小学美术教学公开课设计案例

小学美术教学公开课设计案例一、课题名称有趣的对称——剪纸蝴蝶(小学二年级造型·表现领域)二、课时安排1课时(40分钟)三、学情分析二年级学生对美术课抱有浓厚的兴趣，他们乐于动手操作，对鲜艳的色彩和具体形象的事物更为敏感。这个年龄段的学生已经具备初步的观察能力和模仿能力，但空间想象能力和精细动作发展尚不完善。对称是生活中常见的现象，但将其上升为一种美的形式法则并应用于创作，对他们而言仍需直观的引导和体验。剪纸作为一种传统民间艺术，其独特的魅力能有效激发学生的创作欲望。四、教材分析本课选自小学美术教材（具体版本可根据实际情况填写）二年级下册“造型·表现”领域内容。旨在通过剪纸蝴蝶这一载体，引导学生认识对称图形的基本特点，学习简单的对称剪纸方法，培养学生的观察力、动手能力和初步的审美创造力。同时，通过对蝴蝶这一美好形象的表现，渗透热爱自然、热爱生活的情感教育，并初步感受中国传统剪纸艺术的文化内涵。五、教学目标1.知识与技能：初步认识对称现象，了解对称图形的基本特点；学习运用对称的方法进行简单的剪纸创作，能够剪出一只对称的蝴蝶。2.过程与方法：通过观察、比较、示范、实践等环节，引导学生主动探究对称剪纸的基本步骤和技巧，体验从感知到创作的过程。3.情感态度与价值观：感受对称图形的美感，体验剪纸创作的乐趣和成功的喜悦；培养对中国传统民间艺术的喜爱之情，激发美化生活的愿望。六、教学重难点*教学重点：认识对称图形的特点，掌握对称剪纸的基本步骤（对折、画稿、剪制）。*教学难点：蝴蝶纹样的设计与剪制的细致程度，以及如何引导学生剪出富有个性的蝴蝶。七、教学准备*教师准备：多媒体课件（包含蝴蝶图片、对称图形实例、剪纸步骤演示视频或图片）、彩色卡纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮、教师范作（不同形态、花纹的剪纸蝴蝶）、背景音乐。*学生准备：彩色正方形卡纸（若干，建议边长15-20厘米）、安全剪刀、铅笔、橡皮。八、教学过程（一）创设情境，导入新课(约5分钟)1.猜谜激趣：教师说谜面：“身穿花衣裳，翅膀真漂亮，不会唱歌会跳舞，花丛里面把蜜采。”（打一昆虫）引导学生猜出谜底——蝴蝶。2.图片欣赏：播放多媒体课件，展示各种形态各异、色彩斑斓的蝴蝶图片，引导学生观察蝴蝶翅膀的特点。提问：“同学们，这些蝴蝶美吗？它们的翅膀有什么共同的特点呢？”（引导学生发现蝴蝶翅膀左右两边的形状、颜色、花纹是一样的）3.揭示课题：总结学生的发现，引出“对称”的概念。“像蝴蝶翅膀这样，左右两边一模一样的现象，我们叫做对称。今天，我们就一起来学习用剪纸的方法，制作一只‘有趣的对称——剪纸蝴蝶’。”（板书课题）（二）探索发现，感知对称(约7分钟)1.感知对称：*教师出示一些对称的日常物品图片（如脸谱、树叶、蝴蝶、飞机等）和不对称的物品图片，让学生判断哪些是对称的。*请学生拿出一张长方形纸，尝试对折，感受对折后两边完全重合的特点，理解“对称”的含义。2.聚焦蝴蝶：再次回到蝴蝶图片，引导学生细致观察蝴蝶翅膀的对称纹样，如点、线、面的组合，以及一些常见的对称图案（如圆形、半圆形、月牙形等）。（三）示范讲解，掌握技法(约10分钟)1.欣赏范作：展示教师剪制的不同风格的剪纸蝴蝶，激发学生的创作欲望。提问：“老师这些蝴蝶是怎么做出来的呢？”2.演示步骤：教师边讲解边示范对称剪纸蝴蝶的制作过程：*第一步：折——折出对称轴。