端午节传统医药文化进校园

汇报人:XXXX2026.06.01端午节传统医药文化进校园CONTENTS目录01

端午节传统医药文化概述02

进校园的核心价值03

进校园的开展现状04

当前开展的现存问题05

进校园的实践推进路径CONTENTS目录06

进校园特色活动设计07

进校园资源体系建设08

进校园实施保障机制09

未来发展方向展望端午节传统医药文化概述01端午医药文化的起源

驱疫避瘟的原始诉求先秦时期，人们认为五月为"恶月"，江浙一带民间用艾草、菖蒲挂门楣，《荆楚岁时记》记载此俗可"禳毒气"。

草药应用的实践积累汉代《风俗通义》提及端午饮雄黄酒，四川地区至今保留端午用雄黄涂小儿额头驱毒虫的传统做法。

节气养生的智慧融合端午正值仲夏，《黄帝内经》提倡"春夏养阳"，北方民间有端午采撷薄荷、金银花制茶解暑的习俗。核心内容与文化内涵

草药防疫智慧端午挂艾草、菖蒲是传统防疫方式，如浙江部分学校将晒干的艾草制成香囊，让学生佩戴，传承驱瘟避疫理念。

饮食养生传统端午吃粽子有食疗意义，广东地区常用芦苇叶包粽子，其含有的黄酮类物质有清热解暑功效，体现药食同源文化。进校园的核心价值02传承优秀传统文化

开展端午医药文化主题班会班主任引导学生制作艾草香囊，讲解其驱蚊防疫功效，如浙江某小学将此活动纳入传统文化课程。

组织传统医药知识竞赛围绕端午习俗设题，如“雄黄的药用历史”，北京某中学通过竞赛让学生掌握20+医药文化知识点。

举办中医药专家进校园讲座邀请本地老中医讲述端午采药习俗，现场演示菖蒲、艾叶的辨识方法，上海某校参与学生超800人。传统医药知识普及通过讲解端午艾草驱蚊、菖蒲祛湿等功效，结合《本草纲目》记载，让学生掌握基础草药保健知识。健康生活习惯培养模拟端午香囊制作活动，引导学生根据体质搭配艾叶、薄荷等药材，养成个性化健康防护意识。应急救护技能学习教授端午雄黄酒外用（非饮用）消毒、艾草热敷缓解关节疼痛等传统急救方法，增强自我护理能力。提升学生健康素养进校园的开展现状03国内院校开展概况

中医药大学特色课程实践北京中医药大学开设“端午药食文化”选修课，组织学生制作菖蒲香囊，结合《本草纲目》讲解艾叶、雄黄的药用价值。

综合类高校文化节活动浙江大学每年举办“端午医药文化周”，设置中药辨识摊位，展示苍术、白芷等防疫药材，吸引超2000名师生参与。

中小学非遗传承合作上海中医药大学附属闵行蔷薇小学与非遗传承人合作，开展“端午制艾条”活动，学生亲手体验艾草加工全过程。校园主题活动体系化开展如北京某中学连续3年举办"端午药香文化周"，开展香囊制作、草药辨识等活动，参与学生超800人次。校本课程开发初见成效上海某校编写《端午医药文化》校本教材，融入艾叶防疫、菖蒲驱虫等传统知识，已纳入初一生物课教学。校企合作搭建实践平台云南某中医药企业与10所中小学合作，捐赠药用植物观察园，学生可实地种植薄荷、艾草等端午药用植物。现有实践成果总结受众认知情况调研

