2026一年级上册语文歇后语入门课件

1课程导入演讲人课程导入01歇后语核心基础知识讲解02生活场景运用实践04课堂总结与课后拓展05分类积累与趣味互动活动03目录2026一年级上册语文歇后语入门课件01目录021课程导入032歇后语核心基础知识讲解043分类积累与趣味互动活动054生活场景运用实践065课堂总结与课后拓展0701课程导入1课前热身小游戏作为一年级语文教师，我在本节课正式开始前，会先带领全班同学开展五分钟的猜谜热身活动，调动刚进入课堂孩子的注意力。我会先说出提前准备好的符合一年级认知水平的简单谜语：麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。刚学过猜谜方法的一年级孩子很快就能猜出谜底是花生，我再说出第二个谜语：弯弯藤儿架上爬，串串珍珠上边挂，孩子也能快速猜出是葡萄。等到孩子的积极性被充分调动起来后，我再自然过渡引出今天的学习内容。2引出学习主题我会告诉孩子，刚才我们玩的是猜谜语游戏，今天我们要认识一种更有意思的汉语言小游戏，它和猜谜语非常像，也是前半部分给提示，后半部分藏着答案，它就是我们今天要学习的歇后语，接下来我们就一起来认识它，一起玩这个有趣的语言小游戏。3明确本节课学习要求考虑到一年级上册孩子的认知水平，本节课作为歇后语入门课，我不会设定过高的学习要求，不给孩子增加过重的学习负担。具体要求有三点，第一，能听懂什么是歇后语，能认出歇后语的基本结构；第二，能正确读出本节课学习的八个常用歇后语，读准字音；第三，能在简单的生活场景中说出合适的歇后语。最重要的核心要求，就是让孩子觉得这个语言游戏好玩，对汉语言的趣味性产生好奇和兴趣，为后续学习打下基础。02歇后语核心基础知识讲解歇后语核心基础知识讲解刚才我们已经引出了学习主题，接下来我们就一起来深入认识，到底什么是歇后语。1歇后语的基本定义我会用孩子能听懂的通俗语言讲解，我会告诉孩子，歇后语是我们中国人在长期生活实践中慢慢创造出来的一种特殊语言形式，它一般分成两个部分，前面的部分是给听话人的提示，就像我们刚才猜谜语的谜面，后半部分是说话人本来要说的核心意思，就像谜语的谜底。平常大家聊天的时候，常常只说前面的部分，不说后面的部分，让听话的人自己猜意思，所以人们就把这种语言形式叫做歇后语。讲完定义之后，我会举一个最简单直观的例子，比如我们说“小葱拌豆腐”，让孩子猜一猜我们本来要说的意思是什么，孩子会七嘴八舌猜测，我再说出后半部分“一清二白”，孩子一下子就能明白，原来前半部分是提示，后半部分是核心答案。我从事一年级语文教学快十年了，我发现孩子第一次接触歇后语的时候，几乎都会对这种猜意思的形式产生强烈的好奇心，这就是我们入门学习最好的开端。2歇后语的主要特点2.1结构固定所有歇后语都是由前后两个部分组成的，结构非常固定，我们只要看到这种前后两部分、带提示带谜底的话，就能认出它是歇后语，不会和其他语言形式混淆。2歇后语的主要特点2.2趣味性强歇后语几乎都是用比喻或者谐音的方式来表达意思，读起来朗朗上口，又很有巧思，比直接说一句话好玩很多，比如我们说“外甥打灯笼”，本来就是外甥出门打灯笼照着舅舅，利用读音相同的特点，就变成了“照旧”，表示还是老样子的意思，孩子一听就能记住，还会觉得非常巧妙有意思。2歇后语的主要特点2.3贴近日常生活大部分歇后语都是从我们日常生活里总结出来的，讲的都是生活里常见的人和事，所以容易理解，也容易运用，平时和家人朋友聊天都能用到，不是书本上难懂的生僻内容。3歇后语的常见分类给一年级孩子讲分类不用讲得太复杂深奥，只要了解最常见的两类就可以满足入门需求。