2026年教师资格之小学教育教学知识与能力通关试题库及完整答案详解（有一套）

2026年教师资格之小学教育教学知识与能力通关试题库及完整答案详解（有一套）1.在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是()

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.巩固性原则【答案】：A2.杜威所主张的教育思想被称为（）。

A.存在主义教育思想

B.要素主义教育思想

C.实用主义教育思想

D.永恒主义教育思想【答案】：C3.李老师在教学《落花生》时，让学生谈谈做人该做落花生这样的人，还是做苹果、石榴那样的人，大家各抒己见。李老师运用的教学方法是()。

A.讲授法

B.讨论法

C.谈话法

D.发现法【答案】：B4.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()

A.赞科夫

B.夸美纽斯

C.苏霍姆林斯基

D.杜威【答案】：B5.()是继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄。

A.3～4岁

B.5～6岁

C.7～8岁

D.8～10岁【答案】：C6.班集体形成的主要标志之一是()。

A.成立了班委会

B.开展了班级工作

C.形成了正确的舆论和良好的班风

D.确定了班级工作计划【答案】：C7.独立形态时期的第一本教育学著作是（）。

A.《雄辩术原理》

B.《康德论教育》

C.《大教学论》

D.《论科学的价值和发展》【答案】：C8.在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明（）。

A.人的发展不受环境的影响

B.人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定

C.好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利

D.人们接受环境的影响不是消极被动的，而是积极主动的实践过程【答案】：D9.尝试一错误说的提出者是（）。

A.桑代克

B.巴甫洛夫

C.斯金纳

D.苛勒【答案】：A10.据记载，我国的小学产生于（）。

A.殷周时代

B.秦代

C.汉代

D.宋代【答案】：A11.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（）。

A.神话起源说

B.心理起源说

C.生物起源说

D.劳动起源说【答案】：C12.小学教育在义务教育中的地位主要体现在()。

A.普及性、强制性、义务性

B.基础性、强制性、义务性

C.普及性、强制性、基础性

D.基础性、普及性、义务性【答案】：C13.王鸣属于多血质，秦刚属于抑郁质，王鸣和秦刚谁的气质好?（）

A.视情况而定

B.王鸣

C.秦刚

D.无好坏之分【答案】：D14.柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是()。

A.惩罚服从取向

B.寻求认可取向

C.社会契约取向

D.普遍伦理取向【答案】：D15.心理测验最基本的要求是（）。

A.信度

B.效度

C.标准化

D.区分度【答案】：C16.学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于()。

A.内部动机

B.外部动机

C.认知性动机

D.交往性动机【答案】：B17.乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的。该观点要求小学教学应当遵循()。

A.启发性原则

B.直观性原则

C.因材施教原则

D.理论联系实际原则【答案】：B18.在教学过程中，学生得到教师的关注、赏识与期望后常常表现出更积极的学习行为。这种心理效应是（）。

A.蝴蝶效应

B.鲶鱼效应

C.马太效应

D.罗森塔尔效应【答案】：D19.不属于教师个体专业化发展的具体内容是()。

A.专业理想的建立

B.专业知识的拓展

C.专业能力的发展

D.专业方向的形成【答案】：D20.皮亚杰通过观察儿童的活动，用自编的（）同儿童交谈，考察儿童关于公正、责任、欺骗等道德发展的问题。

A.对偶故事法

B.临床法

C.两难故事法

D.行为疗法【答案】：A21.依据课程层级的不同，古德莱德提出了五种类型的课程。据此，由教育行政部门规定的课程方案和教材属于()。

A.领悟的课程

B.理想的课程

C.正式的课程

D.经验的课程【答案】：C22.陈老师在给学生讲鱼类动物时，拿鲸鱼举例，解释说鲸鱼是用肺呼吸的，而鱼类的本质特征是用鳃呼吸，所以鲸鱼不属于鱼类，防止学生把“生活在水里”“外形与鱼一样”当作鱼类的本质特征。陈老师采用的教学方式是()

