教师教学工作量计算办法

教师培训与继续教育规定第一章总则第一条目的依据为全面提升教师队伍整体素质，深度契合教育改革发展需求，扎实推进素质教育，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》及其他相关法律法规，特制定本规定。第二条适用范围本规定广泛适用于国家及社会力量举办的各级各类学校（涵盖幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、成人初等与中等教育机构、职业中学及其他教育机构）在职教师的继续教育工作。第三条定义阐释教师继续教育，特指对已取得教师资格的在职教师，为进一步提升其思想政治素养、职业道德水准、专业知识技能以及教育教学能力等所开展的系统性培训活动。第四条权利义务参加继续教育既是教师依法享有的权利，亦是应履行的重要义务。教师有权依据自身专业发展需求，合理选择参加各类培训活动；同时，需积极主动参与，努力达成培训目标，不断提升自我。第五条管理职责各级人民政府教育行政部门肩负着管理教师继续教育工作的重任，应积极主动作为，制定切实可行的政策措施，强化组织协调与监督指导，全力保障教师继续教育工作得以顺利、高效实施。第六条基本原则1.因地制宜：充分考量不同地区经济社会发展水平、教育基础条件以及教师队伍实际状况，制定契合本地实情的教师继续教育规划与方案。2.分类指导：依据不同学科、不同学段、不同职称教师的特点与需求，实施精准化、差异化培训指导，切实增强培训的针对性与实效性。3.按需施教：紧密围绕教育教学实践中的重点、难点问题，以及教师专业成长的阶段性需求，精心设计培训内容，确保培训能够精准对接教师实际需要。4.学用结合：大力倡导学以致用，注重将培训所学知识、技能迅速转化为教育教学实践能力，推动教师在实践中深化理解、提升能力。5.注重质量：牢固树立质量意识，构建完善的培训质量保障体系，严格把控培训各个环节，切实提升培训质量与效果。第七条培训周期教师继续教育原则上每五年设定为一个完整的培训周期。在每个周期内，教师需累计完成规定学时的培训学习任务，持续更新知识结构，提升专业素养。第二章内容与类别第八条重点内容教师继续教育应以全方位提升教师实施素质教育的能力和水平作为核心重点，培训内容主要涵盖以下多个方面：1.思想政治教育与师德修养：深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，持续强化教师的理想信念教育、爱国主义教育、法治教育以及职业道德教育，大力弘扬高尚师德师风，增强教师的职业认同感与使命感。2.专业知识更新与拓展：紧密跟踪学科前沿动态，及时更新学科专业知识，拓宽知识视野，提升教师对学科知识体系的整体把握能力，促进学科知识与教育教学的深度融合。3.现代教育理论与实践：系统学习现代教育理念、教育技术、课程与教学理论等，深入探究教育教学规律，积极推动教学方法与模式创新，切实提升课堂教学质量与效益。4.教育科学研究：强化教育科研方法培训，培育教师的问题意识与科研能力，引导教师积极开展教育教学研究，以科研促教学，不断改进教育教学实践。5.教育教学技能训练：重点加强教学设计、课堂组织管理、教学评价、信息技术应用等教学基本技能训练，提升教师的教学实操能力，打造高效优质课堂。6.现代科技与人文社会科学知识：适时开展现代科技知识、人文社会科学知识培训，拓宽教师知识面，丰富教师文化底蕴，促进教师综合素质全面提升。第九条类别划分教师继续教育主要划分为非学历教育和学历教育两大类别。1.非学历教育新任教师培训：专为新任教师在试用期内尽快适应教育教学工作需求而精心设置。培训内容侧重于教育教学常规、班级管理、教学基本功等，培训时间累计不少于120学时。通过培训，助力新任教师顺利实现角色转换，初步掌握教育教学基本技能。教师岗位培训：旨在帮助教师持续适应不断变化的岗位要求。