2026年全国教师资格之中学音乐学科知识与教学能力考试快速提分题(附答案)

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、下面谱例出自锣鼓经片段，这种句幅递减的创作手法为（）。A.换头合尾B.螺蜘结顶C.垛句D.项针

2、图6中的乐器在图7交响乐团座位示意图中的位置是（）。A.①B.②C.③D.④

3、柯达伊教学法主要内容有（）。A.首调唱名法B.固定调唱名法C.柯尔文手势法D.节奏读法

4、下列属于综合性艺术形式的是()。A.绘画B.歌剧C.舞蹈D.音乐

5、下列不属于合唱指挥的基本要求的是()。A.省B.准C.美D.花

6、下列乐器中，属于打击乐器的是（）。A.唢呐B.三弦C.编钟D.板胡

7、下列属于格里高利圣咏演唱形式的是（）。A.女声合唱B.重唱C.混声合唱D.应答歌唱

8、“先天之本”指的是A.肝B.心C.脾D.肺E.肾

9、（）在巴洛克协奏曲的基础上，确立了18世纪古典主义协奏曲的结构模式，成为近代协奏曲形式的创始人。A.亨德尔B.巴赫C.莫扎特D.海顿

10、课堂教学评价是提高课堂教学质量的主要手段，是（）理念与社会价值取向的重要标志。A.教育B.美育C.办学D.育人

11、20世纪初，京剧老生中艺名“麒麟童”的是（）。A.梅兰芳B.荀慧生C.谭鑫培D.周信芳

12、下面谱例展示的是我国哪种传统说唱音乐形式?（）A.苏州弹词B.京韵大鼓C.四川清音D.单弦牌子曲

13、下面谱例为古琴曲《流水》的片段，其中音符上方的圆圈符号为()A.泛音记号B.高八度记号C.跳音记号D.延长音记号

14、下面谱例出自哪位作曲家的作品?（）A.贝多芬B.巴赫C.莫扎特D.海顿

15、残疾儿童应该有机会参与歌唱”，关注所有被排斥、被边缘化的群体，提倡教育为所有人提供均等机会的教育新理念是()A.多元文化教育B.国际理解教育C.全纳教育D.通识教育

16、下列不属于中国民族吹管乐器的是（）。A.竹笛B.长笛C.梆笛D.曲笛

17、下面谱例的演奏形式是（）。A.木管四重奏B.弦乐四重奏C.铜管四重奏D.长笛与弦乐四重奏

18、一个完整、具体、明确的教学目标应该包括教学对象、行为活动、行为条件和（）A.教师B.学生C.行为标准D.活动环境

19、高中混声合唱团声部划分的主要依据是()A.音色B.音量C.音域D.技巧

20、“在欣赏交响童话《彼得与狼》后，老师请几位学生根据投影的雄狮、骏马、小鸟画面，用口风琴即兴吹奏旋律，其他学生猜出其表现的动物。”该环节属于音乐课程的哪个领域？（）A.演唱B.创造C.综合性艺术表演D.音乐与相关文化

21、康塔塔是巴洛克时期出现在意大利的一种（）体裁。A.声乐B.器乐C.诗歌D.舞蹈

22、下面图片中是（）的特色乐器。A.日本B.朝鲜C.印度D.印度尼西亚

23、《声无哀乐论》是音乐家()的作品。A.阮籍B.阮咸C.嵇康D.荀勖

24、教育社会学家托尔斯顿·胡森曾告诫人们：“不要把学校看成是一个教学工具，机器也代替不了教师。在有理由用机器代替教师的少数情况下，也必须把那种教学看成是反常的。”从他这段话中可以体会出教育过程的“核心问题”是（）。A.教师与学校之间的相互作用B.教师与学生之间的相互作用C.学生与学校之间的相互作用D.教学与学习之间的相互作用

25、20世纪早期音乐家黎锦辉最具代表性的创作领域是A.歌剧B.儿童歌舞剧C.艺术歌曲D.交响乐

26、d小调终止四六和弦的低音是（）。A.D音B.C音C.F音D.A音

27、钢琴曲《梦幻曲》的作者是（）。A.舒曼B.贝多芬C.舒伯特D.格里格

28、巴洛克时期历经（）年。A.100B.120C.150D.200

29、下列哪部交响诗不是李斯特的作品?()A.《塔索》B.《前奏曲》C.《死与净化》D.《普罗米修斯》

30、在学习《对祖国河山的礼赞》时，教师带领学生欣赏《我的祖国》，并向学生展示祖国五千年悠久历史的文字、音像资料。学生对祖国的历史有了感性的认识，情绪也渐渐高涨。教师弹奏钢琴，全体学生共同高声演唱《我的祖国》。这节课中，教师通过历史资料的展示引发学生心灵的共鸣，并采用演唱的方式感受音乐，体现了《普通高中音乐课程标准（2017年版）》中的哪一基本理念?（）A.立足核心素养，完善评价机制B.弘扬民族音乐，理解多元文化C.强调音乐实践，开发创造潜能D.深化情感体验，突出音乐特点

31、下列属于严老烈创作的作品是（）。①《平湖秋月》②《旱天雷》③《步步高》④《连环扣》A.②③B.②④C.①④D.①③

32、黄河大合唱中的第八乐章《怒吼吧，黄河》是()。A.女声合唱B.混声合唱C.男声合唱D.童声+男声合唱

33、下面谱例出自哪一个省的民歌（）A.山东B.江苏C.云南D.浙江

34、中国近代民主主义音乐文化开端的标志是（）。A.上海国立音乐专科学校的成立B.学堂乐歌的兴起C.中华音乐会民乐社团的成立D.新文化运动

35、某学校在每学期高中音乐教学的考评中，要求教师必须给予学生评语。有位教师这样写道：“小碉同学在课堂上表现积极，演唱及表现能力非常棒，对歌曲的情感表达十分到位，给予A级评价”。请问该教师的评价形式属于哪一种评价?（）A.日常学习表现评价模式B.模块学业质量评价模式C.综合采用日常学习表现评价和模块学业质量评价两种模式D.自评、互评、他评相结合的方式

36、下列描述的行为中，能够体现情感态度与价值观教学目标的是()。A.哼唱《自由探戈》的旋律B.进行《自由探戈》的曲式分析C.学习探戈的基本舞步D.在鉴赏中感受《自由探戈》的美感

37、下面谱例出自普罗科菲耶夫的《彼得与狼》，它属于哪个动物的主题？（）A.狼B.猫C.小鸟D.鸭子

38、下面谱例用了哪种旋律发展手法?（）A.再现B.严格重复C.鱼咬尾D.扩大

39、下列谱例中的同声二部合唱属于哪一种民歌()A.侗族大歌B.蒙古族短调C.藏族酒歌D.彝族海菜腔

40、患者，男，近日出现口腔黏膜溃疡，有明显的灼痛感，常因过食煎炒辛辣或寐少而发，伴口渴心烦，失眠溲短黄，大便秘结；检查见黏膜表面有黄白色假膜，周边红肿。舌红，苔黄或腻，脉数有力。根据患者出现的症状，进行如下辨证。对于患者的病症，推荐采用的治疗方法是A.消食开胃B.清热利湿C.健脾益气，化湿止泻D.温肾健脾，化湿敛疮E.清心泻脾，消肿止痛

41、根据德国音乐学家萨克斯的分类法，中国民族乐器可以分为()A.弦鸣、气鸣、体鸣、管鸣B.弦鸣、气鸣、体鸣、腔鸣C.弦鸣、气鸣、体鸣、膜鸣D.气鸣、体鸣、膜鸣、腔鸣

42、《海青拿天鹅》是产生于元代的一首著名乐曲，当时演奏的乐器是()A.古琴B.古筝C.琵琶D.笛子

43、“南洪北孔”中，“北孔”的代表作品是（）。A.《牡丹亭》B.《浣纱记》C.《长生殿》D.《桃花扇》

44、相和大曲中，（）表示音乐的高潮部分。A.艳B.乱C.解D.趋

45、普通学校教育中，合唱、重唱等音乐活动的重要价值是()A.发展学生个性B.培养创造精神C.学会合作交流?D.了解多元文化

46、下列传统乐种属于丝竹乐的是()。A.福建南音B.十番锣鼓C.苏南吹打D.冀中管乐

47、行于脉内的是A.宗气B.元气C.营气D.卫气E.中气

48、1600年2月上演了由罗马作曲家卡瓦莱里创作的()，该剧为罗马歌剧奠定了基础。实际上这部作品被史学界视为最早的一部清唱剧，它具有歌剧的雏形。A.《波莫纳》B.《灵与肉的体现》C.《泰奥多拉》D.《尤丽狄茜》

