六年级语文复习课内阅读练习题

六年级语文复习课内阅读练习题同学们，六年级的语文复习，课内阅读是重中之重。它不仅考察我们对课文内容的熟悉程度，更检验我们的阅读理解能力、分析能力和语言表达能力。这份练习题旨在帮助大家梳理课内阅读的重点，掌握阅读方法，提升解题技巧。请大家务必认真对待，结合课本进行回顾与思考。一、复习要点回顾与方法指导在进入练习题之前，我们先来回顾一下课内阅读复习需要关注的几个核心要点：1.整体感知，把握主旨：阅读一篇文章，首先要通读全文，了解文章的主要内容、叙述顺序（顺叙、倒叙、插叙）、主要人物和事件，以及作者想要表达的中心思想或情感。2.理解词句，品味语言：重点词语和关键句子是理解文章的钥匙。要学会联系上下文理解词语的含义和表达效果，体会句子的深层含义及在文中的作用（如总起句、过渡句、总结句等）。3.分析结构，理清脉络：注意文章的段落划分，理解段落之间的联系，把握作者的写作思路和文章的结构特点（如总分总、按事情发展顺序等）。4.体会情感，领悟内涵：深入文本，感受作者在字里行间流露的情感，理解文章所蕴含的道理、启示或人物的思想品质。5.识别手法，学习表达：关注作者在文中运用的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张等）和表达方法（如借景抒情、托物言志、细节描写等），体会其表达效果，并思考作者为什么这样写。阅读方法小贴士：*带着问题读：先浏览题目，带着问题去文中寻找答案，目标更明确。*圈点勾画：阅读时，用符号圈出关键词、中心句，划出含义深刻的句子或不理解的地方。*联系上下文：这是理解词语和句子最常用也最有效的方法。*抓中心句：很多段落都有概括段意的中心句，找到它能帮助快速理解段落内容。二、典型课内阅读练习题精选与解析以下选取几篇六年级课内经典课文片段，设计练习题并附解题思路，供同学们参考练习。（一）记叙文阅读：《詹天佑》（节选）片段一：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。练习题：1.用“____”画出这段话的中心句。2.詹天佑在勘测线路时遇到了哪些困难？请用简洁的语言概括。3.文中画波浪线的句子（“我们的工作首先要精密……”）表现了詹天佑怎样的工作态度？4.最后一句“遇到困难，他总是想……”属于什么描写？表现了詹天佑怎样的思想品质？5.从詹天佑的言行中，你感受到了他怎样的精神？解题思路与方法点拨：1.找中心句：中心句通常概括段落主要内容，多在段首或段尾。本段第一句“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路”总领全段，即为中心句。2.概括困难：仔细阅读文段，找出描写困难的词句。“狂风怒号，黄沙满天”、“坠入深谷的危险”是自然环境和安全方面的困难；“哪里要开山……周密计算”暗示了工程本身的艰巨。3.体会人物态度：抓住关键词“精密”、“不能有一点儿马虎”、“不应该出自”，可以看出詹天佑严谨认真、一丝不苟的工作态度。4.辨析描写方法及作用：“想”表明是心理描写。从“中国人自己修筑的第一条铁路”、“一定要修好”、“否则……”可以看出他强烈的爱国情怀、民族自尊心和责任感。5.总结人物精神：综合詹天佑的行为（“亲自带着”、“攀山越岭”、“请教农民”）和语言、心理描写，可概括为：爱国精神、严谨认真的工作态度、克服困难的决心和毅力。（二）写景状物文阅读：《草原》（节选）片段二：这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。练习题：1.这段话主要描写了草原的什么特点？作者的心情如何？2.文中画线句子（“羊群一会儿上了小丘……白色的大花”）运用了什么修辞手法？有什么好处？3.“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样”一句，把小丘比作中国画，突出了小丘怎样的特点？4.为什么说草原“一碧千里，而并不茫茫”？结合上下文谈谈你的理解。5.最后一句写“骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣”，这样写有什么作用？解题思路与方法点拨：1.概括景物特点与作者心情：抓住描写景物的关键词句“天比别处的更可爱”、“空气清鲜”、“天空明朗”、“一碧千里”、“小丘线条柔美”、“翠色欲流”，可概括草原美丽、辽阔、碧绿的特点。作者心情是“满心的愉快”、“惊叹”、“舒服”。2.辨析修辞及表达效果：把“羊群”比作“白色的大花”，把“草原”比作“无边的绿毯”，是比喻。好处是生动形象地写出了草原的辽阔碧绿和羊群的洁白美丽，富有画面感。3.理解比喻义：“绿色渲染”、“不用墨线勾勒”突出了小丘颜色翠绿、线条柔和、浑然一体、自然天成的特点。4.理解关键句：“一碧千里”指草原广阔，全是碧绿的颜色；“并不茫茫”指草原虽然广阔，但视野清晰，景色分明，不显得空旷、模糊。5.分析写作手法及作用：这是运用了拟人的修辞手法，将骏马和大牛人格化。从侧面烘托出草原景色的美丽和令人陶醉，也表达了作者对草原的喜爱之情。（三）说明文阅读：《只有一个地球》（节选）片段三：人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。练习题：1.这段话主要写了什么内容？2.文中加点的“本来”一词能否去掉？为什么？3.举例说明“随意毁坏自然资源”和“不顾后果地滥用化学品”分别会造成哪些生态灾难？（至少各举一例）4.这段话在表达上有什么特点？（提示：从写作手法或句式特点等方面思考）解题思路与方法点拨：1.概括说明内容：这段话主要写了人类对可再生资源的破坏及其造成的严重后果。2.体会说明文语言准确性：“本来”一词不能去掉。“本来”表示“原先、原本”的意思，说明这些资源在未被破坏前是可以再生的，但现在因为人类的行为，它们失去了再生能力。去掉后，就无法体现这种对比和资源的变化，体现了说明文语言的准确性和严谨性。3.联系生活实际理解：“随意毁坏自然资源”如乱砍滥伐导致水土流失、土地沙漠化；“不顾后果地滥用化学品”如农药化肥的滥用导致土壤污染、水污染，工厂排放废气导致大气污染等。（此题需结合生活积累）4.分析表达特点：这段话运用了举例子（列举了四种资源）、作比较（“本来可以再生”与“不能再生”对比）的说明方法，清晰地阐述了人类活动对自然资源的破坏。同时，“不但……还……”的递进句式，强调了后果的严重性。三、复习建议与温馨提示1.回归课本，夯实基础：所有的阅读能力都源于对课本的深入理解。请务必将课内重点课文重新精读，熟悉其主要内容、中心思想、重点词句和写作特色。2.善用笔记，归纳总结：复习时要翻看课堂笔记和以往做过的阅读练习，将常见的题型、解题方法进行归纳总结，形成自己的知识体系。3.限时训练，提升速度：在复习后期，可以进行限时阅读训练，模拟考试情境，提高阅读速度和解题效率。4.勤于思考，独立作答：做阅