润泽学校送教上门简报

为切实保障适龄残疾儿童少年接受教育的权利，润泽学校始终将“送教上门”工作视为推进教育公平、落实立德树人根本任务的重要举措。本学期以来，学校秉持“以人为本、精准施教、赋能成长”的原则，持续优化送教服务体系，努力为无法到校学习的特殊儿童提供有温度、有质量的教育支持，取得了阶段性进展。一、强化组织领导，夯实送教基础学校高度重视送教上门工作，成立了由校长任组长，分管副校长具体负责，教务处、德育处及骨干教师为核心成员的专项工作小组。定期召开专题会议，研判学情，统筹协调资源，确保各项工作落到实处。工作小组对服务区内适龄残疾儿童少年情况进行了动态摸排与信息核实，建立了详实的个人档案，包括学生基本情况、残疾类别与程度、家庭环境、教育需求等，为精准送教提供了科学依据。二、精准摸排评估，确保服务到位在前期摸排基础上，送教工作小组联合专业评估人员及学生监护人，对每一名拟服务对象进行了细致的教育诊断与发展评估。评估内容涵盖认知能力、沟通与交往、生活自理、运动技能、情绪行为等多个维度。根据评估结果，结合学生兴趣特点与家庭期望，为每位学生量身定制了个性化教育方案（IEP），明确了阶段性发展目标与具体的教学内容、方法及辅助手段，力求教育供给与学生需求高度匹配。三、优化课程教学，提升送教实效送教团队教师坚持以学生发展为中心，积极探索适宜的教学内容与方法。教学内容不仅包含基础的文化知识传授，更注重生活适应能力、社会交往能力及劳动技能的培养。例如，针对部分学生，教师侧重进行简单的数字认知、生活常用字词识别教学；针对另一部分学生，则强化自我照顾（如穿衣、洗漱）、简单家务劳动等技能训练。教学方法上，多采用游戏化、情境化、生活化的教学策略，辅以直观教具和现代化教学手段，激发学生学习兴趣，提高教学互动性和有效性。每一次送教，教师均认真备课、精心准备教具，并详细记录教学过程与学生反馈，为后续教学调整提供参考。四、注重人文关怀，协同家校共育送教上门不仅是知识的传递，更是情感的关怀与温暖的传递。教师们在送教过程中，始终秉持爱心、耐心与责任心，主动与学生及其家长沟通交流，了解学生的生活状况与心理需求，给予他们情感上的支持与鼓励。同时，积极向家长宣传特殊教育政策，普及科学的教育方法和康复知识，引导家长正确认识孩子的发展潜力，协同家长共同制定家庭训练计划，形成了“学校主导、家庭参与、协同育人”的良好格局。许多家长对学校的送教服务表示由衷感谢，认为送教不仅提升了孩子的能力，也为家庭带来了希望。五、加强教研培训，提升专业素养为持续提升送教教师的专业能力，学校定期组织送教上门专题教研活动。教师们围绕个别化教育方案的制定与实施、特殊儿童行为问题干预、康复训练方法等主题进行深入研讨与经验分享。同时，学校鼓励并支持送教教师参加各级各类特殊教育专业培训，学习先进理念与实操技能，不断更新知识结构，努力打造一支专业素养过硬、富有奉献精神的送教队伍。六、存在问题与未来展望在送教上门工作推进过程中，我们也清醒地认识到一些挑战：部分学生家庭居住偏远，送教路程耗时较长；个别学生的持续性学习动力有待进一步激发；送教效果的跟踪与长效评估机制仍需完善。下一阶段，润泽学校将继续深化送教上门工作：一是进一步优化资源配置，探索多部门协作机制，争取更多社会支持；二是加强对送教教师的针对性培训，特别是在康复训练与心理辅导方面的技能提升；三是持续创新教学模式，丰富教学资源，增强送教的趣味性和吸引力；四是完善家校沟通与合作机制，构建更紧密