11.1《过秦论》课件+2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

新课导入“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”——李世民“前事之不忘，后事之师也。”今天就让我们一起跟随贾谊来看一看秦朝的历史给了他怎样的启迪吧！贾谊学习目标分析把握课文的基本观点，了解作者对秦王朝灭亡原因的分析及借古讽今的意义。学习、掌握课文中的重点字、词、句式。学习本文先叙后议的结构方式以及对比手法的运用。文学常识文学常识

贾谊(公元前200-公元前168)，西汉杰出的政治家、思想家和文学家。西汉洛阳人，世称贾生。十八岁时以能诵诗书、善属文闻名于郡中。他主张削弱诸侯王势力，加强中央集权，重视农业生产，以巩固封建国家，得到汉文帝的赏识。却因此受到守旧派的诋毁，被贬为长沙王太傅。

遭贬谪后，虽身居闲职，仍心系朝事，后为梁王太傅。梁王落马而死，贾谊认为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。贾谊的文章气势雄伟、畅达，所作政论文以《过秦论》《论积贮疏》最为有名。学习目标创作背景贾谊著作主要有散文和辞赋两类。贾谊的散文主要成就是政论文，评论时政，风格朴实峻拔，议论酣畅，鲁迅称之为“西汉鸿文”，代表作有《过秦论》、《陈政事疏》等。其辞赋皆为骚体，形式趋于散文化，显示出从骚体赋过渡到汉赋的端倪，是汉赋发展的先声，以《吊屈原赋》、《服鸟赋》最为著名。《服鸟赋》采用主客问答的方式，抒写自己怀才不遇的愤懑情绪，同时也流露出齐生死、等祸福的消极思想。《吊屈原赋》是贾谊赴长沙途中经湘水时所作，在抒发对屈原不幸遭遇的同情中，寄托了自己的身世之感。政论集《新书》十卷。课外知识战国时代各国改革魏国——李悝kuī变法楚国——吴起变法韩国——申不害变法秦国——商鞅变法（最彻底最有效）课外知识

张仪

连横

范睢“远交近攻”秦国外交大获全胜课外知识时间灭国前230韩前228赵前225魏前223楚前222燕前221齐

秦始皇灭六国时间表课外知识——三皇一说为历史时期，即“三皇时代”（公元前？年-公元前3077年），又意为人物合称，原始意义上的三皇是指天皇氏、地皇氏、人皇氏，后增补原始社会时期的三个杰出的部落首领或部落联盟首领，即燧人、伏羲、神农（即炎帝）作为“三皇”。后期增补的后三皇在不同文学著作中分别有不同的说法：如燧人、伏羲、神农，出自《尚书大传》；伏羲、祝融、神农，出自《风俗通义》；伏羲、神农、黄帝，出自《三字经》；有巢氏、燧人氏、知生氏，出自《庄子》、《纲鉴易知录》。指上古时代中国传说中的五位部落首领。因其伟大，被后世追尊为帝。指的是：黄帝、颛顼(zhuānxū)、帝喾(kù)、唐尧、虞舜。课外知识——五帝课外知识推行郡县制，横征暴敛大行封禅之典、大兴土木，营造阿房宫和陵墓文化实行专制，焚书坑儒缴获民间兵器，铸成12铜人北筑万里长城，广修驰道，南开灵渠大动干戈，北抵匈奴，南击闽越动辄征夫百万，杀人如麻秦王朝推行暴政课外知识

秦始皇统一天下之后，为了享受而横征暴敛；为了修城造宫而滥征民力；为了钳制思想而焚书坑儒；为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚，终于导致农民大起义，秦朝迅速灭亡。

西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。

贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。名为“过秦”，实是“戒汉”。课外知识除秦外，其它各国在东部呈纵向排列，秦在西部与各国呈“扇”形之势。强国特点：楚，版图最大（辖两湖一带，望不尽湖光山色、鱼米洞庭）齐，货殖最富（抢占有利地形——今山东半岛一带，一边条条大路通四方，一边靠海吃海，钱财滚滚而来）秦，兵力最强（一路打将过来，在战斗中成长）文学常识整体感知贰整体感知崤（xiáo）函

