2026年中考语文阅读理解专项练习

2026年中考语文阅读理解专项练习一、现代文阅读（每题10分，共3题）1.教育类散文阅读题目：阅读下面的文章，完成下列问题。文章：《窗外的梧桐》清晨，我推开教室的窗，一株老梧桐赫然映入眼帘。它伫立在操场的一角，枝繁叶茂，虬曲的枝干在空中交织，像一位沉默的巨人，守护着这片小小的天地。阳光透过叶隙洒落下来，在地上投下斑驳的光影，随着风轻轻摇曳，仿佛在诉说着岁月的故事。梧桐树是我们学校的“老资格”，据说是几十年前由一位老校长亲手栽种的。它的树干粗壮，需要两三个人才能合抱。树皮呈现出深灰色，布满了岁月的刻痕，每一道皱纹都像是历史的见证。春天，它抽出嫩绿的枝芽，一片片新叶在阳光下闪闪发光；夏天，它撑开巨大的绿伞，为树下乘凉的同学带来一片清凉；秋天，金黄的叶子像一只只飞舞的蝴蝶，铺满一地，踩上去沙沙作响；冬天，它虽然失去了叶子，却依然挺拔，在寒风中傲然屹立。每天上学，我都会经过这棵梧桐树下。有时，我会驻足观察它，想象它在风雨中摇曳的身影，感受它历经沧桑的坚韧。同学们也喜欢在这棵树下玩耍、读书、聊天。它就像一位慈祥的长者，默默地注视着我们成长，用它的绿荫为我们遮挡阳光，用它的果实（梧桐籽）喂饱了校园里的小鸟。去年，一场台风袭击了学校，梧桐树的一根枝干被刮断了，但它在风雨过后依然屹立不倒。老师们说，这棵树见证了学校的变迁，也见证了我们的成长。它不仅是校园里的一道风景，更是我们心中的一道精神图腾。问题：（1）文章围绕“窗外的梧桐”描写了哪些内容？请简要概括。（5分）（2）作者为什么说梧桐树是“一位沉默的巨人”和“一位慈祥的长者”？请结合文章内容分析。（5分）答案与解析：（1）文章围绕“窗外的梧桐”描写了其外貌特征（枝繁叶茂、虬曲的枝干、斑驳的光影）、生长过程（四季变化）、在校园中的位置和作用（守护校园、提供阴凉、喂饱小鸟）、以及它见证学校变迁和学子成长的意义。（5分）（2）作者说梧桐树是“一位沉默的巨人”，是因为它枝繁叶茂，像巨人一样守护着校园，且树干粗壮，需要多人合抱，显得庄重而有力；说它是“一位慈祥的长者”，是因为它为同学们提供阴凉，用果实喂饱小鸟，像长者一样关爱着校园中的生命，且默默注视着同学们成长，充满温情。（5分）2.新闻类文本阅读题目：阅读下面的新闻，完成下列问题。文章：《上海启动“智慧教育2026”计划，推动教育数字化转型》本报上海电（记者李明）近日，上海市教委宣布启动“智慧教育2026”计划，旨在通过数字化转型，提升教育质量和效率。该计划将重点推进智能课堂、在线学习平台、教育大数据等建设，力争到2026年，实现全市中小学智慧教育全覆盖。据悉，“智慧教育2026”计划将分三个阶段实施。第一阶段（2023-2024年）以试点先行为主，选择部分学校进行智能课堂改造，并搭建初步的在线学习平台。第二阶段（2025-2026年）全面推广，实现全市中小学智能课堂和在线学习平台的建设，并开始应用教育大数据进行个性化教学。第三阶段（2027-2030年）则将重点推进教育资源的共享和智能化管理，构建完善的智慧教育生态系统。在智能课堂建设方面，上海市教委将引入智能互动设备，如智能黑板、学生答题器等，通过大数据分析学生的课堂表现，教师可以实时调整教学策略，提高教学效率。在线学习平台将整合优质教育资源，为学生提供个性化的学习路径，并通过AI技术进行智能辅导，帮助学生巩固知识。此外，上海市教委还表示，将加强教师培训，提升教师的数字化教学能力。通过线上线下相结合的方式，为教师提供智能教学工具的使用培训，并建立教师数字化教学能力评价体系，推动教师队伍的数字化转型。上海市教委主任王强表示：“数字化转型是教育发展的必然趋势，‘智慧教育2026’计划的启动，将为我们市的教育的现代化提供强大动力。我们将以学生为中心，以技术为支撑，打造更加公平、更高质量的教育。”问题：（1）根据新闻内容，概括“智慧教育2026”计划的主要目标。（4分）（2）新闻中提到的“智慧教育2026”计划将如何推动教育数字化转型？请结合新闻内容分析。（6分）答案与解析：（1）“智慧教育2026”计划的主要目标是通过数字化转型提升教育质量和效率，力争到2026年实现全市中小学智慧教育全覆盖。