取一张正方形彩纸，将其沿中线对折成三角形（或长方形，根据蝴蝶形态选择，此处以对折成三角形为例，剪出的蝴蝶翅膀展开后更舒展）。强调：“对折要整齐，这是保证蝴蝶对称的关键哦！”（板书：折）*第二步：画——画出一半蝴蝶。在对折好的纸上，以折痕为中线，用铅笔轻轻画出蝴蝶一半的轮廓和主要花纹。教师强调：“画的时候要注意，我们只画蝴蝶的一半，而且身体的中线要对准折痕。花纹可以简单一些，比如圆点、弧线、月牙纹等。”（板书：画）*画稿提示：教师在黑板上简单勾勒几种不同形态的蝴蝶半边轮廓和花纹，供学生参考，鼓励学生大胆想象。提醒学生画轮廓时要画得连贯，不要将翅膀画得太细小，以免剪断。*第三步：剪——剪出蝴蝶形状。沿着画好的轮廓，用剪刀小心地剪下来。强调：“剪的时候要注意安全，剪刀尖不要对着自己和别人。要从外向内剪，先剪轮廓，再剪内部的细小花纹。”（板书：剪）*第四步：展——展开蝴蝶。剪好后，轻轻展开彩纸，一只美丽的对称蝴蝶就完成了！（板书：展）3.技法点拨：提醒学生剪制时，剪刀要稳，线条要流畅；内部花纹可以用“挖空”的方法剪制，但要注意连接处不要剪断。（四）学生创作，教师辅导(约12分钟)1.明确要求：“请同学们运用今天学到的对称剪纸方法，设计并剪出一只自己喜欢的蝴蝶。可以参考老师的范作，更欢迎大家发挥想象力，剪出与众不同的蝴蝶。注意安全使用剪刀，保持桌面整洁。”2.学生创作：学生开始创作，教师巡视指导。*重点辅导：对折是否整齐；画稿时半边蝴蝶的形态是否优美，花纹是否简洁大方；剪制时的安全性和细致程度。*个性引导：鼓励学生大胆尝试不同的蝴蝶形态和花纹组合，对有创意的想法给予肯定和支持。对能力稍弱的学生，可以提供简单的轮廓描图纸或进行个别示范。*播放轻柔的背景音乐，营造轻松愉快的创作氛围。（五）展示评价，体验成功(约5分钟)1.作品展示：将学生完成的剪纸蝴蝶用胶水贴在教室事先准备好的“蝴蝶花园”背景板上，或让学生将作品举起来展示。2.多元评价：*学生自评：请几位学生介绍自己的蝴蝶，说说自己设计的蝴蝶有什么特点，在制作过程中有什么心得。*学生互评：“你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？”（引导学生从对称是否工整、花纹是否漂亮、颜色是否鲜艳等方面进行评价）*教师点评：肯定学生的整体表现，对有创意、制作精细的作品给予表扬，对存在的共性问题进行温和的指出和建议。鼓励学生相互学习，共同进步。（六）拓展延伸，课堂小结(约3分钟)1.知识拓展：“同学们，对称剪纸不仅可以剪蝴蝶，还可以剪很多其他对称的图案，比如窗花、小动物、喜字等，它是我们中国传统民间艺术的瑰宝。”（可简要展示一两幅其他对称剪纸作品图片）2.课堂小结：“今天我们一起学习了对称剪纸蝴蝶，大家都表现得非常棒，剪出了这么多美丽的蝴蝶。希望同学们课后能继续探索，用我们灵巧的双手剪出更多对称的美，装点我们的生活。”3.整理收拾：引导学生整理好自己的工具和桌面，将废纸放入垃圾桶。九、板书设计有趣的对称——剪纸蝴蝶*对称：左右两边一模一样*步骤：*折（对折整齐）*画（画一半，沿中线）*剪（安全、细致）*展（轻轻展开）（板书旁可粘贴1-2幅教师范作或学生优秀作品作为示例）十、教学反思（预设）本课以学生喜闻乐见的蝴蝶为载体，通过观察、体验、实践等环节，引导学生学习对称剪纸。在教学过程中，应充分关注二年级学生的年龄特点和认知规律，注重趣味性和直观性。教师的示范讲解要清晰到位，尤其是对折和画稿环节，直接影响作品的对称效果。在学生创作环节，要给予充分的时间和自由，鼓励个性发挥，同时加强巡