膏腴（yú）

杜赫（hè）

陈轸（zhěn）孙膑（bìn）

带佗（tuó）

倪（ní）良

赵奢（shē）逡巡（qūnxún）

遗镞（zú）

漂橹（lǔ）

鞭笞（chī）蒙恬（tián）

藩篱（fānlí）

黔（qián）首

隳（huī）名城锋镝（dí）

瓮牖（wèngyǒu）

绳枢（shéngshū）氓（méng）隶

迁徙（xǐ）

蹑（niè）足

阡陌（qiānmò）锄櫌（yōu）

棘矜（qín）

非铦（xiān）

钩戟（jǐ）长铩（shā）

谪戍（zhéshù）贰整体感知遗（yí）策

召（shào）滑

翟（zhái）因利乘（chéng）便俯首系（xì）颈（jǐng）劲弩（jìngnǔ）

中（zhōng）人

墨翟（dí）行（háng）伍

将（jiàng）数百之众度（duó）长絜（xié）大

比权量（liàng）力万乘（shèng）之势

朝（cháo）同列

一夫作难（nàn）

“过秦论”这个题目，“过”在这里是动词，意为“指责、批判”，“秦”指的是秦王朝，“论”表示议论、论述。所以整个题目就是对秦王朝过失的议论、批判。题目解读贰整体感知过秦论第一部分：叙述秦王朝的兴亡第1段：写秦国势力的崛起。第3段：写秦王统一天下。第2段：写秦国势力的进一步发展。肆素雅古风第二部分：阐述秦王朝迅速灭亡的原因第4段：写陈涉起义和秦王朝的覆灭。第5段：阐述秦王朝迅速灭亡的原因。探究文本探究文本第一段—秦国“兴”秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。占据形作名，险要的地势拥有牢固地守卫表目的窥视并吞并吞八方荒远之地。宇内、四海、八荒均指天下秦孝公占据崤山，函谷关那样险固的地方，拥有雍州一带那样辽阔的地方，（秦国的）国君臣子牢固据守来（窥探）周王朝，（秦孝公）有并吞天下的野心。并吞译文“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思；那么，我们把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并天下之心”好吗？意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视眈眈的情态、咄咄逼人的气势。为后文写秦一统天下，埋下了伏笔。这样写增加了行文的气势，又使叙述生动形象。不好课文研读当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。辅佐法令制度两手相合，形容毫不费力在这时，商鞅辅佐秦孝公，在国内建立法律制度，致力于耕种纺织，修造防守进攻的武器，对外实行连横，来使诸侯各国相斗。因此秦国人毫不费力地取得了黄河以西的大片土地。使动用法，使…争斗译文在内建立致力于防守和作战对外黄河以西第一段—秦国“兴”课文研读从秦的兴起中，你找到了哪些有利的依据？兴之因具体表现借鉴思考地利政治雄心人和政通（商鞅变法）首战告捷据崤函之固、拥雍州之地窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。君臣固守政治：内立法度；经济：务耕织；军事：修守战之具；外交：外连衡而斗诸侯拱手而取西河之外秦的崛起除了客观优势之外，主要在于其历代君王统治上实施以民为本的政策。孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。已经沿袭割取会同结盟通“殁”死继承已有的基业向南夺取肥沃占领前代的策略使…弱吝惜用来联合通“纵”招纳互相帮助，成为一体第二段—秦国“强”孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。孝公死后，惠文王、武王、昭襄王继承已有的基业，沿袭前代策略，向南攻取汉中，向西吞并巴、蜀，向东割取肥沃的地盘，向北占领要害的郡邑。诸侯恐慌害怕，开会结盟，谋求削弱秦国的办法。不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地，用来招纳天下的优秀人才，订立合纵盟约，结成一体。第二段—秦国“强”当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。在这个时候，齐国有孟尝君，赵国有平原君，楚国有春申君，魏国有信陵君。