49、1934年,在亚历山大·齐尔品举办的“征求中国风味的钢琴曲”评选中获一等奖的作品是()。A.《晚会》B.《牧童短笛》C.《四季歌》D.《春之旅》

50、下面哪个图片中的乐器是南亚传统乐器?A.AB.BC.CD.D

51、下列柴科夫斯基的作品中，与其他三项类型不同的是()。A.《黑桃皇后》B.《天鹅湖》C.《睡美人》D.《胡桃夹子》

52、元曲名家中被称为“曲状元”的是（）A.关汉卿B.马致远C.郑光祖D.王实甫

53、《祖国颂》是一首单乐章混声合唱，其词曲作者是()A.乔羽、孟卫东B.乔羽、刘炽C.张藜、秦咏诚D.瞿琮、郑秋枫

54、“同学们，我们刚刚完整聆听了歌曲《七子之歌——澳门》，现在，我们来分别听赏一下，这首歌曲的各段都是什么样的内容。”以上案例中体现了欣赏课中的哪一环节?（）A.新课导入B.拓展延伸C.分段欣赏D.学唱歌曲

55、起源于非洲，广泛运用于北美乡村音乐中的乐器是()。A.琉特琴B.班卓琴C.里拉琴D.曼陀林

56、达尔克罗兹音乐教学法的特点是（）。A.音乐游戏能够充分调动学生的积极性B.重视无伴奏合唱训练C.心中的喜悦是儿童成长最重要的因素D.培养学生大量储存听觉和动觉意象的能力

57、主气、司呼吸，主宣发肃降，通调水道的是A.肝B.心C.脾D.肺E.肾

58、下面谱例中，不协和音程有几个？（）A.2个B.3个C.4个D.5个

59、图中的乐器是()。A.阿拉伯地区的乌德琴B.印度的西塔尔琴C.日本的三味线D.俄罗斯的巴拉莱卡琴(三角琴)

60、下列关于A自然大调和a和声小调的叙述，正确的是（）。A.调式相同B.主和弦相同C.属和弦相同D.调号相同

61、在学习《辽阔的草原》时，老师运用了如下导入方法引入本课：同学们，前面我们已经学习了很多民族歌曲，了解了丰富多彩的民族音乐文化，谁来说一说你知道的民族歌曲?（学生自由回答）教师引导，今天，我们再一次走进内蒙古，欣赏蒙古族民歌《辽阔的草原》。案例中，教师采用的是哪种导入方法?（）A.温故导入B.激趣导入C.创境导入D.故事导入

62、在《义务教育音乐课程标准》（2011年版）中，教学过程指的是（）A.学习自主设计、创造的过程B.教师创设教学情境的过程C.师生交往、共同发展的互动过程D.教师将自己拥有的知识传授给学生的过程

63、下列属于实践性音乐教学方法的是（）A.欣赏法B.律动法C.演示法D.参观法

64、下面谱例的演奏形式是（）。A.弦乐五重奏B.铜管五重奏C.木管五重奏D.钢琴四重奏

65、湿温潮热的症状特点是A.发汗烦渴，汗多脉洪B.午后热甚，身热不扬C.午后发热，五心烦热D.长期低热，劳倦则甚E.日晡热甚，腹痛便结

66、欧洲中世纪主要的音乐教育机构是（）。A.学校B.宫廷C.寺院D.教坊

67、下列谱例中，两个旋律片段的调式关系是（）。A.同名大小调B.关系大小调C.同宫系统调D.远关系调

68、下列作品属于俄罗斯作曲家格林卡创作的歌剧的是（）A.《伊凡·苏萨宁》B.《向彼得堡告别》C.《不要诱惑》D.《卡玛林斯卡娅》

69、（）是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。A.艺术欣赏B.德育教学C.审美D.表现

70、“在高中音乐鉴赏课《走进非洲》中，老师组织学生分小组备课并当‘小老师’上课，各小组从学科知识、语言表达、教学方式等方面相互打分”，这种评价方式是()。A.自我评价B.学生互评C.教师评价D.档案袋评价

71、F列和弦中，性质完全相同的一组三和弦是()A.自然大调I级和弦与自然小调I级和弦B.自然大调Ⅳ级和弦与自然小调Ⅳ级和弦C.自然大调V级和弦与自然小调V级和弦D.自然大调V级和弦与和声小调V级和弦

72、蒙特威尔第的（）是歌剧史上第一部真正意义上的歌剧作品。A.《尤丽迪茜》B.《奥菲欧与优丽狄茜》C.《奥菲欧》D.《达夫尼》

73、下面谱例旋律出自哪部作品?（）A.《数九寒天下大雪》B.《一道道水来一道道山》C.《洪湖水，浪打浪》D.《情比汾河流水长》

74、图3中的乐队表演形式是（）。A.西洋管弦乐B.室内乐C.民族管弦乐D.福建南音

75、与手太阴肺经相表里的是A.足阳明胃经B.足少阳胆经C.手阳明大肠经D.足太阳膀胱经E.手太阳小肠经

76、下列旋律的速度是（）。A.PrestoB.LentoC.AllegroD.Allegretto

77、下列谱例属于哪个时期的创作风格？A.17世纪B.18世纪C.19世纪D.20世纪

78、下列属于转位和弦的是()。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

79、教师在九年级“费加罗咏叹调”欣赏教学的过程中加入创造环节，下列最适合作为创造教学活动的是（）A.学生分组模仿和表演，并进行自评与互评B.学生为该旋律编创钢琴四手联弹小品C.学生以该旋律为主题，写作8小节变奏D.学生欣赏该歌剧视频并跟唱旋律

80、现代京剧《红灯记》中，演唱以下唱段的人物是（）。A.李奶奶B.莎奶奶C.李铁梅D.李玉和二、多选题

81、“新的课程标准强调对人的关注，教学论的基本内涵由知识论向主体教育论转换，教学过程具有严密的整体结构，科学性、客观性和人文性、社会性统一于教学活动的过程当中。”这句话体现了音乐教学评价（）的发展趋势的。A.强调创造适合并促进学生发展的教学环境B.从重视结果评价向重视过程评价发展C.评价主体由一元向多元发展，评价对象由被动等待向主动参与发展D.评价方法由单一向综合发展

82、中毒表现为胸闷、心悸、心律不齐、心电图显示房室传导阻滞，是因为A.服用含轻粉的中成药B.服用含马钱子的中成药C.服用含蟾酥的中成药D.服用含马兜铃酸成分的中成药E.服用含天南星的中成药

83、患者，男，78岁，恶寒重，低热，头身疼痛，鼻氧，鼻流清涕，吐稀白痰，伴慢性支气管炎。适用于治疗风寒感冒的方剂有A.参苏饮B.血府逐瘀汤C.右归饮D.荆防败毒散E.柴胡疏肝散

84、下面谱例的体裁是（）。A.卡农B.赋格C.夜曲D.托卡塔

85、根据新课程要求的变化，在实践中，音乐教学评价没有采用（）。A.静态终结性与终结性评价相结合B.定性评价与定量评价相结合C.自评、互评及他评相结合D.评价对象的研究与交流

86、K四六-v七-VI一IV一一v的和效序列中包含下列哪种进行?A.正格终止B.变格终止C.补充变格终止D.阻碍终止

87、《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中，教学内容的感受与欣赏领域包括（）①综合性艺术表演②音乐表现要素③音乐情绪与情感④音乐与姊妹艺术⑤音乐体裁与形式⑥音乐风格与流派A.①②③④B.②③④⑤C.①②⑤⑥D.②③⑤⑥

88、下列谱例属于哪种体裁的音乐?（）A.赋格B.圆舞曲C.回旋曲D.变奏曲

89、“在结束《祖国歌》学习后，老师为大家布置了一项作业，请同学们课下根据这首歌曲，编创一段舞蹈，用自己的方式表现歌曲。”上述案例中，属于高中教育阶段的哪一个教学模块?（）A.演奏B.歌唱C.音乐编创D.音乐与舞蹈

90、梅兰芳在中国戏曲史上的地位是承前启后的，以下对其叙述不正确的是（）。A.创作了《荒山泪》等代表作B.从多个方面对传统京剧进行革新C.成功把京剧艺术介绍到国外D.塑造了无数中国古代妇女的优美形象

