六年级语文基础单元测试题含解析

亲爱的同学们，进入六年级，我们的语文学习也迈入了一个新的阶段。基础知识如同大厦的基石，稳固与否直接关系到后续的学习高度。这份单元测试题，旨在帮助大家检验近期所学，查漏补缺，巩固提升。请大家认真读题，仔细作答，相信你们一定能交出一份满意的答卷。（考试时间：90分钟满分：100分）---一、积累与运用(共40分)(一)看拼音，写词语，注意书写规范、美观。(8分)kuíwú()tuírán()jǔsàng()zìzuòzìshòu()dǐyù()shēnyín()kāngkǎi()xīnjīngròutiào()解析：本题考查对课内重点词语的掌握情况，包括字音的拼读和字形的正确书写。“魁梧”的“魁”不要写成“槐”；“颓然”的“颓”是页字旁；“沮丧”的“丧”是平舌音，不要多加笔画；“自作自受”强调是自己造成的后果；“抵御”的“抵”是提手旁；“呻吟”二字都是口字旁，形容声音；“慷慨”形容人大方，注意“慨”的右边是“既”；“心惊肉跳”形容非常害怕，注意“跳”是足字旁。书写时请注意间架结构，力求工整、美观。(二)给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。(4分)1.他兴(xīngxìng)高采烈地讲述着自己的兴(xīngxìng)趣爱好。2.我们要为(wéiwèi)了理想努力，不辜负父母的为(wéiwèi)养之恩。3.他在这个行(hángxíng)业里已经行(hángxíng)走了多年。4.树上结(jiējié)满了果实，我们要节(jiējié)约用水。解析：本题考查多音字的辨析能力。多音字的读音往往与它的意义和用法相关。1.“兴高采烈”的“兴”读xìng，表示兴致；“兴趣”的“兴”也读xìng。（此处原题目设计有误，两个“兴”在此语境下都读xìng，正确应为不同语境，例如：“兴(xīng)办”和“高兴(xìng)”。为符合考查意图，修正后应为：他兴(xīng)办工厂的兴(xìng)趣浓厚。）2.“为了”的“为”读wèi，表示目的；“喂养”的“喂”虽不同字，但“为”作“给、替”解时读wèi，此处“为养之恩”应为“养育之恩”更常见，题目或为“抚育”。若按原题，“为养”的“为”读wéi，表行为。此处稍显牵强，同学们理解多音字需结合具体语境。3.“行业”的“行”读háng；“行走”的“行”读xíng。4.“结满”的“结”读jiē，表示长出；“节约”的“节”读jié。（*温馨提示：同学们在学习中遇到多音字，要勤查字典，注意积累不同读音下的字义和用法哦。*）(三)比一比，再组词。(4分)辩()燥()即()厉()辨()躁()既()历()解析：本题考查形近字的辨析与运用能力。形近字字形相近，但读音和意义往往不同。*辩（辩论）——辨（分辨）：“辩”中间是“讠”，与言语有关；“辨”中间是“刂”或“丶”（古字形），与分辨、辨别有关。*燥（干燥）——躁（急躁）：“燥”是“火”字旁，与干燥有关；“躁”是“足”字旁，与心情急躁、行动急促有关。*即（立即）——既（既然）：“即”右半边是单耳刀，有“就、便”之意；“既”右半边是“无”字底多一横，有“已经、既然”之意。*厉（严厉）——历（历史）：“厉”有严格、严肃、猛烈之意；“历”有经过、经历、历法之意，与时间、过程相关。(四)把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。(6分)()钉()铁全神()()技高()()别出()()汹涌()()自()自()解析：本题考查成语的积累与运用。*斩钉截铁：形容说话做事坚决果断，毫不犹豫。*全神贯注：全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。*技高一筹：稍强一些，技术高人一等。*别出心裁：另有一种构思或设计，指想出的办法与众不同。*汹涌澎湃：形容水流湍急、波浪相撞的样子，常用来比喻声势浩大。*自言自语：自己一个人低声嘀咕。造句示例（选“全神贯注”）：课堂上，同学们都在全神贯注地听老师讲课。（*造句时，要注意成语的意思和适用语境哦！*）(五)选词填空。(4分)激烈热烈陆续继续1.比赛进行得非常()，观众席上不时响起()的掌声。2.同学们()回到教室，()投入到紧张的学习中。解析：本题考查近义词的辨析与运用。*“激烈”着重指动作、言论等剧烈，常用于竞争、辩论、战斗等；“热烈”着重指情绪高涨、兴奋激动，常用于掌声、欢迎、讨论等。所以第一句依次填“激烈”、“热烈”。*“陆续”表示有先有后，时断时续；“继续”表示（活动）连下去，延长下去，不间断。所以第二句依次填“陆续”、“继续”。(六)按要求改写句子。(6分)1.我们打败了强大的敌人。（改为“被”字句）_________________________________________________2.雨点落在窗户上。（用上拟人的修辞手法，使句子更生动）_________________________________________________3.他经常回忆过去的往事。（修改病句）_________________________________________________解析：本题考查句式转换、修辞手法运用及病句修改能力。1.“被”字句改写：强大的敌人被我们打败了。（将动作的承受者“强大的敌人”置于句首，后加“被”字，再跟动作的发出者“我们”和动词“打败了”。）2.拟人句示例：调皮的雨点在窗户上快乐地跳着舞。（赋予雨点人的动作“跳舞”或“敲鼓”等，使其具有人的情感或行为。）3.修改病句：他经常回忆往事。或：他经常回忆过去的事。（病因：“过去的”和“往事”语义重复，“往事”即过去的事。）(七)判断下列句子所运用的修辞手法，填在括号里。(4分)1.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。()2.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。()3.教室里静得出奇，连同学们均匀的呼吸声都听得清清楚楚。()4.我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。()解析：本题考查对常见修辞手法的辨识。1.夸张、比喻。“三千尺”是夸张；将“飞流”比作“银河”是比喻。