这四位封君，都是聪明才智而又忠诚可靠，宽仁厚道而又爱护人民，尊敬贤能而又重用士人的君主。他们相约实行合纵政策，离散秦国的连横政策，集聚了韩、魏、燕、赵、宋、卫、中山等国家的军队的力量英明译文忠诚有智谋讲信义贤能的人合纵使…离散兼有，集聚军队第二段—秦国“强”于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。译文替在这时这一类人这一类人这一类人出谋划策统率军队在这时，六国的贤能之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫这些人替他们谋划；有齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅这些人沟通他们的意见；有吴起、孙膑、带佗倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢这些人统率他们的军队。第二段—秦国“强”尝以十倍（于秦）之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。曾经他们曾经用十倍于秦国的土地，上百万的军队，攻打函谷关，进攻秦国。秦国人打开函谷关的大门来引敌深入，九国的军队，却迟疑徘徊起来，不敢进去。秦国没有消耗一支箭、一个箭头，可是天下的诸侯已经精疲力竭了。有顾虑而徘徊不进译文困厄不堪、精疲力竭用，凭借军队攻打函谷关迎接，迎战耗费表转折第二段—秦国“强”于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。顺承连词，这样请求屈服逃亡、溃败的军队盾牌延续贿赂弱点使…漂浮指向秦称臣凭借有利的形势划分短在位第二段—秦国“强”于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。这样一来，合纵解散，盟约失效，六国争着割地去贿赂秦国。秦国有多余的力量利用他们的弱点来制服他们，追逐逃走的败兵，使百万败兵尸横遍地，流的血能让盾牌浮起；秦国进而凭借这有利的形势，割取天下的土地，重新划分山河的区域。强国请求降服，弱国前来朝拜。延续到孝文王、庄襄王依次继位，他们执政的时间很短，秦国没有什么大事。第二段—秦国“强”课文研读六国诸侯攻秦的策略是什么，人才储备如何，综合实力如何？在和秦国的较量中结果如何？策略人才实力秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进，从散约败，争割地赂秦，强国请服，弱国入朝，秦毫不费力，使诸侯皆困，秦胜九国败。约从离衡、离间秦国营垒不惜代价，招贤纳士，尊贤重士十倍之地、百万之众九国会盟，联合人才济济（战国“四君子”，战略决策家、外交家、军事家）地广、师众课文研读用这么多的笔墨写诸侯的实力，其用意何在？笔起波澜，秦国走向强大的路上总得有一些更强大的陪衬，而九国之师不堪一击，更加突出了秦国之更强。秦的领土日益扩大引起诸侯恐惧，从实力上说，秦国弱，九国强；从结果上说，极力渲染诸侯声势，突出秦人困诸侯之易。以诸侯失败反衬秦在走向强大之路上无可抵挡，为后文与陈涉力量对比作铺垫。第三段—秦国“盛”及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。发展举起抽打奴役等到秦始皇即位后，他发展前面六代君主遗留下来的功业，挥舞着长鞭来驾驭各诸侯国，吞并了东周和西周，相继灭掉了诸侯各国，登上最尊贵的皇帝宝座来统治天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓，威势震慑四海。统治天下译文遗留的功业马鞭驾驭统治动词使动，使…灭亡登上拿着刑具威势震慑南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。使…弯曲“以之为”的省略，把它作为连词，于是交给颈上系绳下级官吏在北面使…退却报仇第三段—秦国“盛”向南攻取了百越的土地，把它划为桂林郡和象郡；百越的首领低着头，颈上捆着绳子，把自己的性命交给秦的下级官吏。秦始皇于是又派蒙恬在北方修筑长城，守卫边境，击退匈奴人七百多里；胡人不敢再到南边来放牧、六国的勇士不敢拉弓射箭来报仇雪恨。译文第三段—秦国“盛”于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之（于）咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。