2026春沪教版（新教材）小学美术二年级下册第3单元 虫子的世界《第3课“我”的生活》教学设计

2026春沪教版小学美术二年级下册《“我”的生活》教学设计课时：1课时（40分钟）学段：小学二年级下册教材版本：沪教版（2024新教材）单元主题：第三单元虫子的世界一、教材分析本课是沪教版新教材二年级下册第三单元“虫子的世界”的核心课程，承接单元前两课虫子外形、动态的观察学习，跳出单纯描摹虫子外形的基础学习，引导学生以拟人化视角，联想、想象虫子的日常生活场景，将人类生活体验迁移到虫子世界中。课本原文核心内容：小小的虫子也有自己的生活，它们会觅食、玩耍、安家、休息，和我们一样拥有丰富多彩的日常。我们可以发挥想象力，把虫子当作小伙伴，用绘画的方式画出虫子有趣的生活故事，给虫子赋予可爱的神态和动态，展现灵动的虫子世界。本课立足新课标“艺术源于生活、服务生活”的理念，聚焦造型表现核心模块，兼顾观察感知、创意想象与艺术表达，既巩固学生线条、色彩、构图的基础绘画能力，又培养学生观察自然、热爱生命的审美素养，是衔接自然认知与美术创意创作的关键课程。同时贴合低年级学生具象思维特点，以趣味拟人创作为载体，降低创意创作难度，适配二年级学生美术学习水平。二、核心素养目标（依据2022版艺术新课标）1.审美感知：通过观察虫子动态、赏析示范作品，感知虫子灵动的形态美、自然生活的趣味美，能区分虫子不同生活场景的画面特点，建立自然物象与艺术创作的审美关联。2.艺术表现：能够运用线条、色彩、简单构图等美术基础技法，拟人化表现虫子觅食、玩耍、安家等生活场景，熟练搭配色彩、刻画动态，完成完整的主题绘画作品。3.创意实践：结合自身生活体验大胆想象，自主构思虫子的趣味生活故事，拒绝单一画面模板，实现个性化创意创作，提升画面构思与创新表达能力。4.文化理解：了解昆虫的自然生活习性，感知自然界万物共生的趣味，树立尊重小生命、热爱自然、保护生态的意识。三、教学重难点1.教学重点：掌握虫子拟人化动态、神态的绘画方法，能够清晰刻画虫子的生活场景，运用合适的色彩和构图完成主题创作。2.教学难点：结合生活想象自主构思独特的虫子生活故事，让画面情节生动、构图合理、主次分明，体现个性化创意，避免画面单调、内容空洞。四、教学方法1.观察法：引导学生观察实景虫子动态、课本插图细节，捕捉虫子运动、停留的形态特点，积累创作素材。2.情境激趣法：创设“虫子的快乐日常”童话情境，贴合低年级学生兴趣，快速带入课堂主题，激发创作热情。3.示范教学法：分步示范虫子拟人化造型、场景搭配、色彩填充的完整流程，直观解决学生绘画难点。4.分层指导法：针对不同绘画基础学生设计差异化创作要求，兼顾学困生、中等生、优等生的学习需求。5.互动评价法：通过师生互评、生生互评，引导学生发现作品优点与不足，提升审美鉴赏能力。五、教学过程（40分钟完整流程）（一）情境导入，激趣感知（7分钟）1.教师活动：播放1分钟无配音短视频，内容为蚂蚁搬运食物、蝴蝶飞舞、瓢虫爬行的真实动态画面，配合轻柔背景音乐。视频播放结束后，面向全体学生展开互动提问。2.师生互动详细话术与步骤：第一步：教师提问：“同学们，视频里我们看到了哪些小虫子呀？大家仔细观察，它们正在做什么呢？”第二步：预留2分钟学生自由发言，教师认真倾听学生回答，及时回应点评。第三步：教师总结引导：“大家观察得特别仔细！蚂蚁在搬粮食、蝴蝶在花丛中飞舞、瓢虫在叶子上休息。其实小小的虫子和我们小朋友一样，每天都有不一样的生活，它们会吃饭、玩耍、安家、交朋友，拥有丰富多彩的生活。”第四步：出示课本原文并齐读：教师投屏展示本课课本原文，带领学生齐读：“小小的虫子也有自己的生活，它们会觅食、玩耍、安家、休息，和我们一样拥有丰富多彩的日常。我们可以发挥想象力，把虫子当作小伙伴，用绘画的方式画出虫子有趣的生活故事，给虫子赋予可爱的神态和动态，展现灵动的虫子世界。”第五步：导入新课：“今天我们就一起走进虫子的世界，化身小小画家，画出虫子可爱的日常生活，开启我们的创意绘画课堂！