【隔代照看的现状调查分析案例】

隔代照看的现状调查分析案例目录TOC\o"1-3"\h\u1791隔代照看的现状调查分析案例 1238801.1隔代照看的定义及现状 1324361.2描述性统计分析 21.1隔代照看的定义及现状参考已有研究，本文的隔代照看来源于“中国家庭追踪调查”child数据库中“白天主要由谁照管”“晚上主要由谁照管”两个问题。并结合父母劳动力流动情况进行定义。照看是指照顾孩子的日常生活起居、学习、情感等方面的照料。本文中提及的隔代照看指：孩子白天或晚上主要照料人为爷爷奶奶或外公外婆。如果家庭中父母劳动力都流出，孩子交给祖辈照料，则直接定义为隔代照看；如果家庭中父亲或母亲劳动力流出，另一方虽在家中但因为各种原因不作为孩子的主要照料者，孩子仍主要由祖辈照料，这种情况也视为隔代照看。利用CFPS数据库中孩子白天或晚上由谁照看，大致得出2010年隔代照看和亲代照看的样本量分别2632、5852，比例为44.97%。到2018年隔代照看与亲代照看的样本量分别为2882、5021，比例为57.39%。随着人口老龄化的出现以及经济社会的快速发展，导致年轻父母外出务工比例加大，隔代照看的比例也在不断增加，留守儿童问题也越来越受到社会的关注，留守儿童的教育问题也成为人们关注的热点话题。图3-12010-2018隔代照看与亲代照看比例折线图1.2描述性统计分析该部分是对隔代照看现状的分析，因此选用最新的2018年中国家庭追踪调查child数据库中的相关数据，初步进行统计分析，基本结果如下。（1）父母对孩子的成绩期望值表3-1父母对孩子的成绩期望值[0-100]最小值最大值平均值标准差期望孩子的成绩是7010091.51.737从上表数据中可以看出，父母对孩子的期望成绩平均值达到了91.5，标准差较小，表明大多数父母对孩子学业成绩有较高的期望值。在教育越来越被重视的今天，家长对孩子的要求也越来越高，但是过高的期望一定程度上促使家长在家庭教育中，给孩子很大的压力，可能会适得其反。因此，父母不能一味的要求孩子，作为阅历远大于孩子的家长来说一定要注意针对孩子的具体情况设定具体的期望值。（2）课外书本年平均阅读量图3-2不同照看方式下孩子平均阅读量对比图亲代照看中孩子的阅读量比隔代照看中平均高1.8本，其原因可能是：祖辈的知识相对较为传统，对于新事物、新书籍的了解度不够，孩子对所推荐的书籍不感兴趣。即使是文化程度较高的祖辈，由于没有陪孩子阅读的习惯和意识，或者是因为年龄大，视力及精力的下降等原因，也不会陪孩子一块阅读。这些都可能导致孩子阅读兴趣下降，从而阅读量也相对低于亲代照看的儿童。（3）照看方式对孩子成绩的影响图3-3不同照看方式下儿童语文成绩对比图图3-4不同照看方式下儿童数学成绩对比图由上图可知，隔代照看对孩子的数学和语文成绩都会产生一定的影响，但是对数学成绩的影响相对更大。可以看出，亲代照看的孩子数学成绩为优秀和良好的比例之和为61%，而隔代照看则为55%，同时隔代照看中数学成绩为差的孩子所占的比例要明显高于亲代照看。可能是因为语文属于文科类学科，孩子的语文能力的形成很大一部分来自日常生活的积累，与老师同学及加入的交流等，所以是否为隔代照看对其影响较小，而数学是理科类学科，需要大量的做题并反复巩固才能取得好成绩。然而祖辈对孙辈的监管及要求远远低于父母，祖辈往往会溺爱孩子，对孩子的作业及课后练习要求不是很高。孩子做题的数量低于亲代照看，成绩自然就会低。（4）孩子对父母的信任程度图3-5不同照看方式下孩子对父母的信任程度[0-10]由上图可知，孩子对父母总的信任程度较高，达到了9.37，说明绝大多数孩子还是最信任父母的。但是仍然可以看出隔代照看和亲代照看的区别。隔代照看的孩子对父母的信任度相对较低，隔代照看不利于亲子关系的加固，在一定程度上会造成儿童对父母信任度的下降，推测其原因：儿童长期由祖辈照顾，对祖辈产生了一定的情感依赖，而对父辈的情感由于在一起时间的缩短而疏远，当然出现这种情况可能更多的是在孩子幼年时期，情感尚未成熟阶段。（5）照看方式与终止孩子看电视频率的关系3-2照看方式与终止孩子看电视频率交叉表终止孩子看电视的频率很经常（%）经常（%）偶尔（%）很少（%）从不（%）总计（%）孩子非假期主要由谁看管隔代15.141.916.410.114.5100亲代20.349.915.87.26.8100总计15.648.016.710.311.2100P值0.017经过卡方检验，P值为0.017于0.05，因此认为两变量不独立。从交叉表中可以看出隔代照看，即爷爷奶奶或者姥姥姥爷照看，很经常或经常阻止孩子看电视的频率要小于亲代照看。可能的原因有很多，比如爷爷