四年级上册语文 第二单元知识点总结 人教部编版

——探索自然，品味发现之乐同学们，第二单元的语文学习之旅充满了对自然的好奇与探索，我们一同领略了奇妙的自然现象，也从科学家的故事中感受到了严谨求实的精神。现在，让我们静下心来，梳理本单元的知识要点，把收获的果实好好珍藏。一、单元主题与人文要素本单元以“观察与发现”为主题，编排了《一个豆荚里的五粒豆》、《夜间飞行的秘密》、《呼风唤雨的世纪》和《蝴蝶的家》四篇课文。旨在引导我们：*培养留心观察周围事物的习惯，激发对自然和科学的兴趣。*学习作者是如何细致观察并生动描写的。*初步了解科学探究的基本方法，体会科学技术对人类生活的巨大影响。二、生字词积累与运用（一）会认字（带拼音，会组词，理解字义）*豌(wān)：豌豆、豌豆荚*按(àn)：按照、按压、按钮*僵(jiāng)：僵硬、冻僵、僵持*苔(tái)：青苔、苔藓*囚(qiú)：囚犯、囚禁*框(kuàng)：门框、画框、框架*溢(yì)：洋溢、溢出、溢满*蝙(biān)：蝙蝠*蝠(fú)：蝙蝠*揭(jiē)：揭开、揭露、揭示*锐(ruì)：锐利、尖锐、敏锐*障(zhàng)：障碍、故障、屏障*荧(yíng)：荧光、荧幕*屏(píng/bǐng)：（píng）屏幕、屏风；（bǐng）屏息、屏气*唤(huàn)：呼唤、召唤、唤醒*技(jì)：技术、技能、技巧*程(chéng)：程度、过程、工程*控(kòng)：控制、掌控、遥控*联(lián)：联系、联合、关联*哲(zhé)：哲学、哲理*归(guī)：回归、归还、归属*巢(cháo)：鸟巢、蜂巢、巢穴*躲(duǒ)：躲藏、躲避、躲闪（二）会写字（要求会读、会写、会组词、会运用，注意间架结构和易错笔顺）*豌：wān，豌豆。（注意右边是“宛”wǎn，不是“完”）*按：àn，按照、按时。（左右结构，右边“安”的笔顺）*舒：shū，舒服、舒展。（左右结构，右边“予”的写法）*适：shì，合适、适当。（半包围结构，先写“辶”外部分）*恐：kǒng，恐怕、恐龙。（上下结构，“巩”字的写法）*僵：jiāng，僵硬、冻僵。（左右结构，右边“畺”的写法）*硬：yìng，坚硬、硬件。（左右结构，注意“更”的笔顺）*枪：qiāng，手枪、枪声。（左右结构，“木”字旁，右边“仓”）*耐：nài，耐心、忍耐。（左右结构，右边“而”）*探：tàn，探索、探望。（左右结构，右边“罙”shēn）*愉：yú，愉快、愉悦。（左右结构，“忄”旁，右边“俞”）*曾：céng，曾经、未曾。（上下结构，注意笔顺，下部分是“曰”不是“田”）*奥：ào，奥秘、深奥。（上下结构，上部分不要写成“采”）*秘：mì，秘密、神秘。（左右结构，注意“必”的笔顺）*类：lèi，人类、类别。（上下结构，“米”字下面是“大”）*益：yì，益处、有益。（上下结构，上“兴”下“皿”）*联：lián，联系、联合。（左右结构，注意“耳”和“关”的写法）*系：xì/jì，关系、联系；系鞋带。（独体字，笔顺要注意）*改：gǎi，改变、改正。（左右结构，右边“攵”）*程：chéng，工程、程度。（左右结构，右边“呈”）*驾：jià，驾驶、驾车。（上下结构，上“加”下“马”）*驶：shǐ，行驶、驾驶。（左右结构，“马”字旁，右边“史”）（三）重点词语理解与运用*丰满：（身体或身体的一部分）胖得匀称好看；（鸟类的毛）多而密。*相称：事物配合起来显得合适。*僵硬：（肢体）不能活动；呆板，不灵活。*预感：事先感觉到的。*揭晓：公布（事情的结果）。*敏锐：（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。*洞察：观察得很清楚。*启示：启发提示，使有所领悟。*奥秘：深奥的尚未被认识的秘密。*横七竖八：形容纵横杂乱。*呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。*腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行；形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。*归根到底：归结到根本上。*出乎意料：指事先对情况与结果的估计，超出人们的料想猜测。