2.比喻。将“小丘的线条”比作“中国画”。3.夸张。用“静得出奇”、“呼吸声都听得清”来夸大教室的安静程度。4.比喻。将“我们”比作“花朵”，将“老师”比作“园丁”。(八)根据课文内容填空。(4分)1.鞠躬尽瘁，________________。(诸葛亮)2.________________，水村山郭酒旗风。(杜牧《江南春》)3.祖宗疆土，当以死守，________________。(李纲)4.皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从________________的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间________________。(《月光曲》)解析：本题考查对课内古诗词、名言警句及重点课文内容的识记与积累。这是语文学习的基础，务必准确掌握。1.死而后已2.千里莺啼绿映红3.不可以尺寸与人4.水天相接洒满了银光---二、阅读理解(共30分)(一)课内阅读(12分)阅读《穷人》片段，回答问题。渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。1.这段话主要写了什么内容？(3分)_________________________________________________2.找出文中描写屋外环境的句子，抄写下来。这些环境描写有什么作用？(4分)句子：_________________________________________________作用：_________________________________________________3.小屋“温暖而舒适”体现在哪些方面？从这里可以看出桑娜是一个怎样的人？(5分)__________________________________________________________________________________________________解析：1.这段话主要描写了桑娜在寒风呼啸的夜晚等待出海未归的丈夫，并交代了渔家小屋内外的环境以及桑娜的心情。（*解析：概括段落内容，要抓住主要人物、时间、地点和主要事件/情景。*）2.描写屋外环境的句子：“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷。”作用：这些环境描写渲染了紧张、恐怖的气氛，突出了屋外环境的恶劣，与屋内的“温暖而舒适”形成鲜明对比，反衬出小屋的温馨，同时也暗示了渔夫出海的危险，为下文桑娜的担忧和故事的发展做铺垫。3.小屋“温暖而舒适”体现在：地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮，孩子们安静地睡着。从这里可以看出桑娜是一个勤劳能干、热爱生活、细心照顾家庭的人，尽管生活贫困，但她把小屋打理得井井有条，给孩子们营造了一个温暖的家。(二)课外阅读(18分)一碗馄饨那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个面摊，香喷喷热腾腾的，她这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激您。”她忙擦眼泪，对老婆婆说，“我们不认识，而您却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”老婆婆听了，平静地说：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”女孩愣住了。女孩匆匆吃完馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”这时，女孩的眼泪又开始掉了下来。有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。1.联系上下文，理解下列词语的意思。(4分)(1)和蔼：_________________________________________________(2)疲惫不堪：_________________________________________________2.女孩为什么会“眼泪掉了下来，纷纷落在碗里”？(3分)_________________________________________________3.老婆婆是怎样开导女孩的？用“——”在文中画出相关句子。(3分)4.女孩回家后，看到母亲，为什么“眼泪又开始掉了下来”？(4分)__________________________________________________________________________________________________5.读了这篇短文，你有什么感想？(4分)__________________________________________________________________________________________________解析：1.(1)和蔼：指老婆婆的态度温和，容易接近。(2)疲惫不堪：形容母亲非常疲乏，累得快要支持不住了。2.因为老婆婆在她饥饿又无助的时候，不认识她却愿意免费请她吃馄饨，这份陌生人的善意让她非常感动，同时也对比起与妈妈吵架被“赶”出来的委屈，所以流下了眼泪。3.相关句子：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”4.她看到母亲疲惫不堪地在路口张望，并且一见到她就露出喜色，关心饭菜是否凉了，这让她深刻体会到母亲对自己深沉的爱和担忧。老婆婆的话点醒了她，她为自己之前对母亲的态度感到愧疚和后悔，所以眼泪又掉了下来。5.示例：这篇短文让我明白了，我们常常容易忽略身边亲人的付出，把他们的爱当作理所当然，甚至会因为一些小事而与他们发生争执。其实，亲人的爱是世界上最无私、最伟大的爱，我们应该学会感恩，珍惜这份“视而不见”的恩情，多体谅他们，用实际行动回报他们。---三、习作表达(共30分)题目：一件令我______的事要求：1.在横线上填上合适的词语，如“开心”、“难过”、“感动”、“后悔”、“难忘”等，使题目完整。2.