模块二 单元二 老年人心理与行为问题的识别及成因分析（下）

模块二

老年心理评估单元二

老年人心理与行为问题的识别及成因分析目录01.艾森克人格问卷02.生活事件量表03.社会支持评定量表04.应对方式问卷引入新课（一）测验材料人格自陈量表。88个项目用于测量16岁以上成人的版本。四个分量表：内外倾向量表（E），情绪性量表（N），心理变态量表（P，又称精神质）和效度量表（L）。计分时，选“是”得1分，选“否”得0分；带负号的题则相反。计算出得分后，查找EPQ各对应维度的T分。一、艾森克人格问卷（EPQ）（二）结果分析与注意事项各量表的T分在43.3～56.7分之间为中间型，在38.5～43.3分或56.7～61.5分之间为倾向型，在38.5分以下或61.5分以上为典型型。根据受测者在E和N上的得分还可了解其气质特点。P、E、N量表得分随年龄增加而下降，L量表得分却随年龄增加而上升。但是，L量表没有确切划分有无掩饰倾向的标准。一、艾森克人格问卷（EPQ）（一）测验材料测量个体对特定生活事件的主观感受，适用于16岁以上的正常人及神经症、身心疾病、各种躯体疾病的求助者以及自知力恢复的重性精神病求助者。48题，包括我国较常见的生活事件：家庭生活方面共28题，工作方面共13题，社交及其他方面共7题。另外，还设有2项空白项目，供当事人填写未写出的事件。将某一时间范围内（通常一年）的事件记录下来。可以对每项做肯定回答（曾发生）的事件，让受测者说明具体的发生时间，以便核查。二、生活事件量表（LES）（二）结果分析一次性的事件如流产、失窃要记录发生次数，长期性事件如住房拥挤、夫妻分居等：不到半年记为1次，超过半年记为2次。影响程度分为五级，从毫无影响到影响极重分别记0、1、2、3、4分。影响的持续时间分为四级：三个月内、半年内、一年内、一年以上分别记1、2、3、4分。总分越高，反映个体承受精神压力越大。95％的正常人一年之内的LES总分不超过20分，99％的不超过32分。负性事件的分值越高，对身心健康的影响越大。二、生活事件量表（LES）了解老年人的社会支持水平。量表共10个项目，包括客观支持（3题）、主观支持（4题）和对社会支持的利用度（3题）三个维度。第1～4题和第8～10题：每题只选择一项，选择第1、2、3、4项分别计1、2、3、4分。第5题分A、B、C、D、E五项计总分，每项从“无”到“全力支持”分别计1～4分，第6、7题回答“无任何来源”则计0分，回答“下列来源”则有几个来源就计几分。分数计算：①总分：即10个项目计分之和；②客观支持分：第2、6、7题评分之和；③主观支持分：第1、3、4、5题评分之和；④对支持的利用：第8、9、10题评分之和。三、社会支持评定量表（SSRS）（一）测验材料与结果分析测量14岁以上的青少年、成年和老年人，或者文化程度在初中和初中以上的人，或除痴呆和重性精神病之外的各类心理障碍的求助者。时间范围：受测者近两年来的应对行为状况。共62题，6个分量表，分别测量解决问题、自责、求助、幻想、退避、合理化6个应对方式。选择“是”，则继续对后面的“有效”“比较有效”“无效”做出评估；如果选择“否”，则继续下一个项目。各个分量表的计分均为选择“是”得1分，选择“否”得0分；将每个项目得分相加。四、应对方式问卷（CSQ）【实训目的】学会使用孤独感量表对老年人孤独状况进行评估。【实训方法】1．学生以小组为单位，开展用孤独感量表评估老年人孤独状况的角色扮演活动。2．组长负责组织，集体讨论并安排角色（老年人和评估者各1名，观察者1名）。3．小组成员布置场景，准备用物，进行评估对话和练习。4．观察员反馈，小组讨论，总结反思。5