（4分）（2）“智慧教育2026”计划将通过以下方式推动教育数字化转型：①建设智能课堂，引入智能互动设备，通过大数据分析学生表现，教师可实时调整教学策略；②搭建在线学习平台，整合优质教育资源，提供个性化学习路径，并利用AI技术进行智能辅导；③加强教师培训，提升教师的数字化教学能力，建立教师数字化教学能力评价体系。（6分）3.小说片段阅读题目：阅读下面的小说片段，完成下列问题。文章：《老街》老街的早晨总是很热闹。天刚蒙蒙亮，街道上就响起了此起彼伏的叫卖声。张奶奶的早点摊已经支好了，热气腾腾的豆浆、油条散发着诱人的香味。李大爷的修车摊也亮起了灯，他正忙着给一辆破旧的自行车补胎。我沿着老街慢慢走着，看到许多熟悉的面孔。王婶在门口晒着太阳，手里还拿着针线；小卖部的老板娘正在整理货架，她的声音总是那么亲切；老槐树下，几个老人正在下棋，棋盘上的黑白子仿佛是他们无声的对话。老街的店铺大多是一些老字号，如“老字号酱园”、“百年鞋匠铺”等。这些店铺虽然店面不大，但生意却很兴隆。老字号酱园的老板是个和蔼的老人，他总是亲自制作酱菜，保证每一瓶酱菜都是手工制作，味道正宗。百年鞋匠铺的师傅则是个技术高超的鞋匠，他做的鞋子不仅结实耐用，而且款式新颖，很多老顾客都愿意专程来买他的鞋子。然而，随着城市的发展，老街也面临着挑战。一些年轻人更喜欢去新城区消费，老街的生意逐渐冷清。老字号酱园的老板无奈地说：“现在年轻人都不喜欢吃手工做的酱菜了，我们这行是做不下去了。”百年鞋匠铺的师傅也叹息道：“现在的年轻人喜欢穿休闲鞋，我们做的传统鞋子很少有人买了。”尽管如此，老街的居民们依然没有放弃。他们希望通过自己的努力，让老街继续繁荣下去。张奶奶的早点摊总是最早开张的，她相信只要用心经营，总会有人来买她的豆浆和油条。李大爷的修车摊也依然忙碌，他相信只要技术好，就一定能留住顾客。王婶和小卖部的老板娘也依然坚守在自己的岗位上，她们相信老街的明天一定会更好。问题：（1）小说片段主要描写了哪些人物？请简要概括他们的特点。（6分）（2）老街面临着哪些挑战？老街的居民们是如何应对这些挑战的？请结合小说片段分析。（4分）答案与解析：（1）小说片段主要描写了以下人物：①张奶奶，早点摊老板，用心经营，最早开张；②李大爷，修车师傅，技术好，坚守岗位；③王婶，在门口晒太阳，手里还拿着针线，勤劳；④小卖部老板娘，整理货架，声音亲切；⑤老槐树下的老人，下棋，无声对话，有生活情趣。这些人物都体现了老街的烟火气和人情味。（6分）（2）老街面临的挑战：①年轻人更喜欢去新城区消费，老街的生意逐渐冷清；②年轻人不喜欢吃手工做的酱菜和传统鞋子，老字号酱园和百年鞋匠铺的生意受到冲击。（4分）老街的居民们通过以下方式应对挑战：①张奶奶、李大爷、王婶、小卖部老板娘等依然坚守岗位，用心经营；②老字号酱园的老板和百年鞋匠铺的师傅虽然面临困境，但依然相信只要技术好、用心做，就能留住顾客。（4分）二、古诗文阅读（每题10分，共2题）1.诗歌阅读题目：阅读下面的诗歌，完成下列问题。诗歌：《题破山寺后禅院》（唐）常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。问题：（1）诗歌的前两句描写了怎样的景象？请结合诗句分析。（5分）（2）诗歌的后两句表达了诗人怎样的心境？请结合诗句分析。（5分）答案与解析：（1）诗歌的前两句描写了清晨进入古寺，初升的太阳照耀着高高的树林的景象。诗人用“清晨”和“初日”点明了时间，用“古寺”和“高林”点明了地点，描绘出一幅宁静而庄严的画面。（5分）（2）诗歌的后两句表达了诗人宁静、愉悦的心境。诗人通过描写“山光悦鸟性，潭影空人心”，表达了自然景色的美好让鸟儿欢快，清澈的潭水让人的心灵变得空灵。最后一句“万籁此都寂，但余钟磬音”更是突出了禅院的宁静，钟磬之声在寂静中回荡，更显诗人内心的平和与超脱。（5分）2.文言文阅读题目：阅读下面的文言文，完成下列问题。文章：《陋室铭》（唐）刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。庐曰“三顾”，亭曰“草堂”。孔子云：“何陋之有？”问题：（1）文中“斯是陋室，惟吾德馨”一句表达了作者怎样的思想感情？（5分）（2）文中“谈笑有鸿儒，往来无白丁”一句体现了陋室怎样的特点？请结合文章内容分析。（5分）答案与解