91、下列哪个是日本最具代表性的弦乐器()A.三味线B.尺八C.伽椰琴D.萨朗吉

92、下列选项中，适合高中器乐模块教学活动的是()A.举办学生独奏、重奏、小合奏等班级演奏会B.举办班级学生乐曲创编C.举办班级学生歌舞表演D.组织学生采集民间音乐

93、下面旋律片段出自作品（）。A.《d小调前奏曲》B.《土耳其进行曲》C.《g小调第40交响曲》D.《小步舞曲》

94、该证可见口干，其特点是查看材料A.饮水量少，水入即吐B.大渴喜冷饮C.但欲漱水不欲咽D.渴喜热饮E.口虽干但不喜饮

95、“音乐欣赏课中，陈老师介绍作曲家生平，描述音乐标题、歌词意义，并引导学生为音乐加上故事，以语言或文字描述音乐的特征。”上述教学方式反映的是哪种音乐美学观?（）A.表现主义B.指涉主义C.极简主义D.形式主义

96、下列选项中，不属于G角七声调式同宫系统调的是（）。A.bB徵七声调式B.E宫七声调式C.F商七声调式D.C羽七声调式

97、印象主义音乐的主要技术手法之一是()A.十二音B.微分音C.全音音阶D.音块

98、根据以下材料，回答87-89题某中药贮藏仓库在进行例行检查发现大批根茎类药材表面发毛，部分药材气味散失。下列霉菌中可产生毒素的是A.黑酵茵B.绿霉菌C.蓝霉菌D.云白菌E.灰黄霉菌

99、20世纪上半叶，作曲家巴托克将西方作曲技术与哪一地区的民间音乐相结合，形成了自己独特的音乐风格？A.东非B.南美C.东欧D.南亚

100、长鼓舞是下列哪一个民族的舞蹈()A.蒙古族B.满族C.朝鲜族D.鄂伦春族三、问答题

101、合唱编配。要求：(1)为歌曲片段创作二声部。(2)运用模仿的手法，使之成为轮唱。

102、分析《青少年管弦乐队指南》主题旋律。要求：(1)说明该旋律的调式调性。(2)说明该旋律主要发展手法。

103、称为“娇脏”的是A.心B.肺C.脾D.肝E.肾

104、案例：在一次中小学音乐教师培训中，某授课教授一再强调音乐教学不能以教材为中心。一部分教师表示赞同，一部分教师坚决反对。其中一位反问教授：“不教教材，教什么？我从来不上教材以外的内容。”另一位接过话题：“我上课就从来不用教材，以学生为中心，学生对什么感兴趣我就教什么。......（1）分析上面案例中的两种观点存在的问题。（8分）（2）如果你是音乐老师，针对存在的问题你会怎么做？并说明理由。（7分）

105、胃脘疼痛伴有脘闷灼热，口干口苦，口渴不欲饮，脉滑数，证属A.脾胃虚寒证B.寒邪客胃证C.饮食伤胃证D.湿热中阻证E.肝气犯胃证

106、疟原虫的主要感染方式为A.雌按蚊叮咬时，子孢子主动钻入皮肤B.由雌按蚊叮咬，子孢子随唾液C.雌按蚊叮咬人时，卵囊进入人体D.输血传播E.接触传播

107、(材料)依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象:七年级学生教学内容:演唱《春江花月夜》教学重点:学唱歌曲，了解“鱼咬尾”的旋律发展手法。（1）设定教学目标。（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。（3）针对上题中的主要环节，写出设计意图。

108、以粪便检查虫卵诊断寄生虫病不适用于检验（）A.卫氏并殖吸虫B.斯氏狸殖吸虫C.华支睾吸虫D.日本吸虫E.以上都不是

109、依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：七年级学生教学内容：学唱《划船曲》要求：（1）设定教学目标。（10分）（2）写出教学难点。（5分）（3）针对教学难点，设计具体的教学策略与过程。（20分）

110、为以下旋律片段配置和声，和声进行合理。要求：(1)分析调式调性。(5分)(2)终止处用带K和弦的完满终止。(5分)

111、肾与志液华窍的关系包括A.在志为恐B.在液为唾C.在体为骨D.其华在发E.在窍为耳

112、调配时应临时捣碎的药物是A.牛蒡子B.通草C.熟地黄D.生石膏E.大黄

113、请根据《普通高中音乐课程（实验）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：选修“歌唱”模块的学生教学内容：合唱《同一首歌》要求：（1）设定教学目标与重点。（10分）（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提向。（15分）（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10分）

114、分析下面谱例。要求：（1）谱例中的旋律一共出现几对模进关系?分别是哪几对?（10分）（2）此段旋律中，音乐的对比主要体现在哪方面?（5分）

115、依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，按下列要求进行教学设计。教学对象：高中一年级教学内容：鉴赏教学——高亢的西北腔(《上去高山望平川》《刨洋芋》《脚夫调》)要求：(1)设定教学目标。(10分)(2)确定教学重难点。(10分)(3)针对教学目标设计导入环节和发声练习的具体教学策略与过程。(15分)

116、编创二声部合唱要求：（1）在高声部的休止处，创作填充式第二声部。（4分）（2）必须运用模仿的对位技术。（6分）

117、中医诊断用以分辨病位与病势深浅的纲领是A.气血B.寒热C.虚实D.表里E.阴阳

118、编创器乐合奏曲。要求:（1）自选打击乐器，为谱例《草原牧歌》编配第Ⅲ声部件奏:（3分）（2）所编配的伴奏以须也是固定音型，但不能与第Ⅱ声部节奏相同。（7分）

119、乐段写作。要求：（1）将谱例中的乐句作为第一个乐句，写作一个乐段。（5分）（2）采用螺蛳结顶（句幅递减）的手法。（5分）

120、分析《伦敦德里小调》。要求：（1）画出结构图示，写出歌曲结构名称。（8分）（2）说明歌曲的高潮在何处，是通过哪种手法呈现的。（4分）（3）说明歌曲最后一个乐句的特点。（3分）四、问答题

121、含有乌头类的中成药有A.木瓜丸B.右归丸C.风湿骨痛胶囊D.山药丸E.正天丸

122、阅读案例，回答问题。马老师非常认真，每一堂课的备课内容都非常丰富。恨不得自己讲授的东西同学们都能理解掌握，在一次音乐鉴赏课上，马老师滔滔不绝地讲了一整节课关于这首歌曲的背景、创作情感和自己的感悟，忽视了同学们的感受，下课后同学们纷纷议论：“我们上的是音乐课还是历史课”“哎，下次我不来上课了。”听到议论的马老师对此节课的教学方法陷入了沉思……根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，分析马老师教学中的优点与不足之处，并针对不足之处提出改进建议。

123、依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：八年级教学内容：《祝愿歌》要求：(1)设定教学目标。(10分)(2)确定教学难点。(10分)(3)针对教学目标与难点，设定具体的教学策略与过程。(15分)

124、分析格季凯的《假日》。要求：(1)说明该旋律的调式调性。(4分)(2)说明该旋律主要发展手法。(6分)(3)说明该旋律节拍的情绪特点。(5分)

