17 壶口瀑布 教学课件2025-2026学年语文八年级下册统编版

壶口瀑布

壶口瀑布是国家级风景名胜区，国家4A级旅游景区。它西临陕西省延安市宜川县壶口乡，东濒山西省临汾市吉县壶口镇，为两省共有旅游景区。壶口瀑布是中国第二大瀑布，世界上最大的黄色瀑布。黄河奔流至此，两岸石壁峭立，河口收束狭如壶口，故名壶口瀑布。瀑布上游黄河水面宽300米，在不到500米长距离内，被压缩到20—30米的宽度。1000立方米/秒的河水，从20多米高的陡崖上倾注而泻，形成“千里黄河一壶收”的气概。壶口瀑布作者介绍梁衡，1946年生，山西霍州人。散文家、学者、记者、新闻理论家。出版有散文集《只求新去处》《人杰鬼雄》《名山大川感思录》《觅渡》等。他游记写景要在“描写美、境界美、哲理美、语言美”四个方面追求创新，崇尚“以常人之心言大情大理”。文体知识游记是散文的一种，记述游览经历的文章。它以叙述为主，兼用描写、抒情、议论等表达方式。游记包括三个核心要素：所至（作者的游踪）、所见（作者在游程中目睹的风貌）、所感（作者由所见所闻引发的所思所想）。•所至是骨骼，是文章的线索与框架；•所见是血肉，是文章的主体与核心；•所感是灵魂，是游记的生命力所在。无骨不立，无肉不丰，无魂不活。铸成（）告诫（）推搡（）湿漉漉（）霎时（）驰骋（）旋涡（）震耳欲聋（）寒噤（）迂回（）汩汩（）前呼后拥（）出轧（）窟窍（）雾霭（）怒不可遏（）zházhùxuánlùjìnchěngǎikūshàyōnɡlóngsǎngèyūjiègǔ读准字音寒噤：潺潺：出轧：震耳欲聋：前呼后拥：深不可测：怒不可遏：挟而不服：从轧钢机里出来。寒战。形容声音很大，好像要把耳朵振聋一样。溪水、泉水等流动的声音。前面有人吆喝开道，后面有人簇拥护卫。形容随从多。愤怒地难以抑制。形容十分愤怒。深得无法测量。比喻对事物情况捉摸不透。理解词义被挟持、压迫而不屈服。探寻“所至”绘制游踪地图作者两次游览壶口，选了不同的季节，走了不同的路径。请同学们快速浏览课文第2—5段，圈出表示作者游踪的词语（如表示地点、方位的词），用简单的箭头和符号，画出两次游览的游踪示意图。画好后与同桌交流。绘制游踪地图第一次：雨季第二次：枯水季半山腰远望1到岸上回望3下滩里近观2雨季观瀑：人在动，景在换移步换景俯视龙槽1仰视河面2俯视水流3平视两边4俯视脚下5立足点：河心大石头上枯水季：人不动，视角换定点换景初探“所见”感受两季之别季节声形态势特点感受雨季