3歇后语的常见分类3.1喻意类歇后语这类歇后语的前半部分是一个比方，用生活里常见的事物打一个比喻，后半部分就是这个比喻要表达的核心意思，比如我们说“老鼠过街”，就是把做坏事的坏人比作偷东西的老鼠，后半部分“人人喊打”，就是说所有人都讨厌坏人，这就是典型的喻意类歇后语。3歇后语的常见分类3.2谐音类歇后语这类歇后语会用到读音相同的字，把原来的意思换一个说法，让表达变得更有意思，刚才我们提到的“外甥打灯笼照旧（舅）”就是典型的谐音类歇后语，“舅”是舅舅的舅，和“旧”是旧样子的旧读音相同，所以就用来表示还是老样子的意思，非常巧妙，也很好记。讲完基础的认知内容后，我会过渡引导，我们已经知道了什么是歇后语，了解了它的基本特点和分类，接下来我们就一起积累几个最常用的歇后语，再一起玩几个小游戏巩固记忆好不好，孩子都会齐声响应，自然进入下一个学习环节。03分类积累与趣味互动活动1常见喻意歇后语积累我会一个一个带着孩子认读，讲清楚意思，让孩子逐步熟悉记忆。3.1.1老鼠过街，人人喊打。我会先给孩子讲解，老鼠会偷我们吃的粮食，还会咬坏家具，传播病菌，所有人看到老鼠都想赶走它、打它，所以我们说“老鼠过街，人人喊打”，如果看到做坏事的人，所有人都讨厌他，我们就可以用这句话来说。讲完之后我会带着孩子读三遍，让孩子跟着我读，读准每个字的字音。3.1.2小葱拌豆腐，一清二白。小葱的叶子是青色的，豆腐是白色的，拌在一起就是青一块白一块，青和清读音一样，所以就是一清二白，用来表示这件事做得清清楚楚，没有一点糊涂的地方，也没有什么秘密藏着，别人一看就能明白。讲完之后带孩子读三遍。3.1.3茶壶煮饺子，有嘴倒不出。我们用茶壶煮饺子，茶壶的肚子大，出水口很小，煮好的饺子堵在茶壶里，倒不出来，这句话用来形容一个人心里有想法、有话，但是就是说不出来，讲完孩子都会笑，很容易就能记住意思，再带着孩子读三遍。1常见喻意歇后语积累3.1.4狗拿耗子，多管闲事。本来抓耗子是猫该做的事，狗不去看家门，反而去抓耗子，所以就是管了不该管的事，我们说别人管了不该他管的事，就可以用这句话。讲完带读三遍。2常见谐音歇后语积累同样一个一个讲解带读，让孩子体会谐音的妙处。3.2.1外甥打灯笼，照旧（舅）。外甥去看望舅舅，打灯笼出门，就是照着舅舅，“舅”和“旧”读音一样，所以就是还是原来的老样子，没有变化。我会举一个孩子能懂的例子，比如昨天你说好上课不做小动作，今天你又做小动作，那就是外甥打灯笼照旧，孩子一下子就能明白意思。3.2.2孔夫子搬家，净是输（书）。孔夫子就是孔子，是古代最有学问的人，家里有很多很多书，他搬家的时候，搬的东西全都是书，“书”和“输”读音一样，净是输就是说每次比赛或者做事都输，没有赢过。3.2.3四月的冰河，开动（冻）了。农历四月就是春天，天气暖和了，河里的冰都融化了，原来冻住的冰化开了，“冻”和“动”读音一样，就是说机器开动了，或者我们要做的事情开始推进了。2常见谐音歇后语积累3.2.4咸菜烧豆腐，有言（盐）在先。做咸菜烧豆腐的时候，咸菜本身已经有盐了，提前就放了盐，“盐”和“言”读音一样，就是说这件事我提前已经跟你说好了，你不能反悔。每个讲完都带孩子读三遍，让孩子读熟，熟悉谐音的妙处，我每次上这个课都能看到孩子脸上好奇又兴奋的表情，这就是我们汉语言独特的魅力，能一下子吸引刚系统接触语文的孩子。3课堂趣味互动游戏积累完之后，我们用游戏巩固记忆，符合一年级孩子注意力持续时间短的特点，不会让孩子觉得枯燥疲惫。3.3.1分组你说我猜游戏。我把全班分成四个小组，我说出歇后语的前半部分，每个小组派代表抢答后半部分，答对一个给小组加一分，最后得分最高的小组，每个小朋友都能得到一个小贴纸奖励。