1临床医学专业-大学生职业生涯规划书121

前言在写下我的专业设计书时，我问了自己：什么叫专业设计呢？用大家熟悉的话说，就是职业生涯设计书，但它又有所区别于职业生涯设计书。狭义上来说，职业生涯规划是指个人发展与组织发展相结合，通过对职业生涯的主客观因素分析、总结和测定，确定一个人的奋斗目标，并为实现这一事业职业目标，而预先进行生涯系统安排的过程。而专业设计的范围就比职业生涯规划稍微小了一些，它偏向于对所学专业的分析理解，为大学的学习生活和工作后短期内的发展定下计划。一、自我认知（一）职业兴趣通过霍兰德职业兴趣测评工具对自己的职业人格进行了测评，结果如下：SEC型我的兴趣不是很广泛，但是喜欢探索新事物。我喜欢记录生活，因为我觉得这有助于自己的情绪的舒展，我还喜欢阅读摄影，我觉得读书能够提升自己的知识，让自己做一个有学问的人，摄影也不是太好，记录生活还行，但是挺喜欢拍照，可以学习。目前还有一把吉他，但是不会弹。所以希望自己每年多增加一个技能，充实自己。（二）职业性格MBTI性格测试结果显示，我的性格为“表演者型（ESFP）”，其中E代表外向，S代表实感，F代表情感，P代表依赖。热爱社交、与人互动（E），喜欢感觉具体、现实当下发生的事情（S）。这些感觉建立在运用个人价值观做决定的主观基础之上（F），偏好灵活、自然、悠闲的生活方式（P）。想要体验所有可以体验的事物，具有表演者性格类型的人不介意在没有其他人愿意的情况下走出自己的舒适区，喜欢尝试新风格，并不断寻找在人群中脱颖而出的新方法。充满活力，用自己的陶醉来为别人增添乐趣，适应性强，平易随和，不喜欢把自己的意志强加于人。当然，敏感、容易自我放纵、很少为未来制定详细的计划等都是我所存在的缺陷，但我会努力改正，在大学生活中不断提升自我，持之以恒地努力。（三）职业能力能力类型简单描述专业技能自学能力较强，能在较短的时间内系统地掌握本专业的知识，并能初步地将所学知识应用于实践工作中。沟通能力善于与人沟通，能在较短的时间内亲与对方。但也有待进一步加强提高。组织能力曾多次担任组织工作，自身的亲和力和凝聚力在组织活动中发挥了积极和作用。有待完善和提高。人际技能人际关系较好，有换位思考的习惯，在交流中体现出协调沟通方面的能力。感知能力对身边的人、事变化能感知到，并能适当作出反应。对新事物也有较为敏锐但不尽准确地感知能力。有待提高英语水平目前水平较差，希望通过学习达到较高的水平。计算机应用掌握基本网络技术，能熟练使用网络、熟练使用word、ppt等办公软件。表达能力书面表达能力与口头表达能力基本能实现自身价值的需求，能流畅表达自己的思想，顺利进行沟通。（四）职业价值观我希望从事的职业能够体现个人价值观，爱岗敬业。尽量做到与人和谐，不骄不傲，始终保持本心，不昧良心。工作能够让我觉得舒心、同时可以借助工作的这个平台，使自己的专业知识和能力得以全面运用和施展，能够实现自身价值，同时也能够帮助改善自己及家人生活的质量，使自己能够快乐地工作和快乐的生活。（五）自我分析小结“知己知彼，方能百战百胜”，所以我们首先要做的就是摆正自己的位置。自我分析的目的是认识自己，了解自己。只有认识了自己，才能对自己的职业做出正确的选择，才能选定适合自己发展的职业生涯路线，才能对自己的职业生涯目标做出最佳选择。经过上面的探索，我把自己未来职业定位为儿科医生。但基于我对自己职业的未来期望，我感觉自己在某些方面还有一些有待改进之处：有时太过冲动，在追求自我发展的路上，有些急于求成，在这个方面以后可能需要时刻提醒自己，把自己的想法放在实际环境去分析一下。二、环境认知（一）家庭环境分析经济状况：我的家庭经济状况良好，父母家庭收入可以满足家庭支出。家族文化：我的家庭氛围都是开明、民主的，家里长辈极其尊重我的个人想法，充分认同我的选择，不会将他们的意志强加给我，也支持我朝着自己的意愿和喜好的方向发展。对本人影响：原生家庭的教育，促成了我广交挚友、情感细腻、谨慎认真、独当一面的保护者人格特征，为我今后的职业生涯发展打下基础。（二）学校环境分析学校特色：我校以“学生第一，真诚服务”的服务宗旨，为学生提供优质的教育教学服务，培养了一代又一代社会精英。