2026语文新教材 统编版语文三年级下册12《古诗三首》教学课件

古诗三首学习目标知识与能力1.正确、流利有感情地朗读、背诵古诗。2.学习古诗中的七个生字，理解“爆竹、屠苏，瞳暖日、桃符、欲断魂，杏花村，异乡、住节，登高、茱萸”等问语，了解诗句的意思，感受古诗描给的场面，体会诗人的思想感情。情感、态度与价值观过程与方法激发课外阅读的兴趣，培养热爱祖国古代文化的情感。借助注释说出古诗所写的传统节日，了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。

重点：1.通过学习信助往释理解占诗内容。会用自己的语言表达诗句所描述的情境。2.有感情地朗读，背诵诗句，体会诗人的思想感情。

难点：激发学生课外阅读的兴趣，培养学生热爱祖国古代文化的情感。学习重点、难点看图猜传统节日，快来吧！春节中秋节重阳节挑战赛：传统节日都负载着优秀的传统文化，也是我们了解优秀传统文化的一个很好的素材。回忆二年级学过的课文，说说我国有哪些传统节日。传统节日离我们并不远，就在我们生活的身边，处处留心，我们就会了解它，喜爱它，热爱它。让我们跟随诗人的脚步，一起徜徉在祖国传统文化之中。1.认识“屠、苏”2个生字，会写“屠、苏、换、旧、符”5个生字。2.有感情地朗读并背诵古诗《元日》，借助注释说出古诗所写的传统节日，了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。学习目标元日宋•王安石第一课时王安石，字介甫,号半山，抚州临川人，世称临川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。代表作：《泊船瓜洲》《书湖阴先生壁》等。了解诗人用自己喜欢的方式读诗，把古诗读正确。元日[宋]王安石爆竹∕声中∕一岁除，春风∕送暖∕入屠苏。千门∕万户∕曈曈日，总把∕新桃∕换旧符。1.元日：农历正月初一。2.一岁除：一年过去了。3.屠苏：屠苏酒。古时候的风俗，每年除夕家家用屠苏草泡酒，吊在井里，元旦取出来，全家老小朝东喝屠苏酒。4.曈曈：光辉灿烂。5.桃符：画着门神或题着门神名字的桃木板，后来演变成春联。整体感知借助注释理解诗意诗意：爆竹声中送走了旧的一年。爆竹声中一岁除，过去了一年习俗：放爆竹元日：农历正月初一。春风送暖入屠苏。点名时间资料：古时候的风俗，每年除夕家家用屠苏草泡酒，吊在井里，元日取出来，全家老小朝东喝屠苏酒。习俗：喝屠苏酒诗意：春风已把温暖送进了屠苏酒碗。千门万户曈曈日，这句承接前面诗意，是说家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。初升时光亮而温暖的太阳。诗意：初升的太阳照耀着千门万户。总把新桃换旧符。

这是个压缩省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“旧符”省略了“桃”字，交替运用，这是因为七绝每句字数限制的缘故。习俗：换桃符诗意：家家都用新的桃符把旧的桃符更换。以桃符的更换揭示出“除旧布新”的主题。桃符春联

桃符是用桃木做成的，古时候逢到新年，家家户户都用两块桃木板子，画上两个神像，挂在大门上，说是可以驱除魔鬼，后来逐步演化成今天的春联。《元日》一诗写出了怎样的节日情景？人们放鞭炮，在鞭炮声中迎接新年的到来。亲人们欢聚一堂，畅饮屠苏酒，相互说着祝福的话。初升的太阳照耀着千家万户，大家都忙着把旧桃符换成新桃符。欢乐喜庆通过这首诗，你感受到怎样的节日氛围？

《元日》是一首写

的即景之作，抓住有代表性的生活细节：点燃爆竹,

,

,换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。古代迎接新年饮屠苏酒开门迎新主题概括上节课我们学习了《元日》，看到了我国古代新年的情景，这节课让我们继续去看我国其他的传统节日。第二课时1.认识“魂、酒”等5个生字，会写“欲、魂”等10个字。2.有感情地朗读并背诵《清明》《九月九日忆山东兄弟》，默写《清明》。3.能借助注释了解《清明》《九月九日忆山东兄弟》的意思，描述诗中的节日情景。学习目标