125、依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念，分析课例，并对其教学设计、教学过程进行点评。采茶舞曲教学目标：1.通过道茶、品茶、咏茶三个步骤，让学生初步了解中国茶文化，通过聆听茶歌，体会民歌中山歌、小调的特点及地域性。2.通过用方言对歌曲《采茶舞曲》的重新演绎，让学生了解方言对民歌风格形成的作用，提高其演唱兴趣。3.感受江南民歌艺术的魅力，以唤起学生热爱生活的激情。教学用具：教室的布置(茶座式)、茶具、多媒体设备。教学过程：一、导入先播放一段电影片段，请学生分析一下所播放的电影片段的片名是什么?片中人物在做什么?(播放电影《刘三姐》中姑娘们茶山采茶对歌片段)通过片段可以看到一片茶山，人们在一边采茶、一边唱着荼歌，其中都离不了一个“茶”字，这也正是今天要聊的话题。二、道茶中国是茶的故乡，说到中国人与茶的渊源，不得不提到神农尝百草的故事，几千年前“神农尝百草，遇七十二毒，得茶以解之”。“神农尝百草”，无意品出了茶的妙趣。从此，中国人与喝茶结下了不解之缘。下面就来瞧一下北京人爱喝的是什么茶?(播放《前门情思大碗茶》)师简介北京大碗茶及风土人情，并引出下面的问题。我国各地有哪些名茶?学生先列举，最后教师总结并列举代表性的名茶，如安溪的铁观音、武夷山的大红袍、黄山毛尖等。并顺带解说“大红袍’’的来历与特点。从而，可以看出不同地域所产的茶是不同的。三、品茶师为学生进行茶道表演，并提出问题。整个茶道表演有哪些工序和步骤?学生看完教师表演进行回答，最后教师总结。步骤如下：4.备器候用5.倾茶6.浇水洁具7.投茶8.洗茶9.冲泡10.斟茶11.品茶12.斟二杯茶接下来找两位代表合作，按照刚才的步骤要求进行茶道表演，给教师品鉴。四、咏茶品味了这么甘醇的茶水之后，该饮“茶”思源，感受一下采茶的乐趣。播放歌曲《采茶舞曲》。播放完毕，教师介绍歌曲。劳作过程中为抒发情感，减轻劳动强度，最直接的一种表达方式就是唱山歌。采茶相对来说体力消耗较轻。所以歌唱起来旋律性较强，多以赞美家乡及歌颂生活为主。而且各产茶地都会流传自己的茶歌，具有丰富的地方特色。书本中《采荼舞曲》就是赞美西湖景美、人美、茶香的一首好歌。这首《采茶舞曲》根据越剧现代戏《雨前曲》改编，是用江浙一带的方言演唱，揉进了越剧唱腔，流畅而柔美，富有浓郁的江南特色。再次播放歌曲．感受本曲方言特色以及歌曲风格。最后请学生用本地方言来尝试演唱前四句，对比一下方言对歌曲风格会出现什么样的变化。五、小结师：茶是中华民族最为崇尚的传统饮料，也可谓“国饮”。今天，我们通过道茶、品茶、咏茶这三个步骤，不仅了解了丰富中国茶文化，还感受到了中国民歌中茶的魅力，正如歌词所说“茶香阵阵，歌不停”，我们应感激茶给我们生活所带来的乐趣，我希望大家在今后的人生道路上，细细品味生活的点点滴滴。

126、依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：选修“演奏”模块的学生教学内容：器乐合奏《梭罗河》教学重点：合奏时节奏的推确性与声音的协调性要求：（1）选择合适的乐器进行教学。（5分）（2）设定教学目标。（10分）（3）针对教学重点设计具体的教学策略与过程。（20分）

127、需先煎的药是A.鹿角霜B.鹿角胶C.蒲黄D.砂仁E.当归

128、旋律写作。要求：(1)以下面谱列中乐句作为第一乐句，运用同头换尾的手法创作第2乐句，构成第1乐段。(2)写作由两个乐句构成的第二乐段，与第一乐段构成再现单二部曲式。

129、将下列旋律片段进行变奏改写。要求：(1)用变奏的手法将谱例改变成3／8拍子的乐曲，可改变旋律风格，音乐形象需完整；(8分)(2)说明改变后由何种类型乐器演奏。(2分)

130、请根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：高中学生教学内容：鉴赏《百鸟朝凤》要求：(1)设定教学目标与重难点。(10分)(2)针对教学重难点，设计具体的教学过程。(25分)

参考答案与解析

1、答案：B本题解析：暂无解析

2、答案：C本题解析：图6当中的乐器为长号。A选项是第二小提琴声部所在的位置，B选项是低音提琴声部所在的位置．C选项是长号和大号声部所在的位置．D选项是大提琴声部所在的位置，

3、答案：A本题解析：暂无解析

4、答案：B本题解析：综合性艺术形式是指综合了音乐、舞蹈、绘画、文学等多种艺术形式而形成的一种艺术形式，较为典型的综合性艺术形式包括戏曲、歌剧、音乐剧、电影。绘画属于空间艺术，舞蹈属于时空艺术，音乐属于时间艺术。

5、答案：D本题解析：合唱指挥的基本要求是省、准、美。

6、答案：C本题解析：编钟是中国古代大型打击乐器，兴起于西周，盛于春秋战国，直至秦汉。A项唢呐属于吹管乐器；B项三弦属于弹拨乐器；D项板胡属于拉弦乐器。

7、答案：D本题解析：知识点:格里高利圣咏的演唱形式。格里高利圣咏是中世纪教会中重要的歌咏形式，应用于日课和弥撒。其特点表现为：无伴奏、纯人声（男）、单声部、拉丁文、无明显节奏节拍，旋律以级进为主，采用教会调式创作，演唱形式包括独唱、齐唱、交替唱和应答唱四种。A、B、C三项：均与题干不符，排除。

8、答案：E本题解析：“先天之本”指的是肾。

9、答案：C本题解析：莫扎特在巴洛克协奏曲的基础上，确立了18世纪古典主义协奏曲的结构模式，成为近代协奏曲形式的创始人。

10、答案：A本题解析：课堂教学评价是提高课堂教学质量的主要手段，是教育理念与社会价值取向的重要标志。由于社会的发展制约着人们对教育的认识，在不同历史阶段实行的不同课程，必然采用不同的评价机制，评价机制又反作用于教育，它帮助教师发现价值、判断价值、提升价值。

11、答案：D本题解析：周信芳是中国京剧表演艺术家，艺名“麒麟童”，是“麒派”老生唱腔的创始人。

12、答案：B本题解析：谱例中展示的是京韵大鼓演员骆玉笙的代表曲目《丑末寅初》。京韵大鼓由木板大鼓发展形成，原流行在河北河间府一带，经过著名艺人刘宝全、白云鹏、张小轩的创造和加工，并吸收了戏曲音乐中皮黄、梆子以及民间小调的成分，形成今天的京韵大鼓。

13、答案：A本题解析：音符上方的圆圈符号为泛音记号。

14、答案：C本题解析：通过视唱谱例旋律可知，该旋律选自莫扎特的《g小调第40交响曲》，是莫扎特最后的三首交响曲之一。

15、答案：C本题解析：全纳教育是1994年6月10日在西班牙萨拉曼卡科开的《世界特殊需要教育大会》七通过的一项宣言中提出的一种新的教育理念。它容纳所有学生，反对歧视、排斥，促进积极参与，注重集体合作，满足不同需求，是一种没有排斥、没有歧视、没有分类的教育。

16、答案：B本题解析：中国民族吹管乐器主要包括竹笛、梆笛、曲笛、唢呐等。长笛是现代管弦乐和室内乐中主要的高音旋律乐器，属于西洋木管乐器。

17、答案：A本题解析：谱例中四个声部的乐器分别是长笛（Flute）、双簧管（Oboe）、单簧管（Clarinet）、大管（Bassoon），其演奏形式是木管四重奏。

18、答案：C本题解析：一个完整、具体、明确的教学目标应该包括教学对象、行为活动、行为条件和行为标准四个因素。

19、答案：C本题解析：合唱的音域是所有参与者音域的总合，从男低声部的最低音到女高声部的最高音可达到三个半至四个八度。混声合唱则根据合唱团的规模而定，合唱团基本上可分为4个声部（女高音、女低音、男高音、男低音），至于大型合唱团则可分成8个声部（第一女高、第二女高、第一女低、第二女低、第一男高、第二男高、第一男低、第二男低）。

20、答案：B本题解析：知识点:音乐课程领域。创造领域包括探索音响与音乐、即兴编创以及创作实践。题干中的关键词是“即兴吹奏”，属于创造领域。B项正确。A项：演唱属于表现领域。与题干不符，排除。C项：综合性艺术表演属于表现领域。与题干不符，排除。D项：音乐与相关文化包括音乐与社会生活、音乐与姊妹艺术以及音乐与艺术之外的其他学科。与题干不符，排除。

21、答案：A本题解析：康塔塔是巴洛克时期诞生的一种重要的声乐体裁。它通常由一系列的宣叙调、咏叹调、咏叙调、二重唱与合唱组成。康塔塔从题材上可以分为宗教康塔塔和世俗康塔塔；从规模上可以分为室内康塔塔和大型康塔塔。

22、答案：A本题解析：图中是日本特色乐器尺八。

23、答案：C本题解析：《声无哀乐论》是嵇康所著的一本音乐美学著作。

24、答案：B本题解析：托尔斯顿·胡森的这句话意在指出教师与学生之间的作用是不能用教育技术来代替的。因此，在多媒体教学中应该强调教师起到的主导作用，学生处于主体地位，多媒体不能代替教师的教学活动。

25、答案：B本题解析：黎锦晖主要创作了12部儿童歌舞剧和24部儿童歌舞表演曲。故本题选B。

26、答案：D本题解析：一般终止四六和弦都是指此调式的I级三和弦的第二转位，即五音就是终止四六和弦的低音。d小调的I级和弦是D—F—A，其五音是A，因此d小调终止四六和弦的低音是A。

