七年级语文古诗文专项训练题

七年级语文古诗文专项训练题同学们，古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，学好古诗文，不仅能提升我们的文学素养，更能让我们在潜移默化中感受语言的魅力，体悟古人的智慧与情怀。七年级是古诗文学习的起始阶段，打好基础至关重要。这份专项训练题，旨在帮助大家巩固所学，查漏补缺，提升对古诗文的阅读理解与鉴赏能力。请大家认真对待，仔细作答，相信通过练习，你一定能在古诗文的天地里收获更多。一、基础积累与运用（一）给下列加点字注音或根据拼音写汉字1.学而时习之，不亦说乎？（）2.吾日三省吾身。（）3.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（）4.客路青山外，行舟绿水前。（）（此处考查“前”字作为方位名词作动词的理解，非注音）5.水何澹澹，山岛竦zhì（）。6.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（）7.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（）8.乡书何处达？归yàn（）洛阳边。（二）解释下列句中加点的词语1.人不知而不愠，不亦君子乎？2.温故而知新，可以为师矣。3.学而不思则罔，思而不学则殆。4.饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐在其中矣。饭疏食：5.择其善者而从之，其不善者而改之。6.次北固山下次：7.洪波涌起涌：8.夕阳西下，断肠人在天涯。涯：（三）指出下列句子中的通假字，并解释其含义1.学而时习之，不亦说乎？2.吾十有五而志于学。（四）翻译下列句子1.三人行，必有我师焉。2.逝者如斯夫，不舍昼夜。3.不义而富且贵，于我如浮云。4.海日生残夜，江春入旧年。二、理解与分析（一）《论语》十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”1.上述四则语录均出自《论语》，这部书是记录________及其弟子言行的一部书，属于________家经典著作。2.第一则语录中，孔子从哪三个方面阐述了君子的风范？3.“温故而知新，可以为师矣”这句话蕴含了怎样的学习方法？你认为这种方法对我们今天的学习有何启示？4.“学而不思则罔，思而不学则殆”强调了学习与思考的关系，请结合你的学习体验，谈谈对这句话的理解。（二）《观沧海》曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1.本诗的体裁是________，“观沧海”中的“观”字在诗中起到了________的作用。2.请描绘“水何澹澹，山岛竦峙”所展现的画面。3.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这两句诗运用了什么修辞手法？表现了诗人怎样的胸襟和抱负？（三）《次北固山下》王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？从诗中哪两句可以看出？2.“潮平两岸阔，风正一帆悬”是写景的名句，请赏析这两句诗的妙处。3.“海日生残夜，江春入旧年”一联蕴含了怎样的哲理？（四）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。1.诗歌首句“杨花落尽子规啼”选取了哪些意象？有什么作用？2.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了什么修辞手法？表达了诗人对友人怎样的情感？（五）《天净沙·秋思》马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1.这首作品的体裁是________，“天净沙”是________，“秋思”是________。2.前三句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”描绘了一幅怎样的画面？运用了什么写作手法？3.“断肠人在天涯”中的“断肠人”指的是谁？这首小令表达了怎样的思想感情？三、拓展与迁移1.古诗词中，有许多抒发思乡之情的名句，请你写出连续的两句，并注明作者和出处。诗句：________________，________________。作者：________出处：《________》2.孔子被后人尊称为“________”，他的思想核心是“________”。请你写出一句自己积累的《论语》中的名句，并谈谈自己的理解。名句：____________________________________理解：____________________________________3.学习了《观沧海》，我们感受到了曹操的雄心壮志；学习了《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，我们体会到了李白对友人的深情。你还读过哪些古诗词，让你印象深刻？请选择一首（或一句），简要说说它打动你的原因。参考答案与解析（部分提示）一、基础积累与运用（一）注音与写字：请同学们对照课本自行核对，注意“说”“省”“乐”等多音字在古文中的特殊读音，“竦峙”“归雁”等字词的正确书写。（二）解释词语：1.愠：生气，恼怒。2.故：学过的知识。3.罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。殆：疑惑。4.饭：吃。5.从：采纳，听从。6.次：停宿。7.涌：水势翻腾上涌。8.涯：边际。（三）通假字：1.“说”通“悦”，愉快。2.“有”通“又”，用于整数和零数之间。（四）翻译句子：1.几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。2.逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。（重点注意“逝者”“如斯”“舍”的含义。）二、理解与分析（一）《论语》十二章（节选）1.孔子；儒。2.从学习的乐趣、交友的乐趣、个人修养（或：别人不了解自己也不生气）三个方面阐述。3.学习方法：复习旧的知识，能从中获得新的理解和体会。启示：强调了复习的重要性，通过复习可以加深理解，举一反三。（言之有理即可）4.这句话强调了学习与思考要结合，缺一不可。如果只学习不思考，就会迷惑而无所得；如果只思考不学习，就会疑惑不安。（结合自身学习体验谈即可）（二）《观沧海》1.乐府诗（四言诗）；统领全篇（总起）。2.海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。（意近即可，要突出“澹澹”和“竦峙”的特点。）3.夸张、想象。表现了诗人开阔的胸襟和统一中原、建功立业的远大抱负。（三）《次北固山下》1.思乡之情。乡书何处达？归雁洛阳边。2.这两句诗描绘了潮水上涨，江面开阔，顺风行船，帆船高悬的景象。“阔”字写出了潮水涨满后两岸之间水面开阔的景象，“悬”字写出了帆船在顺风中稳定前行的姿态，画面恢弘阔大。3.蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理，给人以积极乐观的感受。（四）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》1.杨花、子规。作用：点明时令，渲染了凄凉哀愁的气氛，烘托了诗人对友人被贬的忧虑和牵挂之情。2.拟人。将明月人格化，表达了诗人对友人的同情、关切和牵挂之情。（五）《天净沙·秋思》1.散曲（小令）；曲牌名；题目。2.描绘了一幅深秋傍晚萧瑟凄凉的画面。运用了列锦（意象叠加）的写作手法，用多个名词性短语组合成一幅生动的画面。3.“断肠人”指漂泊在外的游子（或：作者自己）。表