我做过很多次这个游戏，哪怕是平时上课不爱发言的孩子，为了小组的成绩，都会主动举手参与，记忆效果比死记硬背好太多。3.3.2座位接火车游戏。分组游戏之后，我们再玩全员参与的接火车游戏，从第一排第一个孩子开始，前一个孩子说歇后语的前半部分，下一个孩子接后半部分，说错的孩子只要给大家唱一句儿歌就可以，不用额外惩罚，这样每个孩子都能开口说，都能得到练习的机3课堂趣味互动游戏会，不会出现只有活跃的孩子参与、内向孩子没有练习机会的情况。游戏结束之后，我会过渡引导，我们已经把今天学的歇后语都记熟了，那我们会不会用呢，接下来我们就一起试试，在不同的场景里说一说合适的歇后语。04生活场景运用实践1结合课堂场景练习我先出几个和学校生活有关的题目，让孩子填歇后语，引导孩子学会运用。4.1.1我会说：“昨天老师反复提醒大家，排队要快静齐，今天课间排队，小刚又慢慢吞吞挤在后面，这可真是____。”我会请孩子举手回答，大部分孩子都能说出“外甥打灯笼照旧”，答对之后我会及时表扬孩子，让孩子明确自己用对了。4.1.2我再出第二题：“这次我们班参加年级跳绳比赛，轮轮都输，一分都没拿到，这可真是____。”孩子很快就能说出“孔夫子搬家净是输”，答对之后我会鼓励孩子，说我们下次好好练，肯定不会再净是输了，既练习了歇后语，又鼓励了孩子的自信心。4.1.3第三题：“这件事我上课之前就跟大家说好了，不能随便拿别人的文具，所以这可是____，你不能说我没提醒你哦。”孩子就能说出“咸菜烧豆腐有言在先”，用得非常准确。2结合家庭生活场景练说4.2.1我会让同桌两个人互相说一说，自己家里有没有符合今天学的歇后语的事，比如有的孩子会说，爸爸说要戒烟，今天又偷偷抽烟了，就是外甥打灯笼照旧，有的孩子会说，妈妈做事情从来都是清清楚楚，就是小葱拌豆腐一清二白，孩子你一言我一语，就能把学到的歇后语和自己的生活结合起来，记得更牢。4.2.2我会请两三个同桌站起来给全班分享自己说的例子，说对了就全班一起鼓掌表扬，说错了我再轻轻纠正，不会批评孩子，保护孩子的表达积极性。3看图说歇后语练习我会在课件上放四张彩色的实物图片，分别对应四个不同的歇后语，第一张图是小葱拌豆腐，第二张图是过街的老鼠，第三张图是茶壶煮饺子，第四张图是外甥打灯笼，请孩子一个一个站起来说，看着图片就能说出完整的歇后语，训练孩子的图文对应能力，也能直观检验全班孩子的掌握情况。练习完所有内容之后，我会过渡引导，今天我们整节课从认识歇后语到积累歇后语，再到练习运用歇后语，大家都表现得非常好，接下来我们一起总结一下今天的学习内容，再布置一点简单的课后拓展作业。05课堂总结与课后拓展1课堂核心内容总结今天我们作为一年级小朋友，第一次接触歇后语，我们知道了歇后语是由前后两个部分组成的特殊语言形式，前半部分是提示，后半部分是核心意思，分为喻意和谐音两大类，我们一共积累了八个常用的歇后语，还练习了在日常生活中怎么运用，大家都玩得很开心，也学得很扎实。歇后语是我们中国劳动人民在生活中创造出来的独特语言形式，它藏着我们中国人的生活智慧，也能让我们的表达变得更生动有趣，今天的入门学习，就是让大家打开了一扇了解汉语言趣味的大门，以后我们还会学到更多更有意思的歇后语。2课后拓展作业考虑到一年级上册孩子的作业负担，我布置的作业非常轻松，第一，把今天学的八个歇后语，读给爸爸妈妈听一听；第二，和爸爸妈妈一起玩你说我猜的歇后语游戏，让爸爸妈妈也说一个你没听过的歇后语，下次上课我们一起来分享，全程只需要动口说，不需要动笔写，完全符合一年级上册的学习要求。本节