27、答案：A本题解析：暂无解析

28、答案：C本题解析：巴洛克风格是指17、18世纪一种华丽的建筑风格，表现为精密的雕刻、弯曲的线条和夸大的装饰，这种风格明显和文艺复兴时期的平衡风格形成对比。音乐史中通常将1600—1750年这150年的历史称为巴洛克时期。

29、答案：C本题解析：《死与净化》是德国作曲家、指挥家理查德·施特劳斯的作品。名师如何巧解题？查看视频解析>>

30、答案：D本题解析：学生在音乐课程学习中，与优秀作品展现的艺术情境产生共鸣，获得丰富的情感体验，激励精神，温润心灵，进而培养对人类、自然以及一切美好事物的关爱之情，树立积极乐观的人生态度。该教师通过历史资料的展示引发学生心灵的共鸣，让学生通过演唱的方式感受音乐，符合“深化情感体验，突出音乐特点”的基本理念。

31、答案：B本题解析：严老烈是中国民间音乐家，广东音乐早期著名艺人，其通音律，能作曲，擅长扬琴，以“右竹奏法”创作了《旱天雷》《倒垂帘》《连环扣》等乐曲。《平湖秋月》《步步高》是广东音乐家吕文成的代表作品。

32、答案：B本题解析：《黄河大合唱》全曲由《序曲》(管弦乐)、《黄河船夫曲》(混声合唱)、《黄河颂》(男声独唱)、《黄河之水天上来》(配乐诗朗诵)、《黄水谣》(女声合唱)、《河边对口曲》(对唱、轮唱)、《黄河怨》(女声独唱)、《保卫黄河》(齐唱、轮唱)和《怒吼吧！黄河》(混声合唱)八个乐章组成。

33、答案：C本题解析：谱例出自云南民歌《远方的客人请你留下来》。

34、答案：B本题解析：学堂乐歌是近代民主主义音乐文化的开端，它使集体歌唱这一新形式得到确立和传播；普及了简谱、五线谱和西方乐理知识；歌曲体裁对其后音乐创作影响很大；“乐歌运动”影响培养了一批音乐人才。这一切都具有启蒙时期的开创意义，直接影响了我国五四运动以后音乐文化的发展。

35、答案：C本题解析：日常学习表现评价是对学生音乐课程日常学习情况的过程性评价，重在考查学生的学习态度和实践表现。“小碉同学在课堂上表现积极，演唱及表现能力非常棒”即是采用日常学习表现评价。模块学业质量评价是对学生课程模块学习结果的评价，是对学生某方面核心素养达成水平的评价。“给予A级评价”即是模块学业质量评价。

36、答案：D本题解析：A、C选项属于知识与技能目标，B选项属于过程与方法目标，D选项属于情感态度与价值观目标。

37、答案：B本题解析：本题考查的是西方音乐史作品分析。谱例出自《彼得与狼》中猫的片段。

38、答案：C本题解析：此旋律运用的是鱼咬尾的创作手法。鱼咬尾是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音具有相同的结构，也叫衔尾式、接龙式，是中国传统音乐的一种结构形式，也是音乐的一种创作手法。

39、答案：A本题解析：阅读谱例可知，该作品为四声部的合唱，结合选项只有A选项侗族大歌是多声部民歌。B选项蒙古族短调是蒙古族代表性民间歌曲形式，特点是曲调短小，具有明确节奏节拍；C选项藏族酒歌，叫作“昌鲁”，是喝酒、敬酒时唱的歌曲；D选项彝族海菜腔是彝族特有的民间歌曲形式。因此正确答案为A。

40、答案：E本题解析：针对患者的症状，可以采用的治法是“清心泻脾，消肿止痛”。

41、答案：C本题解析：我国民间乐器按照德国乐器学者萨克斯等人提出的现代乐器分类法被分为体鸣乐器、气鸣乐器、膜鸣乐器和弦鸣乐器四类。

42、答案：C本题解析：《海青拿天鹅》是琵琶曲。

43、答案：D本题解析：“南洪北孔”是清代两位著名戏曲作家的合称。“南洪”指的是洪舁，代表作品是《长生殿》。“北孔”指的是孔尚任，代表作品是《桃花扇》。

44、答案：B本题解析：相和大曲的结构：艳(引子)、解(器乐伴奏下的舞蹈部分)、乱(音乐高潮)趋(尾声)。

45、答案：C本题解析：合唱、重唱是歌唱模块的教学内容，它们的主要价值是让学生学会合作交流。

46、答案：A本题解析：丝竹乐，中国传统器乐形式，是一种丝弦与竹管乐器演奏的音乐。A选项福建南音属于中国传统器乐丝竹乐的一种，由清唱与器乐两部分组成，亦称“南曲”或“弦管”等，流行于闽南晋江、龙溪和厦门等地区。B选项十番锣鼓是清道光年问，淮安著名的民间艺人孙敏卿将皇宫里流传到楚州已盛行多年的昆曲音乐进行了整理，加进了锣鼓打击乐器，成为“十番锣鼓”。C选项苏南吹打是流行于江苏南部无锡、苏州、常州、宜兴一带的吹打乐；D选项冀中管乐俗称“河北吹歌”，是流行于河北民间的吹打音乐。以吹管乐器为主，吹奏的曲目大多是民歌和戏曲唱腔，它的演奏形式生动活泼，音乐格调清新刚健，富有地方特色。因此正确答案为A。

47、答案：C本题解析：营气行于脉内。

48、答案：B本题解析：A选项的《波莫纳》是1659年诞生于法国的第一部歌剧，由康贝尔创作于巴黎，是由一系列歌曲组成的具有喜剧风味的田园剧。B选项的《灵与肉的体现》是罗马作曲家卡瓦莱里创作的，为罗马歌剧奠定了基础，具有歌剧的雏形，内容涉及宗教道德方面。C选项的《泰奥多拉》是由那不勒斯乐派的代表人物A.斯卡拉蒂创作的，其特点是创作趋向和声体，比较注重炫技，弱化重唱，无视歌词、剧情。D选项的《尤丽狄茜》是由里努契尼写脚本，佩里和卡契尼作曲。

49、答案：B本题解析：《牧童短笛》原名《牧童之笛》是贺绿汀创作的一首将西方复调技法与中国民族风格相结合的钢琴曲,同时也是我国第一首具有鲜明、成熟中国风格的钢琴曲。该作品创作于1934年,并在亚历山大?齐尔品举办的“征求中国风味的钢琴曲”评选中获一等奖。

50、答案：C本题解析：根据可知，南亚地区有印度,从下面的选项中可以看出C项是印度的弹拨乐器西塔尔。故本题选C。

51、答案：A本题解析：《天鹅湖》《睡美人》《胡桃夹子》为舞剧，《黑桃皇后》属于歌剧。

52、答案：B本题解析：马致远，元代曲作家，被尊称为“曲状元”。

53、答案：B本题解析：《祖国颂》由乔羽作词，刘炽谱曲。

54、答案：C本题解析：题干中所描述的是欣赏课教学中，完整欣赏之后，分段欣赏歌曲的环节。这一教学环节旨在引导学生探索、讨论、分析音乐各段主题的情感表达，以此加深对作品的理解。

55、答案：B本题解析：B选项班卓琴起源于西非，由l7世纪的黑奴将其引进美洲大陆，班卓琴从南方的种植园渐渐传至美国北方方各州.在拓殖者中流行起来。今天的班卓琴经过几个世纪的流变，已经成为了演奏北美乡村音乐的一件弦乐器；A选项琉特琴，也称鲁特琴，一般指中世纪到巴洛克时期在欧洲使用的一类古乐器的总称，是文艺复兴时期欧洲最为风靡的家庭独奏乐器；C选项里拉琴，出现于古希腊时期，是西方最早的拨弦乐器，也是文艺复兴以来西方音乐的象征；D选项曼陀林，流行于意大利南部和欧美、亚洲各国。

56、答案：D本题解析：达尔克罗兹是瑞士的作曲家、音乐教育家。其教学法的主要内容是体态律动、视唱练耳和即兴创作。达尔克罗兹教学法的基本原则是培养学生感知音乐和反应音乐的能力，发展其内在的音乐感觉，以及提高身体各部分进行迅速交流、大量储存听觉和动觉意象的能力。

