中国石拱桥教案

中国石拱桥教案一、课题名称中国石拱桥二、授课年级八年级（上册）三、课时安排2课时四、授课类型新授课五、教学目标1.语言建构与运用：积累并掌握文中重要的词语，如“雄跨、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等，理解其含义并学会运用。理解课文内容，把握中国石拱桥的主要特点。2.思维发展与提升：学习本文抓住事物特征，运用举例子、列数字、打比方等说明方法说明事物的写作方法。理清本文的说明顺序，体会说明文条理清晰的特点。3.审美鉴赏与创造：感受中国石拱桥的悠久历史、精湛技艺和独特的建筑美，体会我国劳动人民的智慧和创造力，培养对中华优秀传统文化的自豪感。4.文化传承与理解：认识中国石拱桥在世界桥梁史上的地位和价值，理解其作为文化遗产的意义，增强文化自信。六、教学重点与难点1.教学重点：*理解并概括中国石拱桥的主要特点（历史悠久、结构坚固、形式优美）。*学习本文所运用的主要说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较等），并理解其作用。*理清文章的说明顺序，把握文章结构。2.教学难点：*体会说明文语言的准确性和严密性，理解一些修饰限制词语的作用。*理解赵州桥和卢沟桥在设计和施工上的巧妙之处，以及作者如何清晰地介绍这些特点。七、教学方法情境导入法、诵读法、问题引导法、合作探究法、多媒体辅助教学法八、教学准备1.教师：制作PPT课件（包含中国著名石拱桥图片、相关视频资料、重点问题、知识拓展等）。2.学生：预习课文，通读两遍，圈点勾画生字词和不理解的句子；查阅工具书，初步理解生字词含义；搜集有关赵州桥、卢沟桥的图片或文字资料（可选）。九、教学过程第一课时（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）*（展示图片：北京颐和园十七孔桥、苏州宝带桥、河北赵州桥、北京卢沟桥等）*提问：同学们，看到这些图片，你们有什么感受？这些建筑有什么共同的名称？（引导学生说出“桥”，进而聚焦“石拱桥”）*导入语：是的，这些都是桥，而且是我们中国特有的、历史悠久的石拱桥。它们横跨江河，连接两岸，不仅方便了交通，更以其独特的造型和精湛的工艺，成为了一道道亮丽的风景线，凝聚着我国劳动人民的智慧和汗水。今天，就让我们一起走进茅以昇先生的《中国石拱桥》，去探寻这些“卧虹”、“飞虹”背后的奥秘。（二）初读课文，整体感知（约15分钟）1.认读字词，扫清障碍：*出示生字词（如：洨河、匀称、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦、暴涨等），指名认读，纠正字音；解释重点词义。2.通读课文，把握大意：*学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步感知文章内容。*思考并讨论：本文主要介绍了中国石拱桥的哪些内容？作者对中国石拱桥总体上有怎样的评价？*明确：本文主要介绍了中国石拱桥的特点、历史发展以及著名的代表作品赵州桥和卢沟桥。作者评价中国石拱桥“是我国宝贵的历史遗产”，“在世界桥梁史上出现得比较早”，“形式优美，结构坚固”。（三）再读课文，梳理结构（约15分钟）1.引导学生思考：作者是按照怎样的顺序来介绍中国石拱桥的？2.学生默读课文，划分段落层次，概括段意。3.师生共同梳理：*第一部分（第1-2段）：总说石拱桥的特点和中国石拱桥的悠久历史及其总体特点（形式优美，结构坚固，历史悠久）。*第二部分（第3-9段）：以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明中国石拱桥的特点。*第3段：概括说明中国石拱桥的光辉成就。*第4-5段：详细介绍赵州桥的历史、结构特点和艺术价值。*第6-8段：详细介绍卢沟桥的历史、结构特点和艺术价值，以及其特殊的历史意义。*第9段：说明中国石拱桥取得光辉成就的原因。*第三部分（第10段）：介绍中国石拱桥在解放后的新发展。4.明确本文的说明顺序：由一般到特殊，由概括到具体的逻辑顺序。（四）聚焦赵州桥，感受特点（约8分钟）1.提问：作为中国石拱桥的杰出代表，赵州桥有哪些突出的特点？默读第4-5段，找出关键语句。2.学生讨论交流，教师引导概括：*历史悠久：“修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了”。*结构坚固：“还保持着原来的雄姿”。*形式优美：“像一张弓”，“拱上加拱，桥身也更美观”，“结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观”。*设计巧妙（结构独特）：“全桥只有一个大拱”，“大拱的两肩上，各有两个小拱”，“大拱由二十八道拱圈拼成”，“结构匀称”。3.小结：作者通过对赵州桥的具体介绍，让我们真切感受到了中国石拱桥的魅力。下节课我们将继续探究卢沟桥的特点以及本文所运用的说明方法。（五）布置作业（约2分钟）1.熟读课文，特别是描写赵州桥和卢沟桥的段落。2.整理赵州桥的特点，并思考作者为了说明这些特点运用了哪些说明方法。3.预习课文第6-9段，思考卢沟桥与赵州桥有哪些异同点。第二课时（一）复习旧知，导入新课（约5分钟）*提问：上节课我们学习了中国石拱桥的总体特点，并重点了解了赵州桥。谁能说说赵州桥有哪些特点？（学生回答，教师板书关键词）*过渡：赵州桥是独拱石桥的代表，那么作者介绍的另一座著名石拱桥——卢沟桥，又有何特色呢？它与赵州桥有什么异同？今天我们继续学习。（二）研读卢沟桥，比较品味（约15分钟）1.学生默读第6-8段，思考：卢沟桥与赵州桥相比，有哪些相同点和不同点？作者是如何介绍卢沟桥的特点的？