板书课题：《“我”的生活》（虫子的生活创意画）。”（二）探究新知，突破重难点（13分钟）1.观察探究：虫子的生活场景分类教师展示课本配套插图，依次讲解四类核心生活场景，同步引导学生观察细节：教师讲解话术：“大家看课本上的插图，我们可以把虫子的生活分成四种常见场景。第一种是觅食生活，蚂蚁搬食物、蜜蜂采花蜜，这是虫子的‘吃饭时间’；第二种是玩耍生活，蜻蜓追逐、小虫打闹，这是虫子的‘游戏时间’；第三种是安家生活，蜘蛛织网、小虫筑巢，这是虫子的‘居家时间’；第四种是休息生活，瓢虫趴在树叶上、小虫躲在花瓣里睡觉，这是虫子的‘休息时间’。”2.核心技巧教学：虫子拟人化绘画方法（本课重点）教师分步示范，边画边讲解，全程面向学生展示绘画过程：第一步：画造型。“我们画虫子的时候，不用完全照搬真实虫子的样子，可以给它们拟人化改造。圆圆的身体更可爱，给虫子加上圆圆的脑袋、短短的手脚，就像小朋友一样灵动。”第二步：加神态。“给虫子画上圆圆的眼睛、弯弯的嘴巴，开心的嘴巴向上弯，偷懒的嘴巴平平的，忙碌的虫子眼神专注，让虫子拥有不一样的情绪。”第三步：配场景。“单一的虫子会让画面很单调，我们要给虫子搭配生活场景，花丛、树叶、小草、泥土都是虫子的生活场地，场景不用复杂，简洁干净即可。”第四步：巧配色。“选择鲜艳、柔和的色彩搭配，主体虫子颜色鲜亮，背景颜色浅淡，突出画面主体，让画面主次分明。”3.互动思考，拓展创意教师提问：“同学们想一想，你们平时下课会做游戏、在家会看书、吃饭，那小虫子会做什么有趣的事呢？谁能说一说自己想象中的虫子生活？”学生自由发言后，教师总结：“大家的想象力太丰富了！虫子可以在树叶上荡秋千、在花瓣上跳舞、在草丛里捉迷藏，这些有趣的场景都可以画进我们的作品里。”（三）分层创作，实践体验（15分钟）1.创作主题：画出虫子丰富多彩的日常生活，展现拟人化的趣味场景。2.差异化分层作业要求（适配不同水平学生）基础层（学困生）：能够画出1-2种拟人化虫子，刻画简单的动态，搭配基础花草背景，色彩填充均匀，画面完整即可。提高层（中等生）：画出2-3只不同动态、不同神态的虫子，组成完整的生活场景，构图合理，色彩搭配协调，画面干净整洁。拓展层（优等生）：构思独特的虫子生活故事，画面有主次、有细节、有情境，虫子动态生动，色彩富有层次，添加个性化创意细节，比如虫子聚餐、虫子旅行等独特场景。3.教师巡回指导具体操作一是重点帮扶基础薄弱学生，指导虫子造型绘画、简单配色，纠正造型僵硬、涂色不均匀的问题；二是引导中等生优化构图，丰富画面细节；三是启发优等生拓展创意，丰富画面故事情节。全程一对一轻声指导，不打断整体课堂秩序。4.课堂温馨提示：创作过程中保持安静，合理使用绘画工具，保持画面整洁、桌面整洁，高效完成创作。（四）作品展示，课堂小结（5分钟）1.作品展示：选取不同层次学生的代表性作品3-4幅，上台展示，覆盖基础、提高、拓展三类作品。2.互动评价话术：教师提问：“请大家看一看这幅作品，谁能说一说画面里的虫子在做什么？哪里画得最棒？还有什么可以优化的地方？”学生互评结束后，教师总结点评：“这幅作品的虫子动态很生动，色彩搭配很舒服，场景构思很有创意，如果再增加一点细节，画面会更完美。”3.课堂小结：本节课我们观察了虫子的多样生活，学会了拟人化绘画的方法，每位同学都用画笔展现了自己心中虫子的趣味生活，充分发挥了想象力和创造力。大自然的每一只小虫子都是鲜活的小生命，希望大家今后多观察自然、热爱自然、守护身边的小美好。六、作业设计（差异化课后作业）1.基础作业：完善课堂绘画作品，整理画面色彩和细节，保证作品干净完整。2.提升作业：和家长分享自己画的虫子生活故事，说一说自己的创作思路。3.拓展作业：课后观察身边的小虫子，记录它们的生活瞬间，下节课带来和同学分享，为后续自然美术创作积累素材。七、结语本节课以虫子的日常生活为创作载体，贴合低年级学生的认知规律和审美特点，通过情境激趣、观察探究、分步示范、分层创作的教学模式，有效落实新课标四大核心素养。课堂中注重引导学生从生活出发、从自然出发，将