专业学习：在这里浓厚的学习氛围，优秀的师资队伍，优越的学习条件，这些都成为我学习的有利因素。从以前走出的优秀学姐学长身上能学到许多东西，他们也成为我们学习的榜样，使我的学习更有动力。实践经验：我在学校期间参加支教活动、植树活动、青年志愿者服务活动等公益活动，既提升内在品质的锻炼，也增长自己的见识。（三）社会环境分析就业形式：随着社会经济的发展，人们教育观念的提升，国民受教育程度呈现一个上升的趋势。导致我国人才出现竞争日趋激烈的现象，大学生就业难、失业率居高这些问题，都使我们的就业环境看起来不容乐观，现在出现大学毕业生每年逐渐增加，但是需求量呈现饱和的状态。（四）职业环境分析职业目标儿科医生岗位职责按照公司规定接待日常门诊、急诊等医疗工作；严格执行儿科儿保诊疗规章制度，对儿童疾病，婴幼儿常见病、多发病进行诊疗；熟悉儿童营养评价及生长发育评估，做好儿童卫生宣教工作。任职资格大专及以上学历，中级职称，持有效主治医生资格证、执业资格证、执业许可证；具备儿科临床工作经历；良好的职业道德，高度责任感，医患沟通、互动能力较强，有亲和力。三、职业定位（一）SWOT分析内部环境因素优势因素（S）弱势因素（W）乐观自信，目标明确，做事有激情，比较擅长理性思考，逻辑分析能力强，心理素质较好。急躁，追求完美组织协调能力不够扎实；专业能力不够。外部环境因素机会因素（O）威胁因素（T）我国经济稳步发展，医学行业有一定能的发展空间；学校提供一定的就业平台支撑。行业竞争激烈；学历要求越来越高。（二）职业目标的确定根据我个人兴趣与性格，结合霍兰德职业兴趣评估结果。对家庭、学校、社会和职业环境进行综合分析，确定了我个人的职业生涯目标：儿科医生的工作。希望通过自己不断的努力和学习来实现自己的目标，为医学行业的发展做出自己的一份贡献。四、计划实施（一）近期规划（大学期间）时间段：2022年-2025年目标利用实习经历把握秋招签约目标实习岗位。计划思想道德方面：树立正确的人生观,价值观,奋斗观,坚持正确的人生价值取向。争取在大学期间加入中国共产党。科学技术方面：努力学习专业基础知识,充分利用校内图书馆和网络信息,开阔视野,扩展知识范围,尝试医学方面的实践。文体与身心发展方面：大学期间积极参加的校内外文体活动和社团活动，以此充分锻炼和加强胆量,展示个人的能力。技能培训方面：多参加社会上职业的技能进阶培训班，以此来提高自己的职业能力。（二）中期规划（毕业后三年）时间段：2025年-2028年目标将积累的专业经验和综合能力全面运用到工作中做到岗位的晋升与薪资提升。计划前期主要是适应心得职场环境，做好新的人生定位，摆正自己在工作中的态度与认识：区别同学校的环境的差异，积极争取并参与更多的项目工作，事无巨细，熟悉工作职责。后期平衡心态，多观察，多细问，向比自己经验多的工作人员学习求教课本中不能学到的宝贵经验；提高自己的能力，增长各方面见识，积极博取提升的机会。多与领导沟通如何发展和规划自己的发展方向。（三）长期规划（毕业后五年）时间段：2028年-2033年目标积累工作经验，发挥工匠精神，沉淀自己，精益求精。做一个有格局、有温度、眼光长远且全面的儿科医生。计划不断地加强自身在工作岗位的学习，低调做人，积极做事，和上级领导建立一种更加互信和理解的工作关系，解决并理解下属的一些困难，构建好良好的集体意识观念。五、评估与调整（一）评估的内容根据我个人兴趣与性格，结合他人对我的认知结果综合考量，对于目前职业来说，我比较倾向于从事儿科医生职业。希望通过自己不断的努力和学习来实现自己的目标，成为该行业的佼佼者。职业目标：将来从事儿科医生的工作。职业发展策略：进入三甲医院，从事儿科医生的工作。职业发展路径：实习儿科医生－儿科医生－专家儿科医生（二）评估的时间规划实施过程中，我将定期（半年或一年）评估规划，或者出现特殊情况时，随时评估并进行相应的调整。（三）规划调整原则在实现自己计划的过程中，必不可少的会因为一些不必要的事情从而改变了自己的计划。要按照自己的实际情况，针对出现问题的方面进行调整，避免主观或者没有原因的随意调整。因势而动，随机应变。我相信，只要付出一定就会有回报的。备选目标：健康管理师。结束语