A.模象直观

B.变式分析

C.实物直观

D.概念判断【答案】：B23.学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移符合（）。

A.水平迁移

B.顺向迁移

C.垂直迁移

D.具体迁移【答案】：D24.德育是指教育者培养受教育者()的教育。

A.政治立场和观点

B.政治思想品质

C.共产主义道德品质

D.品德【答案】：D25.自我意识是指个体对自身及自身与周围事物关系的意识，其心理成分包括认识成分、()。

A.情感成分和认知成分

B.情感成分和意识成分

C.情感成分和意志成分

D.意志成分和认知成分【答案】：C26.对残疾儿童的教育要依据()的特征进行。

A.儿童身心发展的顺序性

B.儿童身心发展的互补性

C.儿童身心发展的统一性

D.儿童身心发展的不平衡性【答案】：B27.课外活动的基础是（）。

A.校园设施

B.教师引导

C.学生兴趣

D.个人活动【答案】：D28.下列观点中，不属于联结主义学习理论的是（）。

A.一切学习都是通过条件作用形成的

B.学习是在刺激与反应之间建立联结

C.强化在其中起着重要作用

D.认知结构是学习的基础【答案】：D29.下列说法错误的是()

A.晨会活动的特点是简短、及时

B.班会活动分为班级例会和主题班会两种形式

C.班级活动包括晨会活动、班会活动、主题教育活动和少先队活动

D.少先队的组织机构是依照民主集中制的原则建立的【答案】：C30.中小学教学的首要任务是（）

A.“双基”教学

B.发展智力、体力，培养能力

C.培养良好品德和审美情趣，奠定学生科学的世界观

D.发展学生个性【答案】：A31.小学各科教学中经常运用的一种教学方法是()。

A.参观法

B.实验法

C.练习法

D.实习法【答案】：C32.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列德育方法中的()。

A.陶冶教育

B.榜样示范

C.实际锻炼

D.品德评价【答案】：A33.维纳归因理论中内部且稳定的归因是（）。

A.能力

B.努力

C.任务难度

D.运气【答案】：A34.泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的基本原理，该原理最大的不足在于（）

A.操作性不强?

B.过分强调预设性目标?

C.评价关注焦点单一?

D.不容易实施【答案】：B35.小明最近一个周的情绪一直不高，他的班主任王老师为了了解情况去小明家进行家访，这体现了教师劳动的（）。

A.创造性

B.长期性

C.示范性

D.劳动空间的广延性【答案】：D36.林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法是（）。

A.故事导入

B.情境导入

C.悬念导入

D.直接导入【答案】：C37.下列属于学校教育制度内容的是()。

A.修业年限

B.教学大纲

C.课程标准

D.课程设置【答案】：A38.“教学与发展”的思想是由()提出的。

A.赫尔巴特

B.赞科夫

C.巴班斯基

D.布鲁纳【答案】：B39."学而不思则罔，思而不学则殆。"这句话出自（）。

A.《学记》

B.《论语》

C.《大学》

D.《师说》【答案】：B40.学生在小组或团队中，通过任务分解、责任分工、协同互助，以完成共同的学习任务。这种学习方式属于()。

A.掌握学习

B.合作学习

C.探索学习

D.发现学习【答案】：B41.根据课程的管理主体的不同，可将课程分为()。

A.国家课程、地方课程、校本课程

B.基础型课程、拓展型课程、研究型课程

C.工具性课程、知识性课程、实践性课程

D.小学课程、初中课程、高中课程【答案】：A42.三角形的重心是（）。

A.三条高线的交点

B.三条边的中点

C.三条角平分线的交点

D.三条中线的交点【答案】：D43.苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于（）。

A.直观性原则

B.循序渐进原则

C.启发性原则

D.巩固性原则【答案】：C44.士兵在战场上穿迷彩服以达到隐蔽的效果，主要利用了知觉的()。

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性【答案】：A45.下列哪个观点属于“遗传决定论”（）

A.威尔逊的“成熟势力说”

B.洛克的“白板说”

C.荀子的“性恶论”

D.高尔顿的“优生学”【答案】：D46.我国最早采用班级授课制是在()年。

A.1856

B.1860

C.1862

D.1866【答案】：C47.小学《品德与生活》的教学目标应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整，教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教师扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有（）。

A.活动性

B.生活性

C.开放性

D.综合性【答案】：C48.班集体形成的条件和前进的动力是（）。

A.班主任的要求

B.共同的活动

C.共同的奋斗目标

D.班级内部的矛盾斗争【答案】：C49.我国第六次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（）。

A.小学和初中分别设置

B.十二年一贯整体设置

C.九年一贯的整体设置

D.初中和高中分别设置【答案】：C50.在大脑皮质各区域中，（）是视觉中枢。

A.额叶

B.顶叶

C.颞叶

D.枕叶【答案】：D51.在小学阶段，学生规则学习的主要形式是（）。

A.发现学习

B.接受学习

C.创造学习

D.认知学习【答案】：A52.世界上最早的师范教育机构诞生于()

