幼儿体育健康课程教学设计范例

幼儿体育健康课程教学设计范例一、课程名称快乐的小兔——小班幼儿跳跃与平衡能力发展体育活动二、年龄段3-4岁（小班）三、课程时长20-25分钟四、设计理念本活动以《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域目标为指导，遵循小班幼儿身心发展特点和认知规律。通过创设“小兔乐园”的游戏情境，将基本动作练习融入充满趣味的游戏中，激发幼儿参与体育活动的兴趣。活动注重幼儿的主体地位，鼓励幼儿在自主探索、愉快体验中发展动作协调性、灵敏性，初步培养规则意识和安全意识，同时感受运动带来的快乐。五、课程目标1.认知目标：初步了解小兔子的基本特征和跳跃方式，知道跳跃时要屈膝、落地轻。2.技能目标：尝试模仿小兔向前行进跳、双脚并拢向上跳，发展腿部力量和身体平衡能力。3.情感与社会性目标：体验与同伴一起参与体育游戏的乐趣，乐于遵守简单的游戏规则，增强勇敢尝试的自信心。六、活动准备1.物质准备：*小兔头饰若干（与幼儿人数相等）。*背景音乐（欢快的儿童歌曲，如《小兔子乖乖》、轻柔的放松音乐）。*呼啦圈若干（充当“小兔的家”或“小山坡”）。*彩色软性积木或小沙包若干（充当“胡萝卜”或“小蘑菇”）。*教师用的大灰狼头饰或图片一张。*宽敞、安全的活动场地，清除地面杂物。2.经验准备：幼儿对小兔子有初步的认识，知道兔子会跳。七、活动过程（一）开始部分：热身运动，激发兴趣（约3分钟）1.情境导入：教师（戴上兔妈妈头饰，亲切地）：“小朋友们，今天我们来扮演可爱的小兔子，我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝，好不好？（等待幼儿回应）小兔子们，我们一起到草地上做游戏吧！”2.热身操：播放欢快的音乐，教师带领幼儿做模仿操：*“小兔醒来揉眼睛”（转动头部、揉眼睛）*“小兔伸伸懒腰”（伸展四肢、体转运动）*“小兔甩甩耳朵”（肩部运动）*“小兔拍拍腿”（腿部运动，重点活动膝关节、踝关节）*“小兔学走路”（原地踏步，逐渐加快速度）教师引导语：“我们的小兔子身体都活动开了吗？跳一跳，看看谁的小脚最有力！”（二）基本部分：探索学习，技能练习（约12-15分钟）1.自由探索，模仿小兔跳（约3分钟）*教师：“小兔子是怎么走路的呀？我们来学一学小兔子跳一跳，看看谁跳得最像。”*幼儿自由在场地内模仿兔子跳跃，教师观察幼儿的动作，并用语言提示：“有的小兔子是两只脚一起向前跳的，有的小兔子落地轻轻的，真棒！”*请个别跳得好的幼儿示范，教师给予鼓励。2.示范讲解，学习“向前行进跳”（约4分钟）*教师：“兔宝宝们，看妈妈是怎么向前跳的。”（教师示范双脚并拢，屈膝，向前上方用力蹬地，落地屈膝缓冲的动作。）*讲解动作要领：“跳的时候，小膝盖要弯一弯，像装了弹簧一样，然后用力向前跳，落地的时候也要轻轻的，别把小草吵醒了。”*幼儿分散练习，教师巡回指导，对动作不到位的幼儿进行个别纠正和帮助，如：“宝宝，把小脚尖翘起来，用力蹬地。”“落地时膝盖弯一弯，就不会摔跤了。”3.游戏“小兔采蘑菇”——巩固行进跳（约5分钟）*教师：“兔宝宝们，草地上长出了许多新鲜的小蘑菇（将软性积木/沙包散放在场地一侧），我们一起跳过去把它们采回来好不好？记住哦，我们要像小兔子一样双脚并拢跳过去，采一个蘑菇，再跳回来放到我们的‘家’（呼啦圈）里。”