用来削弱废除使…愚昧兵器销毁依仗治世之道毁坏烧毁百姓凭借下临把它们作为坚固的城防第三段—秦国“盛”接着他就废除古代帝王的治国方法，烧毁了各学派的书籍。以使百姓变得愚昧；毁坏著名的城邑，杀害英雄豪杰；收缴天下的兵器，把它们集中在咸阳，去掉刀锋和箭头，用来铸成十二个铜人，以便削弱天下百姓的反抗力量。从此以后，凭着华山当作城墙。借着黄河当作护城河，上据着亿丈高的城墙，下临着不可测量的深渊，把它们作为坚固的防御工事。译文第三段—秦国“盛”良将劲弩，而守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。优秀的将领手执强有力的弓弩，扼守着险要的地方，可靠的官员、精锐的士卒，握着锋利的武器，缉查盘问过往的行人。天下已经平定，按秦始皇的想法，自认为关中这样险固的地方，坚固的城池方圆千里，这正是子子孙孙称帝称王万代的基业啊。方圆千里的坚固城池译文可靠的官员、精锐的士卒通“呵”，问置，拿第三段—秦国“盛”课文研读作者总写秦始皇的功业，从政治、军事、文化、刑法、地理防务五个方面来谈，请用选文中的语句回答各个方面的具体内容。统一天下前统一天下后政治：文化：刑法：军事：地理防务：废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。隳名城，杀豪杰，销锋镝，以弱天下之民，执敲扑而鞭笞天下。践华为城，因河为池，良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。南取百越之地……北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。吞二周而亡诸侯课文研读贾谊认为，秦朝灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”。“仁义不施”主要表现在哪？请收集整理支持我方观点的依据。骄傲自大。秦统一天下后，践华为城，因河为池，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业，骄傲自大使其失去天下。观点三实施暴政。为了巩固中央集权制，开始了“焚百家、隳名城、杀豪杰、销锋镝、弱人民”的一系列暴政。观点一滥用民力。秦统一天下后，筑长城，建阿房，修骊宫，劳民伤财，百姓得不到休养，农业得不到发展。观点二始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，不同的风俗，此指边远地区平常的人军队下层百姓用瓮做窗户，用草绳系门扇，形容家里穷。被征发的人转折连词，可是置身兴起第四段—秦国“亡”秦始皇死后，他遗留下来的威风仍然震慑着边远的地区。可陈涉不过是个用瓮做窗户，用草绳系门扇的穷人子弟，是耕田做奴隶的人，又做了被征发戍边的士兵；才能比不上普通人，既没有孔子、墨子那样的贤德，又不像陶朱、猗顿那样的富有；置身于守边的队伍当中，突然在田野之间奋起，译文第四段—秦国“亡”率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦。斩木为兵，揭竿为旗，天下云集而响应，赢粮而景从，山东豪俊遂并起而亡秦族矣。疲劳困乏背负像云一样…兵器像回声一样…通“影”，像影子一样…与“率”同义，率领、指挥举起一并起义使…亡转过来第四段—秦国“亡”率领着疲惫无力的士兵，指挥着几百人的队伍，掉转头来进攻秦王朝；砍削树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下的百姓像云一样汇集合拢，像回声那样应和他，许多人担着粮食如影子一样跟着他。崤山以东的英雄豪杰于是一齐行动起来，使秦王朝迅速覆灭了。译文第四段—秦国“亡”课文研读1、第四段写了什么内容？秦之灭亡课文研读陈涉始皇地位出身瓮牖绳枢，氓隶戍卒至尊至贵军队数量数百万乘军队素质疲弊之卒良将、信臣、精卒武器状况斩木为兵劲弩、利兵环境环境阡陌之中据亿丈之城临不测之渊课文研读2、作者写陈涉，突出了陈涉的出身卑微、才能平庸，兵力弱，武器低劣，如此之人，如此之众竟然一呼百应，仿佛不费吹灰之力就“亡秦族”，目的是什么？强大的九国之师联合攻秦，结果是一败涂地；弱小的陈涉之师却能“亡秦族”。作者通过这些内容，表现出了秦始皇由攻转守变化的关键：仁义不施。