一年级上册写字教案

一年级上册写字教案一、教学总览本阶段写字教学，旨在引导一年级新生初步掌握正确的写字姿势和握笔方法，认识田字格，学习基本笔画的写法，并能尝试书写一些简单的独体字。通过趣味化、情境化的教学活动，培养学生对汉字书写的兴趣，为后续的写字学习奠定坚实基础。二、教学目标1.知识与技能：认识田字格的各部分名称（横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格）。学会正确的写字姿势（坐姿和握笔姿势）。掌握本学期要求的基本笔画的名称和写法。能够按照正确的笔顺规则，在田字格中初步规范地书写课本要求的生字，做到书写工整、卷面整洁。2.过程与方法：通过观察、模仿、练习、评议等方式，引导学生主动参与写字活动。初步学习观察字形结构，感知汉字的形体美。3.情感态度与价值观：培养学生对汉字的喜爱之情，激发写字兴趣。养成认真、细致、有耐心的写字习惯。培养良好的书写卫生习惯。三、教学重难点1.重点：正确的写字姿势和握笔方法的养成；基本笔画的规范书写；简单独体字的笔顺和间架结构初步感知。2.难点：握笔姿势的准确和稳定；笔画书写的轻重缓急、起笔收笔的掌握；将字写在田字格的正确位置，初步体会间架结构。四、教学准备1.教师：田字格黑板或白板、粉笔、实物投影仪、握笔姿势示意图、笔画书写动态演示图（或多媒体课件）、生字卡片、优秀书写范例（可放大）。2.学生：田字格练习本、铅笔（HB或2B，建议使用木质铅笔，易于削出合适笔尖）、橡皮（软质，擦除干净不易擦破纸）、直尺（辅助画辅助线，初期可选）。五、教学过程（一）课前准备与姿势训练（每课伊始，持续强调）1.坐姿训练：*教师引导：“小朋友们，我们要像小松树一样坐得笔直挺拔。”*具体要求：身体坐正，背部挺直，双肩放平，胸部离桌边一拳，头部略向前倾，双眼与书本保持一尺左右的距离。双脚自然平放于地面，与肩同宽。*训练方法：口令提示（“身正、肩平、臂开、足安”）、榜样示范、互相检查、儿歌巩固（如：“小朋友，学写字，身坐正，脚放平，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸长，胸离桌边一拳空，写字认真要记清。”）。2.握笔姿势训练：*教师示范讲解：采用“三指执笔法”。右手拇指、食指的指肚捏住笔杆下端（距笔尖约一寸处），中指第一关节内侧抵住笔杆，无名指和小指自然弯曲，垫在中指下方，笔杆斜靠在虎口处，笔尖向前下方倾斜。*形象比喻：“老大老二对对齐，手指之间留缝隙，老三弯腰来帮忙，老四老五往里藏。”*检查与纠正：教师巡视，逐个检查，对错误握笔姿势进行耐心纠正，可借助握笔器辅助（对个别困难学生）。（二）新知探究与书写指导（以具体生字为例，此处以“一、二、三”为例）1.复习旧知，导入新课：*（课前已学过基本笔画“横”）教师：“小朋友们，上节课我们认识了笔画家族的一个成员，它像小扁担，平平的，是什么呀？”（生答：横）*“今天我们就要用这个‘横’来写几个非常简单又特别重要的字，你们想知道是什么字吗？”（出示“一、二、三”的生字卡片）2.认识田字格，明确书写位置：*教师出示放大的田字格：“这就是我们写字的小房子，它有一个好听的名字叫‘田字格’。它中间有一条横着的线叫‘横中线’，一条竖着的线叫‘竖中线’。这两条线把田字格分成了四个小格子，分别是左上格、右上格、左下格、右下格。我们写字的时候，就要把字宝宝安放在这个小房子里合适的位置。”