A.德国

B.法国

C.英国

D.美国【答案】：B53.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力;二是()。

A.年龄影响力

B.性别影响力

C.个性影响力

D.学术影响力【答案】：C54.“鱼和熊掌，两者不可兼得。”这种矛盾心态是动机冲突形式中的（）冲突。

A.双避

B.趋避

C.双趋

D.单趋【答案】：C55.一位老师把自己当作是学生学习和成长的“催化剂”，而不是权威者。这符合（）学习理论的观点。

A.建构主义

B.人本主义

C.信息加工

D.联结主义【答案】：B56.狭义的德育专指()。

A.家庭德育

B.学校德育

C.社会德育

D.社区德育【答案】：B57.只用一种试剂就能把氢氧化钠溶液、稀盐酸和澄清石灰水鉴别开来，这种试剂是（）

A.氯化钡溶液

B.碳酸钠溶液

C.酚酞试液

D.石蕊试液【答案】：B58.学习一种新材料时运用联想假借意义以便于记忆的方法叫作（）。

A.语义联想法

B.视觉想象法

C.关键词法

D.谐音联想法【答案】：D59.根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是()。

A.实验法

B.演示法

C.读书指导法

D.实习作业法【答案】：D60.“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是()。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子【答案】：A61.我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于（）。

A.活动型综合课程

B.校本课程

C.分科课程

D.综合实践活动课程【答案】：A62.学校教育的直接目标是（）

A.推动社会发展

B.增强人的体质

C.增进社会公平

D.促进人的发展【答案】：D63.“砖能做什么”属于（）发散思维。

A.用途扩散

B.结构扩散

C.方法扩散

D.形态扩散【答案】：A64.在综合实践活动实施过程中教师扮演着重要角色，教师既是活动的组织者、协作者、研究者、指导者，还是活动的（）。

A.促进者

B.学习者

C.参与者

D.以上都对【答案】：D65.学生在课堂前借助网络平台观看微视频进行自主学习，课堂上子啊教师指导下分组讨论，合作探究。这种新型教学组织形式称为（）

A.在线课堂

B.网络课堂

C.虚拟课堂

D.翻转课堂【答案】：D66.在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学。这种分组属于（）

A.综合分组

B.外部分组

C.内部分组

D.交叉分组【答案】：C67.在上体育课时脚不慎扭伤，下列做法最好的是()。

A.马上用热水袋热敷

B.马上揉搓患处

C.马上用冷水浸泡

D.什么也不做【答案】：C68.教育的基本途径是（）。

A.教学

B.课外活动

C.社会实践

D.校外活动【答案】：A69.根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是（）。

A.实验法

B.演示法

C.读书指导法

D.实习作业法【答案】：D70.最近发展区的提出，说明了儿童发展的()

A.可能性

B.观摩性

C.目的性

D.可控性【答案】：A71.20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范，提出实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是()。

A.鲁迅

B.徐特立

C.陶行知

D.梁启超【答案】：C72.科学技术是第一生产力，促进科学技术再生产的最主要途径是（）。

A.学校教育

B.高新技术的应用

C.科学理论的产生

D.完善的社会制度【答案】：A73.体育课上，小刚和小明因为好奇将李老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后并没有直接批评他们，而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的（）特点。

A.复杂性

B.示范性

C.创造性

D.长期性【答案】：C74.研究者按照研究目的，合理控制或创设一定的条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是（）。

A.调查研究

B.实验研究

C.个案研究

D.经验研究【答案】：B75.直接决定教育目的性质的是()。

A.生产力的发展水平

B.社会的政治经济制度

C.社会的人口数量

D.社会文化【答案】：B76.研究表明，小学()年级是道德情感发展的转折时期。

A.一

B.二

C.三

D.四【答案】：C77.记忆信息的三级加工模型包括（）、短时记忆和长时记忆。

A.形象记忆

B.情景记忆

C.感觉记忆

D.符号记忆【答案】：C78.以19世纪德国哲学家、心理学家赫尔巴特为代表的传统教育派倡导的“三中心”是()。

A.教师中心、教材中心、课堂中心

B.教师中心、教材中心、经验中心

C.儿童中心、活动中心、经验中心

D.教师中心、活动中心、课堂中心【答案】：A79.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。

A.谈话法

B.讨论法

C.讲授法

D.练习法【答案】：A80.用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为（）。

A.感性知识

B.理性知识

C.程序性知识

D.陈述性知识【答案】：C81.（）是目前学校教学中最常用、最基本的传统教学方法。

A.讲授法

B.讨论法

C.演示法

D.练习法【答案】：A82.乌申斯基认为，复习是学习之母。他形象地将学习中不注意复习的现象比喻为醉汉拉火车，边拉车边丢货，到家时只剩下一辆空车。这反映了()的教学原则。