57、答案：D本题解析：本组题考查五脏的生理功能。其中肝的主要生理功能是主疏泄和藏血。心的生理功能是主血脉与主神志。脾的生理功能是主运化、升清和统摄血液。肺的生理功能是主气、司呼吸，主宣发肃降，通调水道。肾的生理功能是藏精，主水，主骨生髓，主纳气，主生长发育与生殖。

58、答案：B本题解析：大小二度、大小七度以及所有的增减音程、倍增倍减音程，都属于不协和音程。题目中第一小节是增四度．第四小节是减五度．第五小节是小七度，因此谱例中不协和音程有3个。

59、答案：A本题解析：图中展示的乐器为乌德琴。在阿拉伯地区，乌德琴被认为是“乐器之王”和最古老的乐器。

60、答案：C本题解析：知识点:对调式调性的认识。题干中，A自然大调的音阶是A-B-#C-D-E-#F-#G-A；而a和声小调的音阶是a-b-c-d-e-f-#g-a。A项：“调式相同”是错误的，两者一个是自然大调，一个是和声小调。与题干不符，排除。B项：“主和弦相同”是错误的，A自然大调的主和弦是A-#C-E；a和声小调的主和弦是a-c-e。与题干不符，排除。C项：“属和弦相同”是正确的，A自然大调和a和声小调的属和弦都是E-#G-B。与题干相符，当选。D项：“调号相同”是错误的，A自然大调的调号是3个#号；a和声小调的调号是没有升降。与题干不符，排除。

61、答案：A本题解析：导入的方法有创境导入、设疑导入、温故导入、故事导入、激趣导入等。温故导入是以学生学过的知识为基础，引出新的教学课题，注意引导学生温故而知新，从复习、提问以及做各种音乐练习等教学活动开始。该教师先引导学生回忆前面欣赏过的各民族民歌从而导入到本节课，属于温故导入。

62、答案：C本题解析：《义务教育音乐课程标准》（2011年版）中强调的教学过程是教师引导、促进学生自主学习，实现师生交往、共同发展的过程。

63、答案：B本题解析：实践性音乐教学方法是以音乐实践活动为主，通过各种音乐实践活动，形成与完善音乐技能技巧的方法，包括练习法、律动法、创作法、游戏法等。

64、答案：A本题解析：谱例中五个声部的乐器分别是第一小提琴（ViolinⅠ）、第二小提琴（ViolinⅡ）、中提琴（Viola）、大提琴（Violoncello）、低音提琴（DoubleBass或Bass），其演奏形式是弦乐五重奏。

65、答案：B本题解析：暂无解析

66、答案：C本题解析：中世纪时期，音乐的发展极不均衡，宗教音乐的地位远超世俗音乐，教堂与修道院成为当时音乐教育的主要场所。因此，中世纪主要的教育机构是寺院。

67、答案：B本题解析：关系大小调指的是在自然调式中，音列相同，调号也相同的大调与小调，又称平行大小调。计算方法为：大调主音下方小三度为其关系小调的主音，二者共用一个调号。A选项，同名A：I、调指的是调式主音的音名相同．但调式不同的调式。例如F大调与f小调，即同名大小调；C选项，同宫系统调指的是在同一自然音列上的各个调式，它们是宫音相同，主音各异的不同调式。其特点是：宫音相同、调号相同、主音不同；D选项，远关系调指的是除了近关系调之外的调都是远关系调，而近关系调是只相差一个升降号的大小调，还有其宫系统。

68、答案：A本题解析：四部作品都是格林卡的作品，《伊凡·苏萨宁》是歌剧，《向彼得堡告别》是声乐套曲，《不要诱惑》是歌曲，《卡玛林斯卡娅》是交响幻想曲。

69、答案：D本题解析：表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。教学中应注意培养学生的演唱、演奏能力，综合性艺术表演能力，以及在发展音乐听觉基础上的读谱能力。

70、答案：B本题解析：在音乐教学过程中，音乐教学评价是一个非常敏感的环节，加强对音乐教学评价的研究对音乐教育的科研和发展具有重要的意义。教学评价可以分为自评、互评及他评三种评价方式。题目中老师组织学生分小组备课、上课，并互相打分．这种教学评价方式采用的是学生互评的方式。因此正确答案为B。

71、答案：D本题解析：自然大调V级和弦与和声小调V级和弦都是大三和弦。

72、答案：C本题解析：蒙特威尔第是一位跨时期的作曲家。他既是文艺复兴时期意大利牧歌的代表人物，又是巴洛克时期威尼斯歌剧的代表人物。他凭借自己在牧歌与宗教音乐创作方面的丰富经验，结合运用16世纪的作曲技法，使《奥菲欧》成为歌剧史上第一部真正意义上的歌剧作品。

73、答案：B本题解析：通过分析谱例旋律可知，该旋律出自《一道道水来一道道山》，选自歌剧《刘胡兰》的第一幕。A项《数九寒天下大雪》和D项《情比汾河流水长》选自歌剧《刘胡兰》；C项《洪湖水，浪打浪》选自歌剧《洪湖赤卫队》。

74、答案：A本题解析：分析图片可以看出，图中所用乐器均为西洋乐器，且人数较多，因此演奏形式为西洋管弦乐。西洋管弦乐队由不同西洋乐器演奏者混合编成，专门演奏交响乐曲与其它管弦乐曲。B项室内乐是由一件或几件乐器演奏的小型器乐曲，主要指重奏曲和小型器乐合奏曲；C项民族管弦乐队以演奏传统民乐合奏为主；D项福建南音是一种历史悠久的民间音乐。

75、答案：C本题解析：本组题考查十二经脉的表里关系。手太阴肺经与手阳明大肠经相为表里；手厥阴心包经与手少阳三焦经相为表里；手少阴心经与手太阳小肠经相为表里；足太阴脾经与足阳明胃经相为表里；足厥阴肝经与足少阳胆经相为表里；足少阴肾经与足太阳膀胱经相为表里。故本组题答案应选CEDA。

76、答案：C本题解析：谱例旋律出自勃拉姆斯的《匈牙利舞曲第五号》。旋律中大量使用跳音、着重号，以及由十六分音符组成的节奏，是一首非常欢快的乐曲，因此速度选择快板。A项Presto意为急板；B项Lento意为慢板；C项Allegro意为快板；D项Allegretto意为小快板。

77、答案：D本题解析：从题干旋律中出现的数字、原形、倒影等创作手法可以看出，旋律采用的是勋伯格提出的12音作曲法。

78、答案：B本题解析：A选项为七和弦C—E—G—B的原位和弦，B选项为三和弦D—F—A的第一转位，C选项为三和弦E—G—B的原位和弦，D选项为七和弦G—B—D—F的原位和弦。

79、答案：C本题解析：选项A属于表演活动；选项B属于创造活动，但其不符合九年级学段的学情，难度较高；选项C属于创造活动；选项D属于欣赏活动。

80、答案：D本题解析：通过分析谱例片段可知，该旋律出自现代京剧《红灯记》的经典唱段《穷人的孩子早当家》，是故事主人公李玉和的唱段。

81、答案：B本题解析：暂无解析

82、答案：C本题解析：暂无解析

83、答案：D本题解析：暂无解析

84、答案：A本题解析：卡农是各声部隔开一定的时间距离和音程距离，不断地前呼后应，互相模仿的复调模式。谱例中的两个声部在同度上间隔一个小节展开，方向及节奏一致，是典型的同度卡农。

85、答案：A本题解析：静态终结性评价是属于传统的评价方式，缺乏对教学过程和学生综合能力、素质发展过程的评价。音乐教学评价包括形成性评价和终结性评价、定性评价与定量评价相结合、自评、互评及他评相结合和评价对象的研究与交流。

86、答案：D本题解析：暂无解析

87、答案：D本题解析：感受与欣赏领域包括音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐体裁与形式、音乐风格与流派。

88、答案：A本题解析：谱例中首先出现在第一小提琴声部的旋律即是“主题”，其“答题”在第二小提琴声部（第4小节处）以及大提琴声部（第7小节处）中先后出现，这是赋格曲呈示部中很常见的写作手法。

89、答案：D本题解析：舞蹈是以人体的动态形象反映人类生活、表达思想情感的艺术形式。舞蹈与音乐是亲密无间的艺术。学生在音乐与舞蹈模块的学习中，通过优秀舞蹈作品赏析和舞蹈表演实践，获得舞蹈艺术的审美体验；初步了解中外代表性舞种及其艺术特征，理解音乐与舞蹈的关系；学习舞蹈的基本动作及动作组合，开展舞蹈表演与编创活动。因此，学生根据音乐编创舞蹈属于音乐与舞蹈模块。

