捅马蜂窝第三课时

第三课时6/7/202611/18教学目标：1、总结前两课时内容。2、加深了解课文思想内容。3、能够复述课文内容。6/7/202622/18我们从思绪和语言角度学习品味了《捅马蜂窝》一文，感受到了冯骥才经过这件事情，在感情上发生了改变。那么，作家写此文告诉我们就是这些吗？有没有更深层意图呢?6/7/202633/18

作者从一件捅马蜂窝事情中，有这么多情感体验，我们先来看看他首先出现“渴望”。

※马蜂窝是什么样子?

读课文填空：“这里，最（）要属爷爷窗檐下马蜂窝了，好像（）.”

壮观倒垂6/7/202644/18这是一个什么样孩子？调皮、好奇6/7/202655/18这一捅可坏了，出大事了，什么大事？再读文章第7自然段，找找与“惊呆”相关句子。

※我一回头，只见马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞战斗机。这复仇者不顾一切而拼死气势使我惊呆了。

6/7/202666/18从“决心相撞”写出了什么？

※写出了马蜂拼死一搏决心。连命都不要了，为何？原文上是怎么说？※“你毁了它家，它当然不愿绕你。他要拼命”6/7/202677/18书上还表示它“不顾一切”词语，自己找一找。再读一读。这只马蜂有什么样气势与架势？

填空：这是一只（）马蜂。凶猛6/7/202688/18作者因为强烈好奇引发了一个冲动，结果被马蜂蛰了，时隔多日，作者伤好了，他惊慌稍定，但心情沉重了，这是为何？

※我面对这壮烈牺牲小飞虫尸体，似乎有种罪孽沉重地压在我心上。

6/7/202699/18选词填空。

那窝马蜂呢，无家可归一群呢，它们还会不会回来重建家园？一年过去了，我天天（）……马蜂却没有来；转年开春，当我看到有两只马蜂在窗檐下转了转时，不禁心中充满了（），它又飞走了。空空又是一年；我心中（）极了。第三年，风和日丽之时,我（）它们能回来。期望希望失望渴望朗读、感悟6/7/20261010/18精妙语言和场面描写捅马蜂窝情景似乎展现在眼前，作者是怎么写？语言描写和场面描写。6/7/20261111/18你们看，作者心情被描写得多详细呀！从期望马蜂归来到好像看到了希望，接着又是大失所望，在结尾，作者渴望，似乎打动了马蜂，它们又回来了。望着这一切，作者暗下决心，他说：“不再做一件伤害旁人事。”6/7/20261212/181、围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排思绪是：→“我”捅了马蜂窝→后院又有了马蜂窝。

后悔捅马蜂窝爷爷后院有马蜂窝课堂练习：2、“捅马蜂窝”这个词语，我们日常生活中常惯用到，它意思是----------比喻惹祸或触动不好惹人6/7/20261313/18③作者从动手捅马蜂窝到期望再见到马蜂窝，他前后不一样表现说明了什么？

※说明了“我”从捅马蜂窝这件事中，心灵受到震撼，思想发生了极大改变。

6/7/20261414/18人应该与一切有生命事物友好相处，不要做伤害它们事情。明确：点明中心收束全文，是文章主题以升华；“旁人”指作者以外一切有生命事物。④文末“再不做一件伤害旁人事。”是作者感悟，次句在全文中所起作用是什么？其中“指是谁”？6/7/20261515/18总结：每一只马蜂都是富有激情生命，来到世间生命都有没有限生机，人与人要和睦相处，才能有友好关系。让我们也和作者一样不做伤害旁人事，要关爱一切生命，要有爱心，要与大自然友好相处！6/7/20261616