A.直观性

B.启发性

C.巩固性

D.因材施教【答案】：C83.班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（）。

A.决定作用

B.领导作用

C.纽带和桥梁作用

D.核心作用【答案】：C84.刚刚走上工作岗位的赵老师为了迅速提高自己的授课技能．尝试以少数学生为对象．做小型的课堂教学，并且把授课过程录制下来，便于自己课下分析、总结，逐步提升自己的教学能力。这种方法属于教师专业发展中的()。

A.微格教学

B.教学反思

C.观摩教学

D.说课【答案】：A85.小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物内部结构，获得有关植物的知识，这种方法属于()

A.参观法

B.实验法

C.演示法

D.实习法【答案】：B86.德育过程的基本矛盾是（）

A.知与行的矛盾

B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾

C.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德基础之间的矛盾

D.学生的上进心与惰性之间的矛盾【答案】：C87.不少学生在学习过程中常常需要借助于头脑中的表象进行分析、综合、抽象、概括，这种思维形式是()。

A.形象思维

B.抽象思维

C.动作思维

D.语词逻辑思维【答案】：A88.短时记忆的信息容量是有限的，为()

A.4～8个组块

B.5～8个组块

C.4～9个组块

D.5～9个组块【答案】：D89.学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()。

A.示范性

B.复杂性

C.主体性

D.长期性【答案】：A90.对不听话的学生不可采取的矫正方法是()。

A.倾听心事

B.端正态度

C.情绪疏导

D.侮辱打骂【答案】：D91.以下做法中，小学语文课程不倡导的是()

A.自主合作

B.生动活泼

C.单一讲授

D.丰富的实践活动【答案】：C92.个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展规律()的反映。

A.不平衡性

B.阶段性

C.个别差异性

D.顺序性【答案】：A93.苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释，他认为，学习是通过()过程实现的。

A.试误

B.顿悟

C.强化

D.联结【答案】：B94.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有（）。

A.复杂性

B.延续性

C.创造性

D.示范性【答案】：B95.打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程是()。

A.分科课程

B.经验课程

C.综合课程

D.活动课程【答案】：C96.根据人的身心发展规律，小学生的思维特点是（）。

A.具体思维与抽象思维并行发展阶段

B.由抽象思维向具体思维过渡阶段

C.由具体思维向抽象思维过渡阶段

D.完全属于具体形象思维阶段【答案】：C97.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为【答案】：B98.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于()。

A.组织策略

B.精细加工策略

C.资源管理策略

D.复述策略【答案】：D99.小强很讨厌洗碗，也不喜欢吃蔬菜。于是妈妈立下了一条规矩：如果小强吃饭时能做到多吃蔬菜不挑食，则饭后可以不洗碗。妈妈运用的手段是()。

A.正强化

B.惩罚

C.负强化

D.代价【答案】：C100.遗忘曲线的首先提出者是（）。

A.巴甫洛夫

B.艾宾浩斯

C.斯伯林

D.弗洛伊德【答案】：B101.教案是教学设计的，而教学设计是形成教案的一个。()

A.“系统化”过程呈现形式

B.呈现形式“系统化”过程

C.呈现形式表达

D.结束“系统化”过程【答案】：B102.经验课程的主导价值在于()。

A.传承人类文明，让学生掌握人类积累下来的文化遗产

B.使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受

C.使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识

D.促进学生认知和整体性发展，并形成全面的解决问题的视野和方法【答案】：B103.小红被打过几次针之后，远远看见穿白衣服的人就会出现躲避反应，这是一种（）。

A.无条件反射

B.非条件反射

C.条件反射

D.生来的反射【答案】：C104.儿童身心发展具有明显的差异性,这一特点决定了教育工作要()

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.求同存异【答案】：B105.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是（）。