（四）近义词、反义词*近义词：舒适——舒服僵硬——僵直丰满——饱满启示——启发奥秘——秘密敏锐——敏捷模仿——仿照依赖——依靠改善——改进研究——探究灵巧——灵活*反义词：僵硬——柔软丰满——干瘪虚弱——强壮敏锐——迟钝秘密——公开依赖——独立舒适——难受灵巧——笨拙崭新——陈旧出乎意料——意料之中（五）词语归类*AABB式：干干净净、明明白白、整整齐齐、开开心心*ABAC式：自言自语、自由自在、无边无际、若隐若现*含有数字：横七竖八、五颜六色、三心二意、四面八方*描写自然现象：云遮雾罩、电闪雷鸣、狂风暴雨、风和日丽三、句子乐园（一）比喻句*蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞。（把“蝙蝠”比作“没头苍蝇”，写出了蝙蝠失去超声波定位后的混乱。）*超声波像波浪一样向前推进。（把“超声波”比作“波浪”，形象地说明了超声波的传播方式。）（二）拟人句*豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。（“坐成一排”赋予豌豆人的动作，生动有趣。）*它们（雨点）有的敲打着玻璃，有的在屋檐下跳舞。（“跳舞”赋予雨点人的行为，活泼可爱。）（三）关联词运用*（即使）一根极细的电线，它（也）能灵巧地避开。（假设关系）*（因为）蝙蝠在夜里飞行，（所以）人们研究它，发明了雷达。（因果关系）*科学（不仅）改变了人类的精神文化生活，（还）改变了人类的物质生活。（递进关系）*（如果）我们留心观察，（就）会发现许多大自然的奥秘。（假设关系）（四）句式转换*“把”字句与“被”字句的转换（具体例子可结合课文句子练习）。*例：科学家把蝙蝠的眼睛蒙上了。→蝙蝠的眼睛被科学家蒙上了。四、阅读方法与技巧1.把握课文主要内容：学习概括课文主要内容的方法，如“谁做了什么事？”“讲了一件什么事？”。可以尝试把各自然段的意思连起来，或者抓住课文的中心句、关键句。*例如《夜间飞行的秘密》主要讲了科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机夜间安全飞行的问题。2.体会关键词句的表达效果：关注课文中含义深刻或表达生动的词句，思考它们在表情达意上的作用。*例如《一个豆荚里的五粒豆》中，第五粒豆“该怎么样就怎么样”的态度，以及它给小女孩带来的希望和力量。3.学习作者观察和表达的方法：*《一个豆荚里的五粒豆》通过丰富的想象，赋予豌豆以人的思想和情感。*《夜间飞行的秘密》通过清晰的实验过程描述，展现了科学探究的严谨。*《蝴蝶的家》则体现了作者对弱小生命的关爱和细致入微的观察思考。4.带着问题去阅读：阅读时，要学会针对课文内容提出自己的疑问，并尝试在阅读中找到答案，或者带着疑问与同学、老师交流。五、课文重点回顾*《一个豆荚里的五粒豆》：这是一篇童话故事，讲述了五粒豌豆不同的命运，重点描写了落在顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里的那粒豌豆，它努力生长，给病床上的小女孩带来了生机和希望。告诉我们：生命的价值不在于索取，而在于奉献，平凡的生命也能创造不平凡的价值。*《夜间飞行的秘密》：这是一篇科普说明文，介绍了科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密——靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的，并据此发明了雷达，解决了飞机夜间飞行的安全问题。展现了科学的奇妙和科学家严谨求实的探究精神。*《呼风唤雨的世纪》：课文围绕“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”展开，用对比的手法，展示了科学技术从“农耕社会”到“现代社会”给人类生活带来的巨大变化，激发我们热爱科学、探索科学的兴趣。*《蝴蝶的家》：本文以问题和猜想的方式，表达了作者对蝴蝶的关爱之情。作者为雨中的蝴蝶深感担忧，不断地猜想蝴蝶的家在哪里，体现了对弱小生命的关爱和细腻的观察。六、口语交际：《我们与环境》*交际主题：围绕身边的环境问题进行讨论，提出保护环境的建议。*交际要求：*能清楚表达自己的看法，说出环境受到了哪些破坏，有什么危害。*认真倾听别人的发言，不随意打断。*能结合别人的发言，完善自己的建议。*提出的建议要切实可行。*交际小贴士：可以从“垃圾分类”、“节约水电”、“不乱扔垃圾”、“爱护花草树木”、“绿色出行”等方面展开话题。七、习作：《我的“自画像”》*习作要求：向新来的班主任介绍自己，写一篇习作，让老师了解你。*习作要点：*介绍自己的外貌特点（不用面面俱到，抓住最有特点的地方写）。*介绍自己的主要性格特点（可以通过一两件具体的小事来体现，比如“我很爱笑”、“我有点小马虎”、“我乐于助人”等）。*介绍自己的兴趣爱好（喜欢做什么，为什么喜欢）。*可以写一写自己的优点和缺点，让形象更真实