枯水季

涛声如雷、雾气弥漫、浪沫横溢、水浸沟岸、雾罩乱石、震耳欲聋扑面而来水势浩大气势磅礴惊心动魄惊悸退却排排黄浪、堆堆白雪、一川黄浪、汩汩如泉、潺潺成溪、哀哀打旋、如丝如缕深不可测、千军万马、轰然而下、夺路而走、乘隙而进，折返迂回、钻石觅缝雄伟壮阔刚柔并济肃然沉思勾画描写两季壶口瀑布的四字短语，完成“季节对比卡”。同样是壶口，两个季节给人的感觉完全不同——雨季让人心还在跳，枯水季让人肃然沉思，这是为什么？雨季水太猛，只能远观生畏枯水季水势稍缓，可以走近细察如果让你做旅行策划师，你会推荐游客哪个季节去？请说明理由。枯水季水位下降，可以下到沟底、走到河心近距离观赏。这个季节能看到壶口瀑布所有水的形态：如千军万马般气势磅礴，如泉、成溪、如丝如缕般千姿百态。还能看到河底的巨石，感受水的“柔中有刚”。而且枯水季相对安全，可以从容地全方位欣赏。雨季去，虽然下到河滩很危险，但此时的壶口瀑布像一锅正沸着的水，水汽扑面，涛声震耳，别样一番风味。不过一定要注意安全，建议穿好雨衣远观。这个时节壶口瀑布最危险，但也最刺激，可以看到浪沫横溢，听到涛声如雷。细品“所见”细读雨季惊魂观察位置听觉描写视觉描写作者反应半山腰下到滩里到了岸上任务：细读第2段，圈画能体现水势与人的反应的词句，完成下面的梳理表格。观察位置听觉描写视觉描写作者反应半山腰涛声隐隐如雷河谷里雾气弥漫—下到滩里涛声震耳欲聋像一锅正沸着的水；浪沫横溢、水浸沟岸急慌慌地扫了几眼到了岸上—那团白烟匆匆逃离，心还在不住地跳基础作业：•抄写并识记课后“读读写写”词语，每个词抄写两遍。•从表现黄河气势的四字短语中选出3个，写一段80字左右的片段描述壶口瀑布。拓展作业：•预习第3—6段，圈画你最喜欢的描写语句并作批注。课后作业壶口瀑布深品“所见”多视角观景观察角度关键语句景物特点默读第3—4段，结合下面的表格，找出作者在不同观察视角下看到的景物，并用一个字概括其特点。观察角度关键语句景物特点“我一直走到河心……这便是'壶口'”“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马……排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”“黄河在这里由宽而窄，由高到低……一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”“还有那顺壁挂下的…像一曲交响乐，一幅写意画”“这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍……但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏”俯视龙槽仰视河面俯视水流平视两边俯视脚下奇（河中有河）壮（气势磅礴）险（惊心动魄）美（多姿多彩）力（坚韧震撼）旅游时我们总爱拍照发朋友圈。如果将课本中的文字变成摄影作品，你会推荐哪一处美景？请用“我觉得___这句中的景美，美在运用了___手法，写出了___的特点”的句式，从动词使用、修辞手法运用、句子的节奏等角度，给你的“朋友圈照片”配上精美的文案。品味语言之美仰视之壮风景1：“丁”字河面①我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。——比喻、拟人、夸张：从瀑布的态势、力量、颜色等方面表现出河水排山倒海、湍急汹涌的特点。——运用大量动词，如“挤”“撞”“推”“搡”“碎”字，写出了浪不仅数量很多，而且密度很大，写出了水道之窄、力道之猛、水势浩大的特点。由下而上之险风景2：河水跌入深沟②山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌，更挤，更急。——以静衬动，以山和天的静衬托水的动，衬托壶口瀑布的浩瀚气势。“宇宙间仿佛只有水的存在”，写出奔腾的黄河之水震撼天地的宏大气势。——“更闹，更挤，更急”——运用短促急骤的句式，凸显水流急坠的动态与紧迫感。俯视之险风景3：黄河水拢向龙槽③黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲过去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。层次感：一跌、二跌、三跌、四跌……就像阶梯一样，把河水跌落的过程层层展现。节奏感：急促的动词反复出现，读起来有一种紧锣密鼓、不可阻挡的气势。力量感：“粉碎”“点”“雾”——从大块到细碎，从形到虚，把河水坚韧不屈、勇往直前的精神写活了。俯视之险风景3：黄河水拢向龙槽③黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲过去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。——通过比喻、拟人的修辞写出壶口瀑布突然跌入龙槽，激起的水雾，写出壶口瀑布气势豪壮，极为凶险。——反复使用5个“跌”字，三个“碎”字，刻画出水流层层落下的情态；写河水被跌得粉碎也要勇往直前，显示出河水势不可挡的壮美。平视之雄风景4：龙槽两边的水④当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。——比喻。将涌向壶口两边的水比喻成“飞毯抖落”和“钢板出轧”，形象地写出洪流的宽大平坦和浑厚凝重，表达了作者的震撼。——一个“不”字，写出了作者边写边思、力求精准的创作姿态，也把洪流从“柔”到“刚”的质感写到了极致。多姿之美风景5：滩壁上的水⑤尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。——大量使用四字短语，使语言典雅凝练，富有节奏和古典美。——运用比喻，排比，拟人等修辞手法，短促匀称的句式，语言典雅，表现出溪流的多姿多彩，引发作者的联想，巧妙地将水的多样和人的多情联系起来，借景抒情。刚柔并济体悟“所感”景与思的碰撞我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。问题探究：结合上下文思考，作者由眼前的“景”引发了怎样的“思”？文章的“景”与“思”有什么关系？我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？这黄河之水使作者想到了什么？流露出怎样的情感？•海•河•瀑•泉•雾→浩瀚博大→喜→奔腾不息→怒→跌落破碎→哀→幽咽低回→怨→迷茫缥缈→愁水之多态人之多情寓情于景，情景交融。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。作者对水与石的较量有何思考？柔水之刚人性之坚外柔内刚、坚韧不屈→作者由水在受压迫时爆发出的抗争之力，想到了“外柔内刚、坚韧不屈”的人格底色。看似柔弱的水在困境中绝不退缩，这种将自然伟力与人性之坚相类比的思考。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。由黄河之水，作者最终想到了什么？磨难铸性精神永驻艰难困苦，玉汝于成作者由黄河历经巨石山川逼迫而铸就的伟大性格，彻底升华到了对中华民族百折不挠、勇往直前精神的宏大赞歌。从自然之景到人生之理，再到民族之魂，作者的思考步步深入，境界深远。背景资料这篇文章写于1986年，改革开放的春风正吹拂着经历了十年浩劫的中国大地，中国人民正以昂扬向上的姿态重新出发。从一条河，看一个民族；从一处景，悟一种魂。作者借赞美黄河“挟而不服，压而不弯，死地必生，勇往直前”的性格，热情歌颂了百折不挠、自强不息的中华民族精神！

黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。黄河精神文化传承我说“黄河”在你们的眼中，黄河又是什么样子的呢？现在，请你结合这节课的感悟，用一句话说说“我心中的黄河”。它可以是一个生动的比喻，可以是一段深刻的感悟，也可以是对自己未来的期许。我说“黄河”我说“黄河”•黄河，是一部______的史诗。•黄河教会我______。•如果黄河是一个人，那他一定是______。•作为新时代的中学生，我从黄河身上读到了______。黄河，是一部用眼泪和力量写成的史诗。黄河教会我：真正的力量，不是从不受伤，而是受伤后依然向前。如果黄河是一个人，那他一定是一位历经沧桑却依然挺立的老者。作为新时代的中学生，我从黄河身上读到了——柔与刚并不对立，宽厚和坚韧可以并存。我说“黄河”

一滴水，可见太阳的光辉；一个壶口，汇聚了黄河的灵魂。梁衡先生的《壶口瀑布