学生对端午医药习俗认知度某小学调研显示，仅32%学生能准确说出“佩香囊避瘟”“沐兰汤驱虫”等端午传统医药习俗，多数将其混淆为普通节日装饰。

家长对进校园活动的支持度上海某中学问卷显示，89%家长支持开展端午医药文化课程，但仅41%能说出艾草、菖蒲的药用功效及使用场景。

师生对医药文化价值认同北京某校访谈中，76%师生认为端午医药文化有传承意义，但63%希望增加“药材辨识”“古法香囊制作”等实践环节。当前开展的现存问题04内容融入程度较浅课程结合表面化仅在端午节当天安排1课时讲解香囊制作，未融入《中医药基础》等常规课程，如某小学仅在手工课简单提及艾叶驱蚊。实践活动形式单一多以观看视频、听讲座为主，缺乏如杭州某中学组织学生实地辨识端午草药、制作药膳等深度体验环节。文化内涵挖掘不足仅介绍菖蒲、艾草的用途，未讲解《黄帝内经》中"端午采百药"的养生理念，某教材中相关内容不足200字。活动形式缺乏创新单向知识灌输为主多采用讲座、展板形式，如某中学仅播放端午草药知识视频，学生被动听讲，互动参与率不足30%。体验活动同质化严重多为包粽子、挂艾草等基础操作，如某地区多所学校连续三年开展相同香囊制作，学生新鲜感缺失。数字化技术应用不足鲜见VR展示端午药草生长、AR识别草药等技术，仅个别学校尝试用PPT播放药材图片，吸引力有限。进校园的实践推进路径05融入学科课堂教学语文课：解析端午医药诗词学习《端午采艾歌》时，引导学生分析诗中“采艾悬门驱瘴疠”的医药内涵，结合江浙地区端午挂艾习俗讲解艾草药用价值。生物课：探究端午药用植物组织学生观察校园艾草、菖蒲标本，对比叶片形态特征，介绍湖北蕲春艾草中黄酮类物质的抑菌实验数据（抑菌率达82%）。历史课：追溯端午防疫史以宋代《岁时广记》记载的“端午饮雄黄酒”为例，分析古代利用矿物药防疫的智慧，对比现代雄黄毒性认知的科学进步。端午草药香囊制作工坊组织学生使用艾草、苍术等端午传统药材，在中药师指导下制作香囊，北京某小学活动参与学生达300余人，香囊佩戴率超90%。传统医药文化游园会设置悬艾挂菖蒲展示区、中药知识问答区，浙江某校结合当地习俗，让学生体验用雄黄酒在额头画“王”字驱邪。中医药专家进校园讲座邀请当地中医院医师讲解端午采药习俗，如湖南地区端午采集车前草、金银花等草药的传统，并现场演示药材辨识方法。开展校园主题活动打造校园文化环境设立中医药文化角在校园图书馆或走廊设置专区，陈列艾草标本、香囊制作工具等，如杭州某小学展示端午药用植物图谱。布置传统医药主题展板在教学楼悬挂“端午草药知多少”系列海报，介绍菖蒲、艾叶等药材功效，附古代医书相关记载。打造沉浸式文化长廊用图文结合方式还原《本草纲目》中端午药材记载，搭配学生绘制的艾草、雄黄等主题画作，营造学习氛围。校地社协同推进

高校与地方中医院共建实践基地如北京中医药大学与北京中医医院合作，在校内设立端午医药文化实践教室，开展艾草炮制、香囊制作等实训课程。

社区非遗传承人进校园驻点教学杭州上城区邀请端午香囊非遗传承人王阿婆每周到校，指导学生用苍术、白芷等药材制作传统驱蚊香囊。

校社联合举办端午医药文化市集上海某高校联合周边社区，在校园广场举办市集，设置药材辨识、药膳品尝等12个体验摊位，吸引超800人次参与。进校园特色活动设计06端午药草识别体验活动

药草实物展示与讲解活动现场摆放艾草、菖蒲、佩兰等端午常用药草，邀请校医讲解其驱蚊、祛湿等传统药用功效及现代研究价值。

五感识别互动游戏学生通过触摸叶片质感、闻药草香气、观察形态特征，在卡片上匹配药草名称，正确率最高者获赠药草香囊。

药草文化故事分享老师讲述“端午悬艾”的民间传说，如江南地区“插艾驱瘴”习俗，结合《荆楚岁时记》记载加深学生理解。药材知识讲解邀请中药师讲解艾叶、薄荷、藿香等端午常用药材的功效，如浙江端午传统香囊常加入苍术防蚊虫。香囊制作实践学生分组用彩布、彩线缝制香囊，填充药粉，参考北京某小学活动中使用的"回纹"刺绣图案。文化寓意分享引导学生讨论香囊"驱邪祈福"的文化内涵，如湖南汨罗端午香囊常绣"五毒"图案象征避灾。香囊手工制作活动养生知识科普讲座

