幼儿园加减法基础练习题集锦

幼儿园加减法基础练习题集锦在幼儿数学启蒙的道路上，加减法是重要的基石。它不仅关乎孩子未来数学学习的顺利与否，更能在潜移默化中培养其逻辑思维能力与解决问题的兴趣。本集锦旨在为幼儿园阶段的孩子提供一套系统、科学且富有趣味性的加减法基础练习，助力他们在轻松愉快的氛围中理解数与数之间的关系，掌握初步的运算技能。一、10以内加法基础练习（一）5以内加法入门幼儿对数学的认知始于具体形象思维，因此，在接触加法初期，建议结合实物操作（如积木、手指、小零食等）进行引导，让孩子直观感受“合起来”的过程。1.实物对应练习*小明有1个苹果，妈妈又给他2个，小明现在有几个苹果？（可配图：1个苹果+2个苹果）*草地上有3只小鸡在吃虫子，又来了1只，一共有几只小鸡？（可配图：3只小鸡+1只小鸡）*桌上放着2块饼干，小红又拿来2块，桌上现在有几块饼干？2.数字算式练习*1+1=*2+3=*4+0=*0+5=*3+2=练习要点提示：此阶段重点在于理解“+”号表示“合起来”或“增加了”的含义。鼓励孩子用点数的方式得出结果，不急于追求速度，关键是体验过程，建立“加”的概念。（二）10以内加法进阶当孩子对5以内加法较为熟练后，可逐步过渡到10以内加法。此时，“数的分解与组成”是重要的辅助工具，能帮助孩子从依赖点数向运用数感过渡。1.数的分解与组成复习（为加法铺垫）*5可以分成1和几？5可以分成2和几？*6和几合起来是10？3和几合起来是8？*（可画分解三角形或组成式进行练习）2.10以内加法算式*2+5=*4+4=*6+3=*7+2=*5+5=*3+6=*8+1=*0+9=*5+3=*1+8=练习要点提示：引导孩子思考“几和几能合成一个数”，例如计算“2+5”时，想想“2和5合起来是7”。可以通过对口令、玩“凑数”游戏等方式，加深孩子对数的组成的记忆，从而提高计算速度和准确性。二、10以内减法基础练习减法是加法的逆运算，理解“去掉”、“拿走”、“还剩多少”是掌握减法的关键。在练习减法时，同样建议从具体情境入手。（一）5以内减法初步1.情境理解练习*妈妈买了4个橘子，小明吃了1个，还剩几个橘子？（可配图：4个橘子划掉1个）*盘子里有5块蛋糕，小红拿走了2块，盘子里还剩几块？*树上有3只小鸟，飞走了3只，树上还剩几只小鸟？2.数字算式练习*3-1=*4-2=*5-0=*2-2=*5-3=（二）10以内减法巩固在孩子理解了减法的基本含义后，可进行10以内减法的系统练习，并引导他们利用数的分解来辅助计算。1.10以内减法算式*7-3=*9-5=*6-4=*10-2=*8-4=*5-1=*10-10=*9-0=*8-5=*7-7=2.根据加法算减法（加减法互逆）*因为2+3=5，所以5-2=？5-3=？*因为4+5=9，所以9-4=？9-5=？练习要点提示：强调减法是从总数中去掉一部分，求剩下的部分。可以引导孩子思考“从一个数里去掉几还剩几”，例如计算“7-3”时，想“7可以分成3和4，所以7减3等于4”。同时，通过“想加算减”的方法，帮助孩子建立加减法之间的联系，深化理解。三、10以内加减混合练习当孩子对10以内的加法和减法分别掌握较好后，进行混合练习能有效检验其对两种运算的区分和运用能力，提升计算的灵活性。1.一步加减混合*3+4=*8-2=*5+5=*9-6=*2+7=*10-8=*6+3=*7-0=*4+4=*10-3=2.根据图示写算式（图文结合）*（图：左边3个五角星，右边5个五角星）算式：□+□=□*（图：10个圆圈，划掉4个）算式：□-□=□*（图：原来有6只蝴蝶，飞走2只，又飞来3只）算式：□-□+□=□（此为连加连减初步，可根据孩子情况选择性引入）3.连加连减初步感知（选做）*2+3+4=（先算2+3=5，再算5+4=9）*10-2-3=（先算10-2=8，再算8-3=5）*5+0+5=*9-3-4=练习要点提示：进行混合练习时，提醒孩子看清运算符号。对于连加连减，重点让孩子理解“从左到右，依次计算”的顺序，可以用“先算什么，再算什么”的语言引导。初期可借助手指或画横线分步计算。四、练习温馨提示1.循序渐进，不急于求成：每个孩子的发展节奏不同，家长和老师应耐心引导，允许孩子有充分的时间理解和消化。从具体到抽象，从简单到复杂，逐步提升难度。2.注重过程，鼓励探索：不要过分强调计算结果的正确性而忽视孩子思考的过程。当孩子出错时，多问问“你是怎么想的”，引导他们自己发现问题，总结经验。3.融入生活，激发兴趣：数学源于生活，也应用于生活。在日常活动中（如分水果、整理玩具、上下楼梯计数等）渗透加减法概念，让孩子感受数学的实用性和趣味性。4.形式多样，避免枯燥：除了纸面练习，还可以通过数学游戏、儿歌、绘本故事、益智玩具等多种形式进行