教育学第二章内容

第二章教育与社会的发展教育的政治能力、经济能力、文化能力和科学技术发展能力第一节教育与政治经济制度政治经济对教育的决定性主要集中的表现在决定教育的性质即培养什么样和培养的人为谁服务具体表现政治经济制度决定教育的领导权政治经济制度决定受教育的权利政治经济主导决定教育的目的教育相对独立与政治经济制度二、教育对政治经济制度的影响教育为政治经济制度培养所需要的人才通过培养人才来实现对政治经济的影响是教育影响政治经济制度的主要途径教育是一种影响政治经济的舆论力量教育可以促进民主普及的教育的程度越搞，人们的知识越丰富，就越能增强人民的权利意识，认识民主的交织，推崇民主的政策，推动政治的改革和进步总之，政治经济制度直接制约着教育的性质和发展方向第二节教育与生产生产力对教育的决定作用教育的发展起决定作用的是生产力的发展水平生产力水平决定了教育发展水平生产力水平决定教育的桧木和速度第一次工业革命之后突出普及初等教育的要求第二次业革命之后突出普及初级中等教育的要求第三次业革命之后突出普及高等教育信息革命后提出了高等教育大众化的要求生产力水平制约着教育体系、结构的变化生产力发展水平制约着教育的内容和手段教育相对独立于生产力的发展水平教育对生产力的促进作用生产力对教育有着制约作用，而教育对生产力的发展起着巨大的推动作用教育对生产力的促进作用教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现的：教育再生产劳动力和教育再生产知识人力资本理论人力资本理论是现代经济增长的重要因素，甚至是首要因素舒尔茨根据人力资本理论，通过教育资本储藏量的分析方法，推算出教育对国民收入增长的贡献。教育资本储量是指国家在某一时期被教育支出的增额。通过计算说明老订立教育水平的提交，凝结在每个劳动者身上的教育资本也就增加了。通过计算美国1957年比1929年增加的教育投资增额，舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是33%。第三节教育与科学技术科学技术对教育的影响科学的发展不但对教育的发展提供动力，而且还能为教育指明方向。主要表现：科学技术觉得教育者的观念科学技术能够影响教育者的数量和教育质量科学技术了可以影响教育的内容、方法和手段教育对科学技术的影响教育能完成科学知识的再生产学校教育是科学知识再生产的最主要途径教育推进科学的体制化教育具有科学研究的功能4、教育具有推进科学技术研究的功能信息技术与教育信息技术改变着人们关于知识的观念信息技术改变着知识的数量观念和质量观念信息技术改变着人们关于学习和教育的观念信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台网络教育两方面理解：一、改变了传统教育的教育手段，教育不再局限于简单的教学用具。二、在网络上构建“网络学校”它是集学校、教学手段、教育内容、教学方法为一体，为学习者提供前所未有的开放性学习环境。特点1、全世界的开发那个学校2、自由学习、3、图文声像并茂第四节教育与文化教育与文化是相互依存、相互制约的关系教育是一种特殊的文化现象教育的双重文化属性（传递和深化文化与构成文化本体）决定了它在社会主义文化中十分特殊的地位教育与文化相互依存、互相制约学校文化学校文化的特性学校文化是一种组织文化学校文化是一种整合性较强的文化学校文化以传递文化传统为己任校园文化-——学校文化的缩影学校的组织和制度化有三种表达方式：1、保证学校正常运行的组织形态，不同层次、不同性质的学校有不同的组织形态和体系2、规章制度3、较色规范学校的精神或观念文化是校园文化的核心学校精神文化的四种基本成分：认知成分、情感成分、价值成分、理想成分。学校文化的