2019年小学英语上学期学科活动方案

2019年小学英语上学期学科活动方案一、活动引言为进一步激发小学生学习英语的兴趣，营造积极向上、生动活泼的英语学习氛围，全面提升学生的英语核心素养，特别是听、说、读、演等综合语言运用能力，我校英语教研组结合本学期教学实际与学生年龄特点，特策划并组织开展本学期小学英语学科系列活动。旨在通过丰富多样的活动形式，为学生提供展示自我、体验成功的平台，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语魅力，享受学习乐趣，从而促进学生英语学习能力的全面发展。二、活动目标1.激发学习兴趣，培养积极情感：通过形式多样的英语活动，消除学生对英语学习的畏惧心理，激发其内在学习动机，培养对英语及英语文化的好奇心和积极态度。2.提升语言能力，促进综合运用：创设真实或模拟的语言运用情境，鼓励学生大胆开口，积极参与，在实践中提升听、说、读、写等基本技能及综合语言运用能力。3.培养学习习惯，拓展文化视野：引导学生养成良好的英语学习习惯，如多听、多说、多读的习惯，并在活动中渗透英语国家文化背景知识，拓宽学生的国际视野。4.营造浓厚氛围，构建学习共同体：在校园内营造积极、健康、向上的英语学习氛围，促进师生之间、生生之间的英语交流与合作，形成乐于分享、共同进步的学习共同体。三、活动主题“FunwithEnglish,ShowYourTalent!”（英语乐翻天，才艺秀出来！）四、活动对象小学一至六年级全体学生五、活动时间2019年9月至2019年1月（本学期内）六、活动原则1.趣味性原则：活动设计应符合小学生的年龄特点和认知规律，富有趣味性和游戏性，吸引学生主动参与。2.实践性原则：强调语言的实际运用，鼓励学生在活动中大胆尝试，将所学知识运用于实践。3.全员性原则：活动应面向全体学生，为不同层次的学生提供参与和展示的机会，让每个学生都能在活动中有所收获。4.过程性原则：关注学生参与活动的过程，鼓励学生在过程中体验、学习和成长，淡化结果的绝对性。5.整合性原则：活动内容应与课堂教学内容有机结合，相互促进，形成教学合力。七、主要活动内容与安排（一）“每日英语”常规活动*活动内容：*英语晨读/午读：各班级利用早读或午读时间，由英语老师或小干部带领，进行课本朗读、英语童谣、简易故事等内容的诵读。*英语广播站：每周固定时间（如周三、周五午间），由英语老师指导，学生轮流主持校园英语广播，内容可包括英语新闻、小故事、歌曲、谜语、日常用语等。*英语角：各年级或班级可定期（如每周一次）设立英语角，围绕特定主题进行简单的口语交流和游戏。*活动时间：贯穿整个学期*负责部门：各英语教师、少先队大队部（二）“英语童谣/歌曲大家唱”比赛*活动目的：激发学生英语学习兴趣，提升语感和节奏感，感受英语歌曲的魅力。*活动内容：学生可单人、双人或小组形式参赛，演唱课本内或课外学过的英语童谣或简单英文歌曲。*活动形式：分年级段进行初赛和决赛（或直接进行班级展示和校级优秀节目展演）。*活动时间：10月中下旬*负责部门：英语教研组、各班主任（三）“英语故事大王”比赛*活动目的：提高学生的英语阅读理解能力、口头表达能力和逻辑思维能力，丰富词汇量。*活动内容：学生选择适合自己年级水平的英语小故事（可适当改编），进行脱稿讲述，可配合简单的动作和道具。*活动形式：分年级段进行。初赛在班级内进行，选拔优秀选手参加年级决赛。*活动时间：11月中旬*负责部门：英语教研组（四）“英语书写小能手”评比*活动目的：培养学生良好的英语书写习惯，规范字母、单词和句子的书写格式，提高书写美观度。*活动内容：学生根据各年级要求，书写指定的字母、单词、句子或简短段落。*活动形式：先进行班级选拔，优秀作品上交教研组进行校级评比和展示。*活动时间：12月上旬*负责部门：英语教研组、各英语教师（五）“英语文化体验日”活动*活动目的：拓宽学生国际视野，初步了解英语国家的文化习俗，培养跨文化交际意识。*活动内容：*文化展板：制作关于英语国家节日（如万圣节、感恩节）、饮食、礼仪等内容的宣传展板。*主题班会：各班级围绕特定文化主题（如“多彩的节日”、“有趣的习俗”）开展班会活动。*体验活动：如制作简单的节日手工艺品、品尝特色小食（需注意食品安全）、学唱英文传统歌曲等。*活动时间：11月下旬（可结合万圣节或感恩节等节点）*负责部门：英语教研组、各班主任（六）“英语综合能力展示”暨学期活动总结*活动目的：全面展示本学期英语学科活动成果，为学生提供综合性的展示舞台，总结经验，表彰先进。*活动内容：整合本学期各项活动的优秀节目和成果进行集中展示，如优秀歌曲、故事表演、课本剧片段、书写作品展览等，并对在各项活动中表现突出的学生和集体进行表彰。*活动形式：校级或年级联合汇演、成果展示会。*活动时间：12月底或1月初*负责部门：英语教研组、学校德育处、少先队大队部八、活动实施与保障1.组织保障：成立以学校领导为组长，英语教研组长为副组长，全体英语教师为成员的活动领导小组，负责活动的策划、组织、协调和实施。2.师资保障：充分发挥英语教师的专业优势，鼓励教师积极参与活动的设计、指导和组织工作。学校可为教师提供必要的培训和支持。3.物资保障：学校根据活动需要，提供必要的场地、设备（如音响、麦克风、投影等）、奖品和材料支持。4.宣传动员：利用校园广播、宣传栏、班会、家长会等多种形式，广泛宣传英语学科活动的意义和内容，激发学生参与热情，争取家长支持。5.过程指导与反馈：各活动负责人要加强对活动过程的指导和监控，及时收集学生反馈，调整和优化活动方案。6.安全保障：在组织各项活动时，要严格遵守学校安全规定，确保学生人身安全。九、预期效果与评价1.学生层面：学生英语学习兴趣普遍提高，参与英语活动的积极性增强，听、说、读、写各项技能得到有效锻炼和提升，初步形成良好的英语学习习惯，校园英语学习氛围更加浓厚。2.教师层面：英语教师的活动组织能力和专业素养得到提升，教学思路更加开阔，能够更好地将活动与课堂教学相结合。3.评价方式：*过程性评价：关注学生在各项活动中的参与态度、努力程度和进步情况。*成果性评价：对学生在各项比赛和展示活动中的表现进行评价，设立“最佳参与奖”、“优秀表演奖”、“小小外交家”、“书写小能手”等多种奖项。*综合评价：将学生参与学科活动的情况作为学生英语学科综合素质评价的参考依据之一。十、注意事项1.各年级、各班级在组织活动时，要结合自身实际情况，灵活调整，确保活动有序有效开展。2.注重活动的趣味性和教育性相结合，避免形式主义。3.鼓励创新，