90、答案：A本题解析：《荒山泪》是程砚秋的代表作品。梅兰芳的贡献主要体现在以下几方面：①梅兰芳的艺术风格平实质朴却又博大精深，塑造了无数中国古代妇女的优美形象。②敢于从现实生活中取材编排新戏，改变了京剧“唱古”的传统。③第一个成功将京剧艺术介绍到国外。④创造了集京剧旦角艺术之大成的花衫，以及“梅派”唱腔。

91、答案：A本题解析：三味线是日本传统弦乐器，与中国的三弦相近。B选项尺八为日本的代表乐器，但不是弦乐器，C选项伽椰琴是朝鲜的弹拨乐器，D选项萨朗吉是印度的代表乐器。

92、答案：A本题解析：高中器乐模块教学应与演奏活动相关。选项A是演奏模块教学内容，选项B是创作模块教学内容，选项C是音乐与舞蹈模块教学内容，选项D是演唱模块教学内容。

93、答案：B本题解析：该旋律片段出自《土耳其进行曲》，是奥地利作曲家莫扎特的《A大调钢琴奏鸣曲》的第三乐章。

94、答案：C本题解析：暂无解析

95、答案：B本题解析：指涉主义认为音乐的意义与价值存在于音乐作品之外的“所指”，所指物可以是语言、文字、景色、天气等具体事物，甚至可以是情绪、情感状态。题干中，陈老师的教学行为体现了指涉主义音乐美学观。A项，表现主义注重对人物内心的情感表现，而忽略对于对象的描写，常常在艺术作品中采用将现实加以扭曲和抽象的方法来表达情绪；C项，极简主义在音乐领域所追求的是听觉的简约、明晰，不做任何多余的表现装饰，强调整体的统一，力求呈现出一种宁静的美感，作品表达质朴、抽象，启发人思考和探索；D项，形式主义认为音乐的本质、意义与价值都包含在音乐的形式本身，比如音乐的音响、节奏、旋律、调式调性、曲式结构等。这些形式本身就具有意义，与外在于音乐的其他事物没有任何关系。

96、答案：B本题解析：在同一自然音列上的各个调式，由于它们是同一个宫音，故称之为同宫系统调。其特点是宫音相同、调号相同、主音不同。G角七声调式的同宫系统调分别是bB徵调、C羽调、bE宫调、F商调。

97、答案：C本题解析：全音音阶由六个音级组成，也是一种平均音阶，即将一个八度划分成相等的六个全音。这种音阶也运用于舒伯特、罗西尼、柏辽兹的某些作品，其完整形态出现的最早例子见于俄国作曲家格林卡的歌剧《鲁斯兰与柳德米拉》，以后达尔戈梅斯基、李斯特、德彪西、普契尼、施特劳斯等都曾用过，逐渐成为印象派音乐风格的特征之一。

98、答案：E本题解析：本组题考查中药贮藏、养护。引起中药霉变的霉菌属于真菌中不形成大的子实体的丝状菌类，常寄生于有机体或腐生于粮食、食品、中药或其他产品上使之发霉变质。有的霉菌还可产生毒素，危害人的健康，如黄曲霉毒素、杂色曲霉素、黄绿青霉素、灰黄霉素等。常见的霉菌有黑酵菌、云白酶、绿霉菌、蓝霉菌等几类。一般室温在20℃2～30℃，相对湿度在75％以上，霉菌极易萌发为菌丝，发育滋长，使淡豆鼓、瓜蒌、肉苁蓉等饮片发生霉变、腐烂变质而失效。油脂是脂肪油和脂肪的总称，分植物性油脂和动物性油脂两大类。含油脂的饮片，若长时间与空气、日光、湿气等接触，或因微生物的作用，会发生氧化反应，继而发生异味、酸败等现象。油脂也易在脂酶影响下水解，形成甘油和脂肪酸雨具有异味。如桃仁、杏仁、刺猬皮、狗肾等。

99、答案：C本题解析：知识点:20世纪的民族主义音乐。巴托克是20世纪民族主义音乐典型代表人物之一，这一乐派的作曲家都选择吸收本民族的民间音乐，运用20世纪的作曲技法进行音乐尝试。巴托克是匈牙利人，因此，他所吸收的正是匈牙利的民间音乐，而匈牙利属于欧洲内陆国家，综合选项选C。

100、答案：C本题解析：长鼓舞是中国朝鲜族舞蹈，以击打长鼓、边击边舞而得名。中国流传长鼓舞的有好几个少数民族，但以朝鲜族的和瑶族的最具代表性。长鼓舞素有“朝鲜族舞坛上的一颗明珠”之美称，历来备受朝鲜族人民的珍爱。

101、答案：本题解析：二声部顾名思义即两个声部，通常分为高音声部和低音声部，高音声部基本上就是它的主旋律。从这个题目来看，我们编配的应该是低音声部。首先我们对这个旋律要进行分析，这条旋律应该是G官调式，属于五声调式。其次我们再根据这个调式写出和弦，然后根据和声学里面的一些知识进行编配。在这有几个注意点：(1)尽量避免不属于本调式的音出现；(2)低声部的编配要符合人声的音域；(3)和声编配时尽量避免不良进行，不要出现和声切分，避免出现平行五、八度；(4)根据歌曲内容形象需要、旋律音的结构位置、和声节奏的变化选择和弦。根据轮唱的定义进行编配。轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果，属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。

102、答案：本题解析：(1)此主题旋律为a和声小调。(2)首先第一小节使用的是一个主和弦的分解音，明确调性，接着本主题旋律使用严格模进的手法进行发展，原型为第三小节，依次进行一个二度的下行模进，二度模进音程度数跳动小，整体旋律进行平稳。(3)这段旋律是作品《青少年管弦乐队指南》的主题旋律，又叫珀塞尔主题部分，是乐曲的呈示部。它先是通过整个管弦乐队的合奏展示出珀塞尔的音乐主题。这个主题庄重宏伟，具有十分雄壮的气势，这个主题奏完后，按照木管乐器组、铜管乐器组、弦乐器组、打击乐器组、最后再次整合管弦乐队全部乐器，按照这样的顺序，先后五次变化重复进行演奏。

103、答案：B本题解析：本题主要考查对肺生理功能的理解。肺叶娇嫩，不耐寒热，易被邪侵，故称“娇脏”。

104、答案：本题解析：本题考查的是音乐课的授课过程。《义务教育音乐课程标准（2011年版）》指出：（1）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；（2）强调音乐实践，鼓励音乐创造；（3）突出音乐特点，关注学科综合；（4）弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性；（5）面向全体学生，注重个性发展。分析此题时要从案例中教学过程是否符合上述课程基本理念入手。

105、答案：D本题解析：胃痛湿热中阻证症状是胃脘疼痛，痛势急迫，脘闷灼热，口干口苦，口渴不欲饮，纳呆恶心，小便色黄，大便不畅。舌红，苔黄腻，脉滑数。故选D。胃痛肝气犯胃证症状是胃脘胀痛，痛连两胁，遇烦恼则痛作或痛甚，嗳气、矢气则舒，脘闷嗳气，善太息，大便不畅。舌淡红，苔薄白，脉弦。故排除E。

106、答案：B本题解析：暂无解析

107、答案：本题解析：（1）情感态度与价值观:在歌曲的学习演唱中，感受古诗与声乐结合的魅力，培养学生对中国古典音乐及文化的热爱。过程与方法:通过合作探究、对比聆听等方式，加深学生对音乐的认识理解。知识与技能:学会演唱歌曲《春江花月夜》，了解“鱼咬尾”的创作特征;对比不同形式的《春江花月夜》。(一)导入教师多媒体展示张若虚的《春江花月夜》，并配以民族管弦乐队伴奏，引起学生兴趣，引出可以用演唱的方式现这首耳熟能详的作品。(二)新授1.初步感受教师播放《春江花月夜》演唱版，学生聆听。2.旋律演唱(1)教师出示图谱，学生自行演唱旋律;(2)教师弹琴伴奏，学生集体演唱旋律部分;教师提问:歌曲中的连音线的作用3.“鱼咬尾”讲解教师提问:在旋律演唱的过程中发现了什么特点学生小组讨论并举手发言:每一句的尾音与后一句第一个音一致教师讲解鱼咬尾的特点。4.填词演唱(1)教师带领学生有感情的朗读歌词，并大致讲解歌诗词中的含义以及意境，引导学生在朗读中感悟;(2)学生自主填词演唱歌曲，最大限度保留歌词意蕴。5.完整演唱教师弹琴伴奏，学生有感情的演唱歌曲。6.对比欣赏教师播放民族管弦乐队演奏的《春江花月夜》和西洋交响乐队演奏的《春江花月夜》，学生将二者与演唱版进行对比，说一说学生最喜欢的版本和原因，分享给大家。（3）《春江花月夜》对于七年级的学生来说比较熟悉，不需详细教唱，在初步感受环节注重“听”。七年级的学生对于歌曲的旋律并不陌生，所以教师需强调学生可能忽略的部分，例如:连音线的作用。大多数七年接学生多很多作品是‘“知其然而不知其所以然”，这时，需要教师引导讲解旋律的创作手法，提升学生的音乐欣赏素养。学生明确作品的内容后，就可以填词演唱，此时教师应强调的是作品的情感内涵。在整首作品演唱结束后，顺势将学生比较熟悉的民乐版和西洋乐版与本课学习的声乐版作比较，引导学生自己发现更欣赏的版本并介绍给大家，不仅巩固了本课的内容，同时也引导学生对音乐作品进行思考和辨析，提升学生深入理解和欣赏作品的能力。