A.消退

B.刺激比较

C.刺激泛化

D.刺激分化【答案】：C106.（）不属于智力的群体差异表现。

A.性别差异

B.年龄差异

C.种族差异

D.水平差异【答案】：D107.遗忘曲线的首先提出者是（）。

A.巴甫洛夫

B.艾宾浩斯

C.奥苏伯尔

D.弗洛伊德【答案】：B108.下列对于烫伤的处置错误的是（）

A.迅速避开热源

B.在水龙头下用冷水持续冲洗伤部

C.用毛巾擦拭并按摩伤处

D.及时去医院就医【答案】：C109.()是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。

A.操行评定

B.成绩评定

C.素质评定

D.道德评定【答案】：A110.下列事例中属于负强化的是（）。

A.老师对迟到的学生罚款

B.上课扮怪相而不再有老师和同学理睬

C.老师不再批评按时完成作业的小明

D.父母奖励考试成绩优异的小红【答案】：C111.让患者自我放松，减轻焦虑、恐惧，用放松反应代替焦虑反应.通过练习消除恐惧和焦虑的做法即为()。

A.深入共感法

B.系统脱敏法

C.行为契约法

D.模仿学习法【答案】：B112.一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价属于()。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.非正式评价【答案】：A113.现场教学是班级授课制的（）。

A.主要组织形式

B.基本组织形式

C.特殊组织形式

D.辅助组织形式【答案】：D114.为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班，这种评价属于（）。

A.安置性评价

B.诊断性评价

C.总结性评价

D.形成性评价【答案】：A115.（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A.斯金纳

B.布鲁纳

C.苛勒

D.加涅【答案】：B116.教语文的王老师对学生问的各色各样的问题倍感迷茫．比如“地球为什么是圆的”“叶子为什么是绿的”“太阳为什么东升西落”等。由此可知，王老师欠缺的是（）。

A.主体性知识

B.条件性知识

C.实践性知识

D.文化知识【答案】：D117.听到隔壁班班主任高跟鞋的声音，以为是自己班的班主任回来了，全班同学顷刻间鸦雀无声。这体现了刺激的()

A.泛化

B.分化

C.获得

D.消退【答案】：A118.学生集体的特征首先是要有()。

A.集体舆论

B.共同目标

C.干部队伍

D.活动【答案】：B119.下列属于问题解决的是()。

A.漫无目的幻想

B.走路

C.联想

D.发明创造【答案】：D120.“生活即教育”思想的提出者是（）。

A.杜威

B.蔡元培

C.陶行知

D.杨贤江【答案】：C121.第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是（）。

A.皮亚杰

B.柯尔伯格

C.加涅

D.夸美纽斯【答案】：A122.对于一个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片、谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的惧怕反应。这种方法在心理治疗中称为（）。

A.松弛训练

B.合理情绪疗法

C.系统脱敏疗法

D.肯定性训练【答案】：C123.人们对已储存在头脑中的表象进行加工改造形成新形象的过程称为()

A.表象

B.想象

C.幻想

D.印象【答案】：B124.教学过程的中心环节是（）。

A.巩固知识

B.领会知识

C.运用知识

D.检查知识【答案】：B125.学生中流传的“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以说明这一现象的理论是()

A.耶克斯一多德森定律

B.动机强化说

C.动机需要论

D.归因理论【答案】：A126.当小学生被宠物咬伤后，应立即采取急救措施，有关急救措施以下说法正确的是()。

A.应立即冲洗伤口

B.伤口不论大小应立即包扎止血

C.如果不是疯狗，可以不用打狂犬疫苗

D.冲洗伤口的过程中要避免碰到周围的软组织【答案】：A127.提出多元智力理论的心理学家是（）。

A.斯腾伯格

B.瑟斯顿

C.吉尔福特

D.加德纳【答案】：D128.儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于（）。

A.下位学习

B.上位学习

C.组合学习

D.派生类属学习【答案】：B129.我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三制”的学习阶段和年限的学制是（）。

A.壬寅学制

B.壬戌学制

C.壬子癸丑学制

D.癸卯学制【答案】：B130.根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的教学工作的总要求是()。

A.教学规律

B.教学规则

C.教学原则

D.教学细则【答案】：C131.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程．在小学阶段()。

A.以综合课程为主

B.以分科课程为主

C.分科课程与综合课程相结合

D.分科课程为主，综合课程补充【答案】：A132.在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候，唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是（）。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.卢梭