*规则：幼儿分成若干小组（根据人数和场地大小），轮流进行。提醒幼儿注意安全，不要碰撞。*教师关注幼儿是否能按要求双脚并拢向前跳，并鼓励幼儿坚持完成任务。4.挑战“跳过小山坡”——发展平衡与跳跃能力（约3分钟）*教师：“哎呀，前面出现了一些小山坡（将呼啦圈间隔一定距离平放或稍微垫高作为‘小山坡’），我们的小兔子要勇敢地跳过去，继续去采更多的蘑菇！”*幼儿尝试双脚并拢跳过呼啦圈“小山坡”。教师根据幼儿能力调整呼啦圈之间的距离。*教师鼓励：“这个小山坡有点高，兔宝宝们要用力跳过去哦！加油！”（三）结束部分：放松整理，愉快小结（约3-4分钟）1.游戏“小兔回家”与放松运动（约2分钟）*教师（出示大灰狼头饰或图片，语气稍变）：“哎呀，大灰狼来了，我们赶紧跳回自己的小家里躲起来！”（幼儿迅速找到一个呼啦圈站进去）*播放轻柔的音乐，教师带领幼儿做放松运动：*“小兔子们跑累了，我们捶捶小胳膊，捶捶小腿。”（互相捶打或自己捶打四肢）*“轻轻深呼吸，像睡觉一样放松。”（深呼吸，调整气息）*“小兔子们躺在草地上，太阳晒得暖洋洋的，真舒服。”（幼儿仰卧或俯卧，教师可轻拍幼儿背部帮助放松）2.小结与分享（约1-2分钟）*教师：“今天我们的兔宝宝们都表现得非常棒，学会了小兔子向前跳，还勇敢地跳过了小山坡，采到了好多蘑菇。你们开心吗？”*表扬积极参与、遵守规则、勇敢尝试的幼儿。*“好了，兔宝宝们，我们带着采到的蘑菇回家吧！”（幼儿有序地将“蘑菇”放回指定位置，脱下头饰。）八、活动延伸1.区域活动：在美工区提供材料，让幼儿画出自己喜欢的小兔子或制作兔子手偶。2.户外活动：在后续的户外活动中，可以继续开展与跳跃相关的游戏，如“跳房子”、“跳过小水沟”等，巩固和提高幼儿的跳跃能力。3.家园共育：鼓励家长在家中与孩子一起进行简单的亲子跳跃游戏，如“袋鼠跳”、“青蛙跳”等，增进亲子感情，共同促进幼儿身体发展。九、活动反思与评价本次活动通过情境创设，有效地激发了小班幼儿参与体育活动的兴趣。整个活动以“兔妈妈和兔宝宝”的游戏贯穿始终，符合小班幼儿的年龄特点。在技能目标的达成上，大部分幼儿能够理解并尝试模仿双脚并拢向前跳的动作，少数能力稍弱的幼儿在教师的个别指导下也有进步。活动过程中，教师注重动静交替，既有幼儿自由探索的时间，也有教师的示范讲解和集体练习。游戏环节的设计层层递进，从自由探索到有目的地练习“向前行进跳”，再到“采蘑菇”、“跳山坡”等情境游戏，逐步提高难度，使幼儿在玩中学，学中乐。在安全方面，教师提前清理了场地，并在活动中不断强调落地要轻，注意不碰撞同伴，幼儿的安全意识有所体现。不足之处在于，个别呼啦圈的摆放距离可以根据幼儿的实际跳跃能力再做微调，以更好地适应不同发展水平的幼儿。在放松环节，可以尝试让幼儿互相按摩，增加互动性。后续可以进一步丰富跳跃的形式，如向上跳、向侧面跳等，拓展幼儿的动作经验。总的来说，本次活动基本达到了预设的目标，幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼了身体，发展了技能，体验了运动的快乐。十、温馨提示1.小班幼儿年龄小，注意力持续时间较短，活动内容和环节不宜过多过复杂，应注重趣味性和游戏化。2.教师在组织活动时，语言要简洁明了、生动形象，多用肢体语言辅助讲