108、答案：B本题解析：人因食人含囊蚴的溪蟹或转续宿主未熟的肌肉而感染，引起幼虫移行症。皮肤型幼虫移行症主要表现为游走性皮下包块或结节，内脏幼虫移行症出现相应部位的症状和体征，临床上误诊率相当高，常用组织冰冻切片或免疫学血清实验诊断。

109、答案：本题解析：本题是一道教学设计题，共三问：第一问要求设计教学目标，可以从以下几个方面入手：1.三个维度：情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能；2.四个要求：①行为主体必须是学生；②行为条件，如时间、场所等；③行为动词必须是具体、可测评的；④表现程度及质量效果。3.制定的依据：①学科课标；②教材情况，即《划船曲》在教材中或单元中的作用、地位及重要性；③学生情况，即学生所具备的基础知识水平和理应达到的水平，以及学生的具体兴趣、认知情况等等。第二问要求设计教学难点，明确教学难点的概念，教学的难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。难点不一定是重点。也有些内容既是难点又是重点。难点有时又要根据学生的实际水平来定，同样一个问题在不同班级里不同学生中，就不一定都是难点。第三问是一道教学设计题，可从以下四个方面进行考虑：①从问题出发点寻找答案，本题的关键点为选取其中一个教学目标进行教学设计；②回忆教案设计步骤、内容；③回到材料中结合材料进行填充；④对设计好的教案进行检查和思考，确保完整。

110、答案：本题解析：

111、答案：A、B、C、D、E本题解析：本题考查对肾与志、液、体、华、窍的关系的掌握。肾在志为恐，在液为唾，在体为骨，其华在发，在窍为耳及二阴。

112、答案：A本题解析：矿物类、动物贝壳类、果实种子类等质地坚硬的药品，需碾碎、捣碎后再分剂量调配。故选A牛蒡子。

113、答案：本题解析：本题是一道教学设计题，可以从以下几个方面进行考率。（1）明确教学目标是从三个维度展开：情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能。（2）明确教学目标的四个要素：①行为主体必须是学生；②行为条件，如时间、场所等；③行为动词必须是具体、可测评的；④表现程度及质量效果。（3）明确教学目标制定的依据：①学科课标，即《普通高中音乐课程标准（实验）》中对选修“歌唱”模块的的相关目标要求；②教材文本，即歌曲《同一首歌》在教材中或单元中的作用、地位及重要性；③学生情况，即学生所具备的基础知识水平和理应达到的水平，以及学生的具体兴趣、认知情况等等。（4）了解“重点”是指学科或教材内容中最基本、最重要的知识和技能（5）在设计教学过程时应该注意环节要完整，教师应运用艺术性与多样性的教学方法，激发学生学习的兴趣和强烈的欲望；教师应充分发挥自身的创造性，积极探索，在把握教学目标的基础上，精心构思，要让整个教学过程进行得生动、活泼。

114、答案：本题解析：本题目共两问，内容都是围绕复调发展手法展开的。（1）第一问是分析并列举旋律中的模进关系，如1234和2345就属于模进，并且是上行二度模进关系的代表。因此，这一问只需要仔细观察谱例，细心梳理出模进的旋律即可。（2）第二问考察的是考生对于对比手法的理解，简单来说，一旦乐谱中出现了与之前旋律完全不同的主题，那么这样就形成了对比，通常对比类乐剧可以出现在四句类乐段的第三句，或乐曲的高潮部分等。

115、答案：本题解析：教学设计《高亢的西北腔》【教学目标】13.情感、态度与价值观：通过欣赏，初步感受西北的音乐风格和音乐情绪，逐步产生学习西北民歌的兴趣。14.过程与方法：通过讨论，总结出西北民歌风格形成的内在原因。15.知识与技能：了解民歌的基本特征和西北民歌“花儿”“信天游”等民歌体裁的风格、地域特点。【教学重难点】教学重点：1.感受、体验西北民歌的音乐风格。16.对三首民歌进行剖析，并做适当的审美评价。教学难点：分析歌曲的旋律运行、节奏特点，把握西北民歌风格。【教学过程】一、导人新课17.欣赏民间歌手阿宝演唱陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》的视频。教师播放视频片段并提问：请同学们回答一下。我们欣赏的是哪里的民歌?同学们从音乐风格方面来说一下，这首歌曲其有什么样的风格特点?听完歌曲你有什么样的听觉感受?今天，让我们带着这些问题，一起走进一望无垠的西北地区，进一步深入感受、体验一下独特的西北民歌。18.教师展示课件，出示课题。二、教授新课19.教师播放课件，展示我国西北地区区域轮廓图(教师介绍西北地区省份)20.欣赏青海民歌《上去高山望平川》(请同学们说说聆听后的感受以及这首民歌的音乐风格和特点)：(1)教师播放两段演唱视频(专业歌手演唱版和当地农民即兴演唱版)。哪种更能体现西北民歌的风格特点?你们感受到了西北民歌的哪些风格特征?一归纳：用当地方言演唱，让人觉得更“地道”、更“有味”；真假声结合的演唱唱法；大量运用衬词；旋律高亢、悠扬、开阔起伏；节奏舒展、自由。(2)认识“花儿”这一西北民歌体裁。(教师点击播放课件介绍“花儿”)(3)引导学生分析歌曲。(学生讨论)这首“花儿”跟陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》一样，带给我们高亢、悠扬、开阔起伏的听觉感受。下面我们从这首歌曲的形式要素人手，深入分析一下这首歌曲，共同来探究形成这种听觉感受的真正原因。①旋律这首歌曲的旋律只有一个乐段，分上下两个大乐句。旋律中多次出现上行四度大跳音程，上行四度音程本身具有开阔明朗的气质，音程re—so1的多次出现，使歌曲显得明朗辽阔、开阔悠扬。乐曲整体运行音程跨度较大，使歌曲的旋律线大幅度地高低起伏进行。这种旋律的进行就仿佛在我们眼前展现出了一幅山峦起伏不断的画面。正因为旋律线大幅度高低起伏的进行，还有装饰音的运用，比如前倚音、下滑音……再加上西北地区人民特有的粗犷、豪放的性格，所以我们觉得它的旋律高亢、悠扬、辽阔。②节奏再看它的节奏，每一个小乐句前半句节奏比较紧凑，收得比较紧。而后半句多出现长音，给人突然放开的感觉。这种前紧后松、前收后放的节奏类型，给人感觉弹性感很强，使节奏显得舒展、自由。另外，由于自由延长音记号的运用(教师夸张的示范)，使这首歌曲的节奏显得更加的自由、舒展。③歌词除了歌词以外，衬词(括号中没有实际意义的字)的大量运用是西北民歌的一个典型特点，它使歌曲在演唱时显得更加高亢、悠扬、辽阔，具有浓郁的西北民歌风味。(4)再次欣赏青海民歌(《上去高山望平川》)进一步感受一下西北民歌的这些风格特点。(教师点击再次播放该歌曲的当地农民即兴演唱版)21.欣赏陕西民歌《脚夫调》(1)认识另一最具代表性的西北民歌体裁——“信天游”。(教师点击播放介绍“信天游”的课件)(2)欣赏陕西民歌《脚夫调》。欣赏前教师简略介绍一下“脚夫”。引导学生们带着以下两个问题去欣赏这首歌曲：①这首歌有什么风格特点?属于信天游的哪种类型?②这首歌曲表达了脚夫