*带领学生书空田字格各部分名称。3.指导书写“一”：*观察字形：“小朋友们请看‘一’字，它是由几笔写成的？”（一笔）“是什么笔画？”（横）*讲解写法：教师在田字格中范写，边写边说：“写‘一’的时候，起笔要稍顿一下，然后轻轻向右行笔，行笔要平稳，最后收笔再顿一下。这条横线要写在横中线的上方一点点，从左半格起笔，到右半格收笔，要写得平、直、匀。”*学生书空：带领学生伸出右手食指，在空中跟着老师书空，边书空边说笔顺和写法要点（“起笔顿，行笔稳，收笔顿”）。*学生练写：“现在请小朋友们在自己的田字格本上描一个，写一个‘一’字。注意写字姿势和握笔姿势哦！”*反馈评价：教师巡视指导，及时表扬写得好的同学，对存在问题的进行个别辅导。选取典型作业（好的和有代表性问题的）通过实物投影展示，引导学生评议：“这个‘一’字写得怎么样？好在哪里？哪里还需要改进？”4.指导书写“二”：*观察字形：“‘二’字由几笔写成？”（两笔）“都是什么笔画？”（横，横）“这两笔横一样长吗？”（上面的横短，下面的横长）*讲解写法：教师范写：“第一笔是短横，起笔在左上格靠近横中线的位置，稍顿，向右行笔，到右上格靠近横中线处收笔，要写得短一些。第二笔是长横，起笔在左下格靠近横中线下方一点，稍顿，向右行笔，行笔要平稳，长度比第一笔长，到右下格靠近横中线下方收笔。两笔横之间要留有一定的距离，并且要写得平行。”*学生书空与练写：同上。强调两横的长短和位置。*评议反馈：重点关注两横的长短差异和间距是否匀称。5.指导书写“三”：*自主观察与尝试：“小朋友们，‘三’字由三笔写成，都是横。请你仔细看看，这三笔横有什么不一样呢？”（引导学生发现：第一笔短横，第二笔略长一点的短横，第三笔长横；三横之间距离要匀称。）*教师范写与强调：“第一笔短横，写在上半格，靠近横中线上方。第二笔短横，写在横中线上或稍偏上一点，比第一笔略长一些。第三笔长横，写在下半格，靠近横中线下方，是三笔中最长的。三笔横要写得平行，它们之间的距离要差不多一样宽，像台阶一样。”*学生练写：提醒学生注意三横的长短变化和间距。*同桌互评：写完后，同桌之间互相看看，说说对方写的“三”字哪里写得好，哪里可以再努力。（三）练习巩固与反馈评价1.描红与临写：学生在田字格练习本上进行描红和独立临写，教师巡视指导，及时纠正学生的姿势和书写问题。强调“描红要像”、“临写要准”。2.展示优秀作业：挑选书写规范、姿势正确的学生作业进行展示，树立榜样，激发学生的积极性。3.针对性指导：对共性问题，集中讲解；对个别问题，进行个别辅导。例如，若发现较多学生横画写不直，可再次示范，并让学生用直尺辅助感知直线，再脱离直尺书写。（四）课堂小结与拓展延伸1.小结：“今天我们不仅巩固了‘横’的写法，还学会了在田字格里写‘一、二、三’这三个字，知道了写字时身体要坐正，握笔要正确。小朋友们都表现得非常棒！”2.拓展：“回家以后，可以把今天学到的‘一、二、三’写给爸爸妈妈看，告诉他们你是怎么把字写漂亮的。我们还要养成爱护书本和文具的好习惯，让我们的书本永远干干净净、整整齐齐。”六、板书设计（田字格板书区，书写“一、二、三”，并标注笔画名称及简要书写提示）写字姿势儿歌：身正肩平臂打开，眼离书本一尺远。手离笔尖一寸长，胸离桌边一拳宽。小小铅笔手中握，一笔一画写规范。七、教学反思本课教学，重点在于习惯的养成和兴趣的培养。通过儿歌、比喻等形式，力求让枯燥的姿势训练变得生动有趣。在生字教学中，注重引导学生观察，培养其自主探究能力