D.杜威【答案】：B133.教学过程主要是让学生掌握人类长期积累起来的基础科学文化知识．这说明教学认识过程具有()。

A.领导性

B.间接性

C.直接性

D.简捷性【答案】：B134.（2020年真题）在教学过程中，学生得到教师的关注、赏识与期望后常常表现出更积极的学习行为。这种心理效应是（）。

A.蝴蝶效应

B.鲶鱼效应

C.马太效应

D.罗森塔尔效应【答案】：D135.人们一般认为，北方人豪放，南方人细腻。这一现象在心理学上被称为（）

A.投射效应

B.首因效应

C.晕轮效应

D.刻板效应【答案】：D136.（2020年真题）在学习《长城》一课时，通过阅读课文和观看长城的影像，学生感受到万里长城的雄伟和壮观，民族自豪感和爱国之情油然而生。这一教学活动主要达成的教学目标是（）。

A.知识与技能

B.认知与技能

C.过程与方法

D.情感态度与价值观【答案】：D137.遗传素质是人身心发展的()

A.主导因素

B.决定因素

C.物质前提

D.无关因素【答案】：C138.某版教科书《敬业与乐业》课后有一段补白，介绍了“因果类复句”的特点。这段补白属于教科书的（）。

A.练习系统

B.知识系统

C.助读系统

D.选文系统【答案】：C139.研究者关注事件所揭示的教育现象，采用“课描”写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这种教育研究方法被称为（）。

A.实验研究

B.调查研究

C.叙事研究

D.行动研究【答案】：C140.教育产生的根本原因是（）

A.社会经济发展的需要

B.国家政权稳定的需要

C.人类文化传承的需要

D.人类生存发展的需要【答案】：D141.一位教师经常会反思同事们怎样看自己，领导觉得自己干工作怎么样，这个教师目前处于（）阶段。

A.关注学生

B.关注生存

C.关注情境

D.虚拟关注阶段【答案】：B142.“孟母三迁”的故事反映了（）对人的重要影响。

A.教育

B.环境

C.遗传

D.家庭教育【答案】：B143.()是对人才培养质量和规格的要求，是教育的核心问题。

A.教育方针

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目标【答案】：C144.秦朝的中央集权制，汉朝的“罢黜百家，独尊儒术”，隋朝创立科举制度，从教育目的的理论角度来说，属于（）。

A.社会本位论

B.宗教本位论

C.个人本位论

D.科学本位论【答案】：A145.墨子认为：“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。”这一思想体现的是教育的（）功能。

A.政治

B.经济

C.文化

D.育人【答案】：A146.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是()

A.教育者

B.受教育者

C.教育措施

D.教育内容【答案】：A147.在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于（）。

A.显性观察

B.参与性观察

C.隐性观察

D.非参与性观察【答案】：D148.小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于()。

A.科技活动

B.技能活动

C.学科活动

D.社会活动【答案】：A149.学校教育对个人发展的特殊功能体现在（）。

A.具有开发个体特殊才能和发展个体的功能

B.具有即时价值，但不具有延时价值

C.具有均衡发展个体的功能

D.培养受教育者知识，利用和超越环境的意识和能力【答案】：A150.学校教育始于()。

A.奴隶社会初期

B.奴隶社会末期

C.原始社会末期

D.封建社会中期【答案】：A151.教师指导学生通过阅读教科书和参考书以获得知识、巩固知识，并培养阅读能力的教学方法是()。

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.读书指导法【答案】：D152.结构主义课程理论的代表是（）。

A.杜威

B.怀特海

C.布鲁纳

D.克伯屈【答案】：C153.能让学生充分交流互动并有利于发挥其主体作用的教学组织形式是（）。

A.道尔顿制

B.个别教学

C.分组教学

D.文纳特卡制【答案】：C154.下列不属于操行评定的主要内容的是（）。

A.道德品行

B.学习

C.身心健康

D.劳动【答案】：D155.以下哪一项不属于小学生观察力的特点()

A.目的性较差

B.缺乏精确性

C.缺乏顺序性

D.较易抓住事物的本质【答案】：D156.“教育”一词最早出现于（）

A.《大学》

B.《学记》

C.《孟子》

D.《论语》【答案】：C157.“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了注意的（）。

A.指向性

B.集中性

C.稳定性

D.分配【答案】：B158.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是（）

A.生物起源说

B.神话起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说【答案】：A159.“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于()。