失去了仁义，使民心丧尽，失去仁义，就变得不堪一击，由此可以明确看出本段已经为文章最后提出的“仁义不施而攻守之势异也”提供了充足而又必要的准备。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；形作动，变小变弱锄头棍子秦朝的天下并没有变小变弱，雍州的地势，崤山和函谷关的险固，还是从前那样。陈涉的地位，并不比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君尊贵；农具和木棍并不比钩戟长矛锋利；译文锋利像以前一样尊贵介词，比第五段—析原因谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及乡时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。匹敌比得上相提并论策略“向”，先前条件好的失败，条件差的成功衡量比量崤山以东，代指东方诸国第五段—析原因被征发戍边的士兵，不能和九国部队抗衡；深谋远虑，行军用兵的策略，也比不上先前九国的武将谋臣。可是，条件好者失败而条件差者成功，功业完全相反，为什么呢？假使拿东方诸侯国跟陈涉比一比长短大小，量一量权势力量，就更不能相提并论了。译文第五段—析原因然秦以区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；凭借然而秦国凭借狭小的地盘，发展到拥有万辆兵车的国势，统治八州，使本来跟自己地位相同的各国诸侯都来朝见，已有一百多年了；万辆兵车译文使动，使…朝见形容小招致、达到安置使有序六国诸侯“有”通“又”第五段—析原因然后以六合为家，崤函为宫。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。此后才将天下作为一家私产，把崤山、函谷关作为宫墙；而陈涉一人发难就使秦朝灭亡，连秦王本人都死在人家手里，被天下人耻笑，这是什么缘故呢？就是因为不施行仁义，攻取与保有天下的形势截然不同啊。译文介词，把使毁灭介词，被第五段—析原因课文研读1、作者论述秦王朝的灭亡，原因是什么？“仁义不施而攻守之势异也”是秦灭亡的主要原因。作者在本段中从领袖的地位，指挥作战的能力，部队的素质和武器装备四方面将九国之师和陈涉对比，结果是后者远不如前者，却“功业相反”这就很自然地推出了本文的论点“仁义不施而攻守之势异也”。课文研读2、本段内容与全文有什么关系？从全文结构上看，本段的第二层照应了全篇，归纳出了中心论点；“然秦以区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣”照应本文第1、2段；“然后以六合为家，崤函为宫”，照应本文第3段；“一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑”照应本文第4段；最后照应上文“成败异变，功业相反”水到渠成地点明中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”课文研读分析对比论证地位出身军队数量军队素质武器状况主客观条件瓮牖绳枢之子，迁徙之徒“数百”“至尊”“行伍之间”王侯之家万乘良将、精卒“疲弊之卒”“斩木为兵”“劲弩”“利兵”“阡陌之中”才能不及中人据亿丈之城秦陈涉君主百万之众名将统率钩戟长铩九国深谋远虑课文研读九国陈涉秦国秦朝（最弱）（最强）“一夫作难”“七庙隳”不施仁义层层对比揭秦过归纳总结归纳总结全文总结亡第(1)段崛起:雄心勃勃第(2)段发展:所向披靡第(3)段极盛:势如破竹第(4)段灭亡:一败涂地第(5)段析因:仁义不施而攻守之势异也兴兴亡过程论据（叙事）论点（议论）过

秦

论文章主旨本文着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道，最后指出，“仁义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭亡的原因。作者总结秦王朝覆灭的历史教训，意在借古讽今，目的是劝汉文帝对人民实行宽松的政策，与民休息，以稳固西汉王朝的统治。拓展延伸贾谊认为，秦朝灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”。从文中你还能读出秦朝灭亡的其他原因吗？请结合文本加以探究。拓展延伸【观点一】滥用武力是主因。秦朝在统一过程中，依靠自身的武力，大肆征伐；