2.小组合作探究，完成表格（可由教师预设表格框架）：特点赵州桥卢沟桥:---------:---------------------------:-------------------------------历史悠久一千三百多年八百多年结构坚固保持雄姿极少出事形式优美像一张弓，拱上加拱，古朴美观联拱石桥，石柱上的狮子千姿百态结构特点独拱，肩上有小拱，拱圈拼成联拱（十一孔）特殊意义——抗日战争的历史见证3.重点分析卢沟桥的艺术特色：“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。”*提问：这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（打比方、排比；生动形象地描绘了狮子的形态，突出了卢沟桥的形式优美和艺术价值。）4.明确：作者选取赵州桥和卢沟桥这两座不同类型（独拱、联拱）的桥作为例子，典型而全面地说明了中国石拱桥的特点，这是“举例子”说明方法的妙用。（三）探究说明方法，体会作用（约15分钟）1.回顾：说明文常用的说明方法有哪些？（举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、引资料等）2.引导学生找出文中运用各种说明方法的句子，并分析其作用。*举例子：（见上文分析，作用是使说明更具体、更有说服力。）*列数字：*“赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。”（准确具体地说明了赵州桥的规模，体现了说明文语言的准确性。）*“卢沟桥……桥长二百六十五米，由十一个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自十六米到二十一点六米。”（同上）*打比方：*“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓……”（生动形象地说明了石拱桥形式优美的特点，增强了文章的趣味性。）*作比较：*“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事……”（将河堤常被冲毁与卢沟桥极少出事作比较，突出了卢沟桥结构坚固的特点。）*引资料：*“唐朝的张嘉贞说它‘制造奇特，人不知其所以为’。”（引用名人评价，增强了赵州桥设计巧妙的说服力和权威性。）*“马可·波罗在他的游记里，十分推崇这座桥……”（引用外国友人的话，突出了卢沟桥的闻名世界。）3.学生小组讨论，找出例句并分析，教师巡视指导，然后小组代表发言，师生共同评价。（四）品味语言，体会准确（约10分钟）1.过渡：说明文不仅要把事物说清楚，还要说得准确、严密。本文的语言就体现了这一特点。2.出示例句，引导学生品味：*“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。”（“比较早”一词，准确地说明了石拱桥出现的时间，既强调了其历史悠久，又留有余地，体现了语言的准确性。）*“我国的石拱桥几乎到处都有。”（“几乎”一词，强调了石拱桥分布范围广，但并不排除有的地方没有，体现了语言的严密性。）*“这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了。”（“左右”一词，准确地表明了时间的不确定性，符合实际情况。）*“大拱的两肩上，各有两个小拱。”（“各”字准确地说明小拱的数量和分布位置。）3.学生再从文中找出类似的语句，小组内交流品味。4.小结：说明文语言的准确性，往往体现在一些修饰限制词语的恰当运用上。这些词语看似不起眼，却能使说明更符合实际，更科学严谨。（五）拓展延伸，文化传承（约5分钟）1.提问：中国石拱桥取得如此辉煌的成就，原因有哪些？（学生齐读第9段，明确：首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧；其次，我国石拱桥的设计施工有优良传统；再次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材。）2.讨论：学习了本文，你对中国石拱桥有哪些新的认识？对我国古代劳动人民有怎样的情感？我们今天应该如何对待这些宝贵的文化遗产？3.教师总结：中国石拱桥是我国古代劳动人民智慧的结晶，是中华民族的骄傲。我们不仅要了解它们，更要珍惜它们，保护它们，传承这份宝贵的文化遗产，并从中汲取智慧和力量，为今天的建设事业服务。（六）课堂小结与作业布置（约3分钟）1.课堂小结：本文以赵州桥和卢沟桥为例，条理清晰、生动具体地介绍了中国石拱桥的特点、光辉成就及其原因，赞扬了我国劳动人民的智慧和创造力。我们不仅学习了知识，更感受到了中国传统文化的魅力。2.作业布置：*选择家乡的一处建筑（或你熟悉的一件物品），运用今天学习的一两种说明方法，写一段说明文字，力求语言准确、简洁。（200字左右）*搜集更多关于中国桥梁（古代或现代）的资料，办一期手抄报或墙报。十、板书设计中国石拱桥（茅以昇）总体特点：形式优美、结构坚固、历史悠久分说（举例）：*赵州桥：历史悠久（一千三百多年）结构坚固（保持雄姿）形式优美（像一张弓，拱上加拱，古朴美观）设计巧妙（独拱、肩拱、拱圈拼合、结构匀称）*卢沟桥：历史悠久（八百多年）结构坚固（极少出事）形式优美（联拱、石狮百态）特殊意义（抗日见证）说明方法：举例子（赵州桥、卢沟桥）、列数字、打比方、作比较、引资料...语言特点：准确、严密、简洁、生动成就原因：勤劳智慧、优良传统、就地取材新发展十一、教学反思（本部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要记录教学过程中的成功之