《山坡羊·潼关怀古》中考练习题

《山坡羊·潼关怀古》中考练习题元曲大家张养浩的《山坡羊·潼关怀古》，以其雄浑的气势、深沉的历史感慨和对民生疾苦的深切关怀，成为千古传诵的名篇，亦是中学语文学习的重点，更是中考古诗文鉴赏的常客。为帮助同学们更好地理解和掌握这首散曲的精髓，应对中考可能出现的各类题型，特编撰此练习题集。本练习注重基础夯实与能力提升，力求全面考察，并辅以精要解析，希望能对大家的备考有所助益。一、基础知识积累与运用扎实的基础是理解和鉴赏作品的前提。本部分旨在检验同学们对字词、句式及文学常识的掌握程度。1.作者与背景*《山坡羊·潼关怀古》的作者是______（朝代）的______（人名）。他的散曲多表现______情怀，风格______。*“山坡羊”是这首散曲的______，“潼关怀古”是______。2.重点字词解释*峰峦如聚()*波涛如怒()*山河表里潼关路()*望西都，意踌躇()*伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土()*兴，百姓苦()3.句子翻译*峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。*兴，百姓苦；亡，百姓苦。二、阅读理解与分析深入文本，理解内容，把握主旨与情感，是诗歌鉴赏的核心能力。4.内容理解*曲的开头“峰峦如聚，波涛如怒”描绘了潼关怎样的地势特点？这样的描写有何作用？*“望西都，意踌躇”中，“西都”指哪里？“意踌躇”表现了作者怎样的心情？*“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”一句，蕴含了作者怎样的感慨？5.主旨探究*这首散曲的主旨句是哪一句？请结合全曲内容，说说你对这句主旨句的理解。*作者是如何从“潼关路”联想到“百姓苦”的？这种联想体现了作者怎样的情怀？6.艺术手法赏析*“峰峦如聚，波涛如怒”运用了哪些修辞手法？有何表达效果？*全曲是如何将写景、怀古、抒情三者有机结合起来的？试作简要分析。三、拓展与迁移学习古诗文，不仅在于识记，更在于理解和运用，从中汲取智慧与力量。7.比较阅读(假设提供另一首同题材或同主旨的诗词，此处略，实际练习可补充)*与本课所学《山坡羊·潼关怀古》相比，另一首作品（如杜甫《春望》中“国破山河在”）在表达“兴亡之叹”时，情感侧重点有何不同？8.现实思考*“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的感慨，在今天有何现实意义？我们应如何理解和看待历史与人民的关系？四、备考建议针对中考对古诗文的考察要求，提出以下几点备考建议：*熟读成诵，理解记忆：在反复诵读中感受作品的韵律和情感，理解并记忆重点字词、名句及相关文学常识。*把握主旨，领会情感：每篇作品都有其核心思想和情感基调，要透过文字表面，深入理解作者的写作意图。*关注手法，学会鉴赏：了解常见的表现手法（如借景抒情、用典、对比、拟人等），并能分析其在具体作品中的作用。*勤于练习，查漏补缺：通过适量的练习，熟悉各种题型，检验学习效果，及时发现并弥补知识薄弱环节。---参考答案与解析（简要）1.作者与背景*元代，张养浩，忧国忧民，沉郁雄浑（或苍凉悲壮）。*曲牌名，题目。2.重点字词解释*聚：聚集，形容山峦层叠。怒：发怒，形容波涛汹涌。表里：内外。踌躇：犹豫、徘徊，这里形容心潮起伏。做了土：指化为尘土，消失不见。苦：受苦，遭遇苦难。3.句子翻译*（华山的）山峰从四面八方会聚，（黄河的）波涛像发怒似的汹涌。潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要。*国家兴盛，百姓受苦；国家灭亡，百姓还是受苦。4.内容理解*地势险要，气势雄伟。作用：渲染雄浑苍凉的气氛，为下文的怀古伤今作铺垫。*“西都”指长安（今西安）。“意踌躇”表现了作者看到昔日繁华都城如今一片荒凉景象时的内心的感慨、悲伤与犹豫。*蕴含了作者对历史变迁、朝代兴亡的深沉感慨，昔日的辉煌宫殿都已化为尘土，世事无常，繁华不再。5.主旨探究*主旨句：“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”理解：这句揭示了在封建社会中，无论朝代兴盛还是衰亡，受苦的最终都是老百姓。兴则大兴土木，劳民伤财；亡则战乱频仍，民不聊生。*作者由潼关的险要地势想到其为历代兵家必争之地，进而联想到在这兴亡更替的历史中，受苦的总是百姓。体现了作者深切的忧国忧民情怀和对人民的同情。6.艺术手法赏析*运用了拟人和比喻的修辞手法。“聚”“怒”将山峦和波涛人格化，生动形象地写出了潼关地势的险要和黄河水的汹涌澎湃，赋予景物以强烈的情感色彩。*开篇写景，描绘潼关雄伟险要的形势；接着“望西都”转入怀古，由眼前景物联想到古都的兴衰；最后“兴，百姓苦；亡，百姓苦”直抒胸臆，点明主旨，抒发了对百姓疾苦的深切同情。写景是基础，怀古是过程，抒情是目的，三者水乳交融。（注：拓展与迁移部分答案较为开放，此处略