考生容易忽略理科的思想性，实际上理科的思想性同样重要，我之前带过一个考生，面试抽到小学数学圆周率的试讲，她讲完圆周率的概念和数值之后，自然补充了一句，早在一千五百多年前，我国古代数学家祖冲之就把圆周率精确到了小数点后第七位，比欧洲早了一千多年，这是我们中国古代科学家对世界文明的巨大贡献，就这一句话，让评委看到了她的育人意识，最后她的试讲拿到了高分，顺利通过了考试。再比如小学科学讲杂交水稻，讲完育种知识之后，可以点出袁隆平院士为了解决粮食问题不懈研究的事迹，培养学生的奉献精神和科学态度，这些都是自然渗透的思想教育。3教师要不断提升自身的专业素养和思想修养教师的言行对学生有潜移默化的影响，要贯彻这个原则，教师本身要有扎实的专业知识和正确的价值观，做到言传身教，比如教师要求学生诚实守信，自己就要做到按时上课按时批改作业，答应学生的事情要做到，这种身体力行的教育，比单纯讲知识点效果好得多。4思想教育要润物无声，避免生硬说教很多考生为了体现思想教育，会在讲课最后硬加一句我们今天要热爱祖国，这种脱离内容的生硬说教，不仅不符合该原则的要求，还会引起学生的反感，在考试中也会被扣分，思想教育必须融入知识教学当中，自然而然渗透，做到润物细无声。掌握了实施策略，接下来我们结合教资考试的命题特点，给大家梳理对应的答题和应试技巧，帮助大家在考试中拿到高分。5教资考试命题指向与答题技巧1单项选择题命题与答题技巧1.1命题规律单项选择题一般会给出具体的教学案例，要求考生判断教师遵循或者违背了哪一个教学原则，或者直接考察该原则的核心内涵，近年的命题越来越结合新课标，侧重考察考生对该原则立德树人属性的理解。1单项选择题命题与答题技巧1.2答题技巧做这类题目的时候，只要抓住两个核心关键词，一个是科学正确的知识，一个是思想品德教育，两个要素同时出现在案例中，就是科学性思想性统一原则，再结合我们之前讲的相似原则的区分，很容易就能选出正确答案。5.2材料分析题命题与答题技巧1单项选择题命题与答题技巧2.1命题规律材料分析题通常会给出一段小学教师的教学片段，要求考生评析教师的教学行为，或者问教师贯彻了哪些教学原则，科学性思想性统一原则是最常考的要点之一，只要材料中出现了知识传授加价值引领的内容，就要把这个原则答进去。1单项选择题命题与答题技巧2.2答题技巧我给大家总结了标准化的答题步骤，第一步先点出观点，说明该教师的教学贯彻或违背了科学性思想性统一原则，第二步解释原则内涵，说明该原则要求既要保证教学内容的科学性，传递准确知识，又要结合知识教学渗透正确的思想品德教育，第三步结合材料分析，说明材料中教师的哪一个行为体现了科学性，哪一个行为体现了思想性，最后简要评价，说明该行为符合立德树人的要求，有利于学生的全面发展，按照这个步骤答题，逻辑清晰，要点齐全，就能拿到满分。3面试试讲的应用技巧3.1命题特点面试试讲中，评委非常看重考生的育人意识，有没有落实价值引领，是区分试讲档次的重要标准，同样的知识内容，有思想性渗透的试讲，分数会高很多。3面试试讲的应用技巧3.2应用技巧大家在备课的时候，先找所抽篇目里的育人点，文科找情感价值观，理科找科学精神家国情怀，然后把这个育人点融入到新授环节当中，自然点出，不需要太长，一句话两句话就够，就能给评委留下很好的印象，成为你试讲的加分项。讲完所有的考点内容，接下来我们对今天的课程做一个总结。05课程总结课程总结今天我们围绕小学教资考点科学性思