清明，二十四节气之一，在公历的4月5日或4日。此时我国大部地区气候温暖，草木萌翠，雨水较多。

清明节源于二十四节气之一的“清明”，是我国的传统节日。这一天，或阖家团聚，或上坟扫墓，或郊游踏青，活动多样。

杜牧（803-825）字牧之，唐代晚期著名的诗人。人们把他与李商隐称为“小李杜”。了解一下用自己喜欢的方式读诗，把古诗读正确。清明[唐]杜牧清明时节/雨纷纷，路上行人/欲断魂。借问/酒家/何处有？牧童/遥指/杏花村。大声朗读古诗《清明》。1.说一说，这首诗写的是哪一个传统节日？2.用“

”画出此时的天气。3.用“○”标出最能体现当时人特点的词。4.结合注释理解诗意。互动课堂清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明节细雨不停地下。神情凄迷，烦闷不乐。出门在外的行旅之人。诗意：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。你能猜猜诗中的“行人”要去干什么吗？行人可能去给逝去的亲人扫墓。行人可能去踏青。《清明》一诗前两句写出了这个节日怎样的情景？清明时节，细雨纷纷，人们吊唁亲人，伤心欲绝。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。请问。指向远方。杏花深处的村庄。今在安徽贵池秀山门外。受此诗影响，后人多用“杏花村”作酒店名。“行人”问谁？问了什么？得到的回答是什么？小朋友，请问哪里有酒家？杏花村借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。理解诗意诗意：询问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答指了指杏花深处的村庄。朗读指导

清明[唐]杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。语速要缓慢，声音低沉。轻声读。重读。读出悲伤语气，语调低沉。读清晰。说一说：《清明》一诗描绘了这个节日怎样的图画？表现了作者什么情感？

这首诗描绘了一幅活灵活现的雨中问路图，表现了作者哀伤的情感。这首诗描写

时节的天气特征和情景，抒发了_____________________。主题概括清明孤身行路之人的情绪和希望九月九日忆山东兄弟

王维：唐代著名诗人、画家。这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。了解诗人用自己喜欢的方式读诗，把古诗读正确。独在异乡／为异客，每逢／佳节／倍思亲。遥知／兄弟／登高处，遍插茱萸／少一人。九月九日忆山东兄弟[唐]王维

重阳节，又称“踏秋”，汉族传统节日。每年农历九月初九日。人们庆祝重阳节一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。重阳节小资料九月九日忆山东兄弟先来理解一下诗题的意思。思念。在函谷关与华山以东，所以称山东。题意：重阳节思念华山以东的兄弟。朗读《九月九日忆山东兄弟》：1.结合注释，理解诗句的意思，说说诗中写了什么样的节日情景。2.体会诗歌中表达的思想感情。互动课堂独在异乡为异客诗意：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，作外乡的客人。孤身一人。他乡的客人。他乡、外乡；家乡以外的地方。你从“独”和两个“异”体会到什么？我体会到诗人一个人在他乡的孤独和寂寞。我体会到诗人此时非常需要亲人的陪伴。每逢佳节倍思亲诗意：每当遇到节日就倍加思念亲人。每当。遇到。美好的节日。加倍，格外。诗人在“佳节”会思念哪些亲人？诗人会思念自己的父母。诗人会思念自己的兄弟。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节，兄弟们一定都登上了高处。他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。在遥远的地方猜想得知。一种有浓烈香气的植物，据说可辟邪。重阳登高茱萸小资料：重阳登高的风俗始于东汉，九月初九人们为驱邪避祸，登高山祈福延寿，故重阳节又叫“登高节”。说一说：诗中写了什么样的节日情景？重阳节登高插戴茱萸想象一下，正在登高的兄弟想到诗人，可能会说什么？又是重阳佳节，可惜兄弟相聚还少一人啊！不知远在他乡的兄弟生活得怎么样？今天重阳节，他一个人在外，怎么过节呢？从这首诗中，你感受到了诗人怎样的情感？思念亲人小资料：这首诗是王维十七岁时的作品，诗人当时独自一人漂泊在洛阳与长安之间。根据情境，说说你会吟诵刚学的哪一句诗。除夕之夜，在国外留学的学子，仰望