部编版六年级语文上册16《盼》练习题

部编版六年级语文上册16《盼》练习题一、基础知识积累与运用1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。páoxiào()xuānrǎng()bàoyuàn()jiànqiáo()yōulǜ()dǎoméi()zhòuméi()kuíwú()2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。*（1）妈妈给我买了一件新雨衣，我迫不及待（dàidāi）地想穿上它。*（2）天气预报说明天有雨，我几（jījǐ）乎要跳起来了。*（3）我兴（xīngxìng）冲冲地跑到窗前，希望能看到雨点落下来。*（4）雨点儿打在玻璃上，发出嗒嗒（dādá）的声响。3.解释下列句中加点词语的意思。*（1）我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。安安静静：_________________________________*（2）我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的。瓦蓝瓦蓝：_________________________________*（3）我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？嘟囔：_________________________________*（4）我几步跑回家，理直气壮地打开柜门。理直气壮：_________________________________4.选词填空。（盼望渴望期望希望）*（1）我（）着早点下雨，好穿上我的新雨衣。*（2）我们决不辜负老师对我们的殷切（）。*（3）灾区人民（）得到更多的援助。*（4）我（）明天是个好天气，能去郊游。5.按要求改写句子。*（1）我把新雨衣轻轻地放在床上。（改为“被”字句）_________________________________*（2）雨点打在窗户上。（用上拟人的修辞手法）_________________________________*（3）妈妈说：“明天我要去开会。”（改为转述句）_________________________________*（4）难道这不是一件令人开心的事吗？（改为陈述句）_________________________________二、课文内容理解与分析1.回顾课文，说说课文主要写了一件什么事？表达了作者怎样的情感？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.“我”为什么那么盼着下雨？请从文中找出相关语句回答。_____________________________________________________________________3.课文是通过哪些具体事例来表现“我”盼下雨的心情的？请至少概括出两件事。*事例一：_________________________________________________________*事例二：_________________________________________________________*事例三：_________________________________________________________4.品读句子，体会人物心情。*（1）“每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是‘晴’呢？”这句话表现了“我”怎样的心情？_________________________________________________________________*（2）“我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。”这句话中的“担心”表现了“我”怎样的心理？这种心理矛盾吗？为什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________*（3）“我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……”这句话表现了“我”穿上新雨衣后的什么心情？从哪些词语可以看出？__________________________________________________________________________________________________________________________________5.课文中多次写到“新雨衣”，它在文中有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________6.你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？结合课文内容说说你的理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________三、表达与写作实践1.学习课文通过具体事例和心理活动描写来表现人物心情的方法，写一段话，描述你曾经非常盼望某件事时的心情。（100字左右）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.生活中，你是否也有过像文中“我”那样强烈期盼的经历？请以“盼”为话题，写一篇小短文，题目自拟，写出自己当时的真实感受。（200字左右）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案与解析（部分提示）一、基础知识积累与运用（此处仅提供部分示例，完整答案需根据教材和教学要求制定）1.咆哮喧嚷抱怨溅起忧虑倒霉皱眉魁梧（注：根据课文实际生字调整）2.（1）dài（2）jī（3）xìng（4）dā3.（1）形容非常安静，没有声响。（2）形容颜色很蓝，像瓦片一样。（3）连续不断地小声自言自语，多表示不满。（4）理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。4.（1）盼望（2）期望（3）渴望（4）希望5.（1）新雨衣被我轻轻地放在床上。（2）示例：调皮的雨点在窗户上快乐地跳着舞。（3）妈妈说，明天她要去开会。（4）这是一件令人开心的事。二、课文内容理解与分析1.课文主要写了“我”得到一件新雨衣后，盼望下雨穿雨衣的故事。表达了儿童对美好事物的向往和急切盼望的纯真情感。2.因为“我”有了一件新雨衣，“我”想穿上它。相关语句：“我开始盼着变天。”“我的雨衣是新的，我想穿上它。”3.事例一：每天放学路上观察天气，盼望变天。事例二：下雨前，盯着云彩，希望雨点快点下来。事例三：下雨时，盼着雨停（或盼着雨留到明天，以便穿着雨衣去上学）。事例四：终于穿上雨衣去上学，兴奋不已。4.（1）表现了“我”盼望下雨而不得的焦急和失落心情。（2）表现了“我”既盼着下雨穿雨衣，又担心雨下完了明天没法穿的矛盾心理。不矛盾，这恰恰真实地表现了孩子纯真可爱的愿望。（3）表现了“我”穿上新雨衣后的喜悦和兴奋心情。从“甩着”、“透明的绿袖子”、“雨点儿都特别爱往我的雨衣上落”、“起劲地跳跃”等词语可以看出。5.“新雨衣”是贯穿全文的线索，是“我”盼望的直接原因，所有的盼都围绕它展开，它承载了“我”对美好事物的向往。6.文中的“我”是一个天真、可爱、充满好奇心、情感丰富的孩子。（理由略，需结合具体事例）三、表达与写作实践（此部分为开放性题目，无固定答案，主要考察学生的语言组织能力和情感表达能力。）1.提示：要运用心理描写、动作描写等方法，写出盼望时的具体表现和内心感受。2.提示：选择自己真实的经历，写出“盼”的原因、过程中的心情变化以及