01端午草药认知课堂邀请中药师讲解艾草、菖蒲等端午常用草药，学生可触摸实物，学习安徽亳州端午挂艾草驱蚊虫的传统做法。

02时令养生食谱分享营养师现场演示制作绿豆糕、雄黄酒（无酒精版），结合《千金方》中夏季清热解暑食疗方讲解食材功效。

03体质辨识互动环节通过中医体质测试量表，为学生分析平和质、痰湿质等常见体质，给出端午期间个性化养生建议。医药文化主题研学

艾草香囊制作工坊学生在老师指导下辨识艾叶、薄荷等端午药材，亲手填充香囊，北京某小学活动中学生人均制作2个，带回家赠送长辈。

古方药材辨识实践展示苍术、白芷等端午防疫药材标本，结合《本草纲目》记载讲解功效，杭州某校设置药材气味盲猜互动环节。

中医药膳体验课学习制作陈皮红豆沙等端午养生甜品，了解"药食同源"理念，上海某校邀请中药师现场演示药材配伍方法。进校园资源体系建设07校本课程教材开发

分学段内容设计小学低年级可开发《端午香囊小课堂》，教学生辨识艾草、苍术等药材，动手缝制简易香囊；高年级加入《端午养生食谱》，介绍绿豆汤、雄黄酒的传统配方及现代改良版。

跨学科融合模块联合科学课设计《端午草药探秘》实验，让学生观察菖蒲、艾叶的形态特征并记录生长数据；语文课结合《离骚》讲解“香草美人”意象与传统医药文化的关联。

地方特色案例融入收录浙江嘉兴“端午药市”传统，介绍当地百年药店“张同泰”如何在端午期间举办药材展，展示白芷、川芎等端午常用药材的炮制工艺与功效。VR端午药草认知模块开发3D互动场景，学生可虚拟采摘艾草、菖蒲，搭配《本草纲目》古籍扫描件，直观了解药用功效与端午插艾习俗。在线课程资源包联合中医药大学开发系列微课，如“端午香囊配伍技艺”，含薄荷、藿香等药材识别视频及家庭DIY步骤演示。数字博物馆专区搭建线上展厅，收录北京同仁堂馆藏端午药枕文物、湖南汨罗端午草药集市影像，支持720°全景浏览。数字教育资源建设讲师团队培养建设校企联合培养机制与中医药大学合作开设“端午医药文化讲师研修班”，邀请非遗传承人授课，年培养专业讲师50名。实践技能提升计划组织讲师参与端午香囊制作、艾草药用等实操培训，结合《本草纲目》开展药材辨识考核。课程研发共创平台联合中小学教师开发《端午医药文化校本课程》，包含雄黄驱疫、菖蒲保健等传统医药知识模块。进校园实施保障机制08政策与经费支持

地方专项政策保障如浙江省2023年发布《传统医药文化进校园实施意见》，明确将端午医药文化纳入中小学非遗课程，给予每校每年2万元专项经费。校企合作经费注入云南白药集团2024年启动"端午医药文化传承计划"，向100所试点学校捐赠总值500万元的药材标本与教学设备。专业资源对接合作中医药院校实践基地共建

与北京中医药大学合作建立校园实践基地，定期派教授开展端午草药识别课，如指导学生辨识艾草、菖蒲等药用植物。老字号药企资源引入

邀请同仁堂中药师进校园，现场演示端午香囊制作技艺，提供苍术、白芷等中药材原料供学生实践操作。非遗传承人课程合作

对接浙江端午药市非遗传承人，开展线上直播课，讲解当地“端午挂药袋”习俗及薄荷、藿香等药材的药用价值。未来发展方向展望09创新内容传播形式开发互动式AR学习模块开发AR中药识别功能，学生扫描艾草、菖蒲等端午药材即可显示药用价值，如上海中医药大学研发的“本草AR图鉴”已在多所中学应用。打造沉浸式校园文化剧本杀设计“端午医药小侦探”剧本，学生扮演古代郎中，通过辨识香囊药材、破解防疫古方等任务学习知识，北京某中学试点后参与学生达80%。推出系列科普动画短视频制作《端