培训内容紧密围绕学科教学最新进展、教育教学改革动态、教育技术应用等，每五年累计培训时间不少于240学时。促使教师不断更新教育教学理念，提升专业能力与岗位胜任力。骨干教师培训：针对有较大培养潜力的中青年教师以及现有骨干教师，按照更高标准和要求开展的进阶式培训。注重培养教师的教育教学创新能力、学科引领能力和团队协作能力，通过专家引领、课题研究、教学实践等多种方式，助力骨干教师成长为学科带头人和教育教学专家。专项培训：根据教育教学改革特定需求或突发事件应急处置需要，如新课程改革、教育信息化推进、疫情防控期间线上教学等，及时组织开展的专项培训活动。培训内容聚焦特定主题，具有较强的时效性和针对性。2.学历教育：面向具备合格学历的教师，为其提供进一步提升学历层次的教育机会。鼓励教师通过在职学习、攻读学位等方式，深入系统学习专业知识，提升学术水平和综合素质，更好地服务于教育教学工作。学历教育应严格遵循国家相关学历教育政策和规定组织实施。第三章组织管理第十条国家层面职责国务院教育行政部门负责从宏观层面统筹管理全国教师继续教育工作，具体职责如下：1.研究制定教师继续教育的方针、政策和发展规划，引领全国教师继续教育工作的总体方向。2.组织制定教师继续教育教学基本文件，包括课程标准、教学大纲等，规范培训内容与教学要求。3.审定统编教材及重要培训资源，确保培训内容的权威性与规范性。4.建立健全教师继续教育质量评估体系，定期对各地教师继续教育工作开展评估监测，推动工作质量持续提升。5.指导各省、自治区、直辖市教师继续教育工作，加强经验交流与资源共享，促进区域间协同发展。第十一条地方各级职责1.省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门全面主管本地区教师继续教育工作，具体承担以下职责：依据国家相关政策法规，结合本地实际，制定本地区教师继续教育配套政策、实施细则和具体规划。统筹协调本地区教师继续教育资源，合理规划培训项目布局，确保培训资源高效利用。全面负责本地区教师继续教育工作的组织实施、过程管理、检查督促和质量评估，及时总结经验，解决存在问题。2.市（地、州、盟）、县（区、市、旗）人民政府教育行政部门在省级教育行政部门指导下，切实履行本地区教师继续教育管理职责：落实上级有关教师继续教育政策和工作部署，制定本地区具体工作计划并组织实施。负责本地区教师继续教育培训机构的日常管理与监督，规范培训行为，保障培训质量。组织开展本地区教师继续教育需求调研，根据教师实际需求，优化培训项目设置，提高培训的精准度。及时统计、上报本地区教师继续教育工作相关数据和信息，为上级决策提供依据。第十二条实施机构职责1.各级教师进修院校、普通师范院校以及经教育行政部门批准具备培训资质的其他教育机构，在主管教育行政部门领导下，具体承担教师继续教育的教育教学工作。应不断加强自身建设，提升师资水平和培训能力，优化课程设置，创新教学方法，确保培训质量。2.中小学校作为教师继续教育的重要基地，应高度重视教师专业发展，将教师继续教育纳入学校整体发展规划。有计划地安排教师参加校外培训，并积极组织开展校内多种形式的培训活动，如校本教研、教学观摩、师徒结对等，促进教师在日常教学实践中不断成长进步。3.鼓励综合性高等学校、非师范类高等学校充分发挥学科专业优势，参与教师继续教育工作。通过开展合作办学、联合培训等方式，为教师提供多元化的培训课程和学习资源。4.社会力量举办的教师继续教育机构，须经主管教育行政部门严格审批，并符合国家规定的办学标准。应依法依规开展培训活动，加强内部管理，确保培训质量，接受教育行政部门和社会的监督。第四章条件保障第十三条经费保障1.教师继续教育经费以政府财政拨款为主要来源，同时积极拓宽经费筹措渠道，鼓励社会各界通过多种方式支持教师继续教育工作。地方教育事业费中应设立教师继续教育专项经费，专款专用，确保足额落实。