一年级语文下册端午节公开课设计

一年级语文下册端午节公开课设计一、教学内容部编版小学语文一年级下册传统文化主题单元（或结合口语交际、识字单元）——《快乐的端午节》二、教学目标1.知识与技能：*认识“端、午、节、粽、子、叶、米、香”等生字，能够准确认读，并尝试口头组词。*正确、流利地朗读关于端午节的儿歌或简短课文，感受语言的韵律美。*初步了解端午节的名称及常见习俗，如吃粽子、赛龙舟、挂艾草等。2.过程与方法：*通过观察图片、聆听故事、参与讨论、动手体验等多种方式，激发学生对端午节的探究兴趣。*引导学生在情境中感知、理解词语的意思，积累与节日相关的词汇。3.情感态度与价值观：*感受端午节丰富的文化内涵，体验传统节日的快乐氛围。*培养对中华传统文化的热爱之情和初步的民族自豪感。三、教学重难点1.重点：认识与端午节相关的生字，朗读儿歌或课文；初步了解端午节的主要习俗。2.难点：理解端午节习俗的由来（简化版），并将识字与生活经验、文化感知相结合。四、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含端午节相关图片、音频、视频片段）、生字卡片、粽子实物（或模型）、艾草（或图片）、五彩绳、香囊等实物教具，与端午节相关的儿歌或简短故事材料。2.学生准备：预习与端午节相关的儿歌（如有），向家长了解一些关于端午节的习俗。五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）1.谈话导入：师：小朋友们，最近我们的餐桌上可能会出现一种特别的食物，它外面裹着翠绿的叶子，里面藏着香香的糯米，有时候还有甜甜的豆沙或者咸咸的肉。猜猜是什么呀？（引导学生说出“粽子”）2.图片展示：师：（出示粽子图片或实物）对啦，就是香喷喷的粽子！看到粽子，我们就知道，有一个特别的节日要到了，你们知道是什么节日吗？（板书课题：端午节）3.认读课题：师：“端”和“午”是我们今天要认识的新朋友，谁能试着读一读？（指名读，正音，齐读课题）“节”字我们以前见过，一起读。（二）探究新知，感知习俗（约20分钟）1.听故事，知由来（简化版）：师：为什么我们要在端午节吃粽子呢？这里面有个古老又感人的故事，我们一起来听听吧。（播放简化版屈原的故事动画或教师生动讲述，重点突出人们为了纪念屈原，向水中投粽子，后来演变成端午节吃粽子的习俗。）师：听了故事，我们知道端午节吃粽子是为了纪念谁呀？（引导学生说出“屈原”）2.看图片，识习俗：*师：除了吃粽子，端午节这一天，人们还会做些什么呢？（出示赛龙舟、挂艾草、佩香囊、系五彩绳等图片，引导学生观察并说说自己看到了什么，知道这是做什么。）*认识“粽、子、叶、米、香”：师：（手持粽子实物或模型）这个就是“粽子”（出示词卡“粽子”），一起读。“粽”字是竹字头，因为以前粽子叶大多是竹叶或芦苇叶。“子”在这里读轻声。师：粽子是用什么包起来的？（叶子）出示词卡“叶子”。里面包着什么？（米）出示词卡“米”。煮熟的粽子闻起来怎么样？（香）出示词卡“香”。（引导学生认读生字，并尝试用这些字口头组词，如“叶子”、“大米”、“香味”。）3.读儿歌，学表达：师：老师这里有一首关于端午节的小儿歌，我们一起来读一读，看看里面都提到了哪些端午节的习俗。（出示儿歌，如：“五月五，是端阳。插艾叶，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龙船下水喜洋洋。”）*教师范读，注意停顿和韵律。*学生自由读，圈出不认识的字。*指名分句读，师生共同正音。*全班拍手齐读，边读边做简单动作，感受节日的快乐氛围。*师：儿歌里说“插艾叶”，（出示艾草图片或实物）这就是艾草，它有一种特别的香味，可以驱赶小虫子。“戴香囊”，（出示香囊）香囊里面装着香香的药草，戴在身上很好看，也能驱虫。“龙船下水喜洋洋”说的就是赛龙舟，人们坐在龙船上，用力划船，可热闹啦！（三）趣味活动，巩固认知（约10分钟）1.“我是小厨师”——包粽子游戏（模拟）：师：我们知道了粽子这么好吃，想不想自己动手“包”一个呀？（出示彩泥或纸片做的“粽叶”和“糯米”）我们用这些材料来当一回小厨师，跟着老师一起“包”一个小粽子吧！（教师简单示范，学生动手操作，过程中可再次巩固“叶”、“米”、“粽”等字。）2.“节日习俗我知道”——连线或贴图游戏：师：老师这里有一些图片，分别是端午节的习俗和对应的名称，谁能帮它们找对朋友？（出示打乱的习俗图片和名称词卡，如“赛龙舟”、“吃粽子”、“挂艾草”，请学生上台连线或贴图。）（四）总结回顾，情感升华（约5分钟）1.课堂小结：师：今天我们一起认识了传统节日——（生：端午节），知道了端午节要吃（生：粽子），会进行（生：赛龙舟），还会（生：挂艾草、戴香囊）。我们还认识了“端、午、节、粽、子、叶、米、香”这些生字朋友。2.情感体验：师：端午节真是一个热闹又有意义的节日，它承载着我们中国人的传统文化和美好愿望。回家后，可以把今天学到的端午节知识和爸爸妈妈分享，也可以和家人一起过一个快乐的端午节。3.拓展延伸（机动）：师：老师这里有五彩绳（出示五彩绳），端午节的时候，长辈会给小朋友系上五彩绳，希望小朋友们平平安安，健健康康。（可简单演示系五彩绳）（五）布置作业（约1分钟）1.和爸爸妈妈一起读一读今天学的端午节儿歌。2.观察家里或社区里人们是怎样过端午节的，明天来和小伙伴分享。3.尝试把今天认识的生字宝宝“端、午、节”读给爸爸妈妈听。六、板书设计端午节（贴粽子、龙舟简笔画）习俗：吃粽子赛龙舟挂艾草戴香囊（图片或简笔画辅助）生字：端午节粽子叶米香（字卡，可配上简单的象形图或组词）七、教学反思与拓展（课后填写）*反思学生在课堂上的参与度和兴趣点，哪些环节最能吸引学生。*识字环节的有效性如何，是否需要调整方法。*对于传统文化的渗透是否自然、适度，学生的理解程度如何。*可拓展的活动：组织学生画“我最喜欢的端午习俗”，举办小型“端午习俗分享会”等。---设计说明：本教案力求符合一年级学生的年龄特点和认知