A.近景性内部动机

B.近景性外部动机

C.远景性内部动机

D.远景性外部动机【答案】：C160.通过感官或借助一定科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获得经验事实的研究方法是（）。

A.实验法

B.观察法

C.调查法

D.访谈法【答案】：B161.一般在教学开始前使用()来摸清学生的现有水平及个别差异。了解学生的准备情况等。以便安排教学。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.绝对性评价【答案】：A162.关注教育主体，解释教育现象，运用“深描”的写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这一教育研究方式被称为（）

A.调查研究

B.行动研究

C.叙事研究

D.实验研究【答案】：C163.初次与某人交往，当得知他是一名大学教授时，马上断定他很有学问、有修养、性情温和、待人民主。从心理学的观点看，此种现象属于（）。

A.首因效应

B.近因效应

C.马太效应

D.社会刻板印象【答案】：D164.物理老师将“能运用所学摩擦力知识解决生活中的具体问题”拟定为教学目标之一。该目标属于()。

A.知识性目标

B.过程性目标

C.技能性目标

D.情感性目标【答案】：C165.“隋绪反应慢、能自我控制”属于下列哪种气质类型()

A.抑郁质

B.黏液质

C.胆汁质

D.多血质【答案】：B166.一个新教师把自己工作的重点放在维系与领导、同事的关系上，他目前处于（）阶段。

A.关注情境

B.自我感受

C.关注学生

D.关注生存【答案】：D167.（2020年真题）根据耶克斯-多德森定律，若要求学生完成较容易的学习任务，教师的学习动机强度控制在（）。

A.较高水平

B.较低水平

C.中等水平

D.任意水平【答案】：A168.下列哪种情况不属于教师常用的反思方法?（）

A.详细描述

B.写反思日记

C.交流讨论

D.行为模仿【答案】：D169.最早在大学里讲授教育学的是()。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.康德【答案】：D170.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。

A.劳动起源论

B.生物起源论

C.心理起源论

D.生物进化论【答案】：A171.在讲《大气压力》一课时，老师手拿烧瓶给学生看，并用“魔术棒”敲几下，里面是空的。然后拿出熟的鹌鹑蛋放在瓶口，当然按不下去，把蛋拿下；接着点燃蜡纸条放入瓶中，迅速将蛋放在瓶口．于是在大气压力作用下，鹌鹑蛋被烧瓶“吞”进肚里。此时，学生必定看得目瞪口呆。老师马上说：“蛋为什么会被烧瓶吞进肚里今天我们就来揭开这个秘密。”这种导人方法属于（）。

A.悬念导入

B.直接导入

C.故事导入

D.复习导人【答案】：A172.技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为（）。

A.理解技能和应用技能

B.操作技能和动作技能

C.智慧技能和动作技能

D.智慧技能和应用技能【答案】：C173.()认为，人的发展等于遗传与环境的乘积。

A.华生

B.霍尔

C.吴伟士

D.施秦伦【答案】：C174.形式教育论的基本观点是（）

A.教育应以获得有价值的知识为主要任务，学习知识本身包含着能力的培养

B.教育的核心任务是培养学生的道德情感

C.教育的核心任务是让学生“知善”，即提高学生的道德认知水平

D.教育的目的在于发展学生的各种官能或能力【答案】：D175.阿特金森对成就动机的研究表明,追求成功者与害怕失败者相比,更倾向于选择。

A.比较难的任务

B.非常难的任务

C.非常容易的任务

D.难度适中的任务【答案】：D176.儿童的身心发展具有明显的差异性，这一特点决定了教育工作要（）。

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.长善救失【答案】：B177.教师是教育者，教师职业是促进个体（）的职业。

A.社会化

B.个性化

C.综合化

D.道德化【答案】：A178.根据《基础教育课理论》，我国小学现阶段开设的语文、数学、英语等课程改革并设科学、艺术等综合课程，这体现了课程结构具有()

A.综合性

B.均衡性

C.选择性

D.时代性【答案】：A179.我国小学阶段，德育内容主要体现在（）中。

A.班级管理活动

B.思想品德课

C.全校思想政治教育活动

D.班会和校会【答案】：B180.少先队活动的根本特性是()

A.教育性

B.组织性

C.实践性

D.趣味性【答案】：B181.当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是()。

A.任务难度太大

B.努力不够

C.运气不好

D.能力不够【答案】：B182.小