地方教育费附加应划出一定合理比例，专门用于义务教育阶段教师培训。2.省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门会同财政部门，结合本地经济社会发展水平和教师继续教育实际需求，科学制定教师继续教育人均基本费用标准，并根据经济社会发展情况适时调整。3.教师继续教育经费由县级及以上教育行政部门统一管理，严格执行财务制度，加强经费使用监管，严禁截留、挪用。社会力量举办的学校和其他教育机构教师的继续教育经费，由举办者自行筹措解决，确保教师继续教育工作正常开展。第十四条设施投入地方各级人民政府教育行政部门要严格按照国家规定的办学标准，持续加大对教师培训机构的基础设施建设投入，改善培训教学条件。配备必要的教学设备、图书资料、网络设施等，为教师提供良好的学习环境和优质的培训资源。第十五条师资建设地方各级人民政府教育行政部门应高度重视教师培训机构的师资队伍建设，通过公开招聘、人才引进、在职培训等多种方式，选拔一批具有扎实专业知识、丰富教学经验和较高教育教学研究能力的优秀教师充实到培训师资队伍。定期组织培训师资参加业务培训和学术交流活动，不断提升其专业素养和教学水平，打造一支高素质、专业化的培训师资队伍。第十六条待遇保障经教育行政部门和学校批准参加继续教育的教师，在学习期间依法享受国家规定的工资福利待遇，工资、津贴、补贴等按时足额发放，不因其参加培训而受到影响。培训学费、差旅费等相关费用，按照各地有关规定和学校财务制度执行，合理报销，切实减轻教师经济负担。第十七条特殊扶持各级人民政府教育行政部门应充分考虑少数民族地区和边远贫困地区的特殊困难和实际需求，在政策、资金、项目等方面给予重点倾斜和大力扶持。通过送教下乡、远程培训、对口支援等多种形式，为这些地区的教师提供更多优质培训资源和学习机会，努力缩小区域间教师继续教育水平差距，促进教育公平发展。第五章考核与奖惩第十八条考核登记地方各级人民政府教育行政部门应建立健全教师继续教育考核和成绩登记制度。严格按照培训要求和考核标准，对教师参加继续教育的学习过程、学习成果等进行全面考核评价，并如实记录考核成绩。考核成绩作为教师职务聘任、晋级、评优评先的重要依据之一，与教师个人职业发展紧密挂钩。教师继续教育考核结果应及时向教师本人和所在学校反馈，并按照规定进行公示。第十九条表彰奖励各级人民政府教育行政部门应对在教师继续教育工作中表现突出、成绩优异的单位和个人给予表彰和奖励。对积极组织教师参加继续教育，培训工作成效显著的学校，以及认真履行培训职责、教学质量高的培训机构，予以通报表扬，并在政策支持、资源分配等方面给予适当倾斜。对主动参加继续教育，学习态度端正，培训成绩优秀，且能将所学知识有效应用于教育教学实践，在教育教学工作中取得显著成绩的教师，授予“继续教育先进个人”等荣誉称号，并给予一定物质奖励，激励广大教师积极投身继续教育学习。第二十条督促批评对违反本规定，无正当理由拒不参加继续教育的教师，所在学校应及时进行批评教育，督促其限期改正。经多次督促仍不参加继续教育的，在年度考核、职务晋升、评优评先等方面按照有关规定给予相应处理，直至其完成规定的继续教育学习任务。同时，学校应深入了解教师拒绝参加继续教育的原因，有针对性地采取措施加以解决，帮助教师树立正确的学习观念，提高参加继续教育的积极性和主动性。第二十一条质量监管1.对教师继续教育质量达不到规定要求的培训机构，教育行政主管部门应责令其限期整改。培训机构应认真分析存在问题，制定切实可行的整改方案，加大投入，加强管理，优化教学过程，确保在规定期限内达到质量要求。整改期满后，教育行政部门组织复查，对仍未达到要求的，依法依规采取进一步处理措施，直至取消其培训资质。2.对未按规定办理审批手续而擅自举办教师继续教育活动的单位或个人，教育行政主管部门应责令其立即停止培训活动，并依法予以处罚。同时，加强对教师继续教育市场的监管，规范培训秩序，维护