诗歌鉴赏复习

高三诗歌鉴赏复习指导1/43要求在识记、了解和分析综合基础之上给予恰当评价鉴赏。①鉴赏文学作品形象、语言和表示技巧②评价文章思想内容和作者观点态度2/43

意象与意境3/43【提问变体】这首诗描绘了一个怎样意境？【提问变体】一些词语内涵是什么？这首诗描写了什么样景物？这首诗为我们展示了一幅怎样画面？抒发了诗人怎样情怀?

意象与意境4/43意象“意”：诗人思想、情感、意念、感兴。“象”：物象、形象。渗透着诗人主观情意客观物象，是“意”与“象”统一。意象是诗歌中浸染了作者感情东西,是诗人感情载体。5/43意象举例:床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。浮云游子意，落日故人情。感时花溅泪，恨别鸟惊心。6/43古诗常见意象集释7/43

柳永《雨霖铃》中以“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”来表示别离伤感之情。“秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。”（李白《忆秦娥》）——西安霸陵桥两边长满垂柳，而霸陵桥是首都门户，这里是送别地方，在霸陵桥折柳送别尤其能表示伤离别情感。柳：依依惜别“柳”，“留”谐音，折柳有相留之意。故古人有折柳送别习俗，所以“柳”带有伤离别意味。8/43举头望明月，低头思故乡。（唐·李白《静夜思》）小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。（南唐·李煜《虞美人》）碛（沙漠）里征人三十万，一时回首月中看。（唐·李益《从军北征》）月：离情别绪、思乡之愁9/43冰雪：忠贞心志、高尚品格洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。我心像晶莹玉壶冰一样，高洁如故。“冰心”，高洁心性，古人用“清如玉壶冰”比喻一个人光明磊落心性。（唐·王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。岭南一年仕途生涯中，自己人格品行像冰雪一样晶莹、高洁。（张孝祥《念奴娇过洞庭》）10/43菊花：坚贞高洁品质

朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。——屈原《离骚》诗人以饮露餐花象征自己品行高尚和纯洁。《菊花》元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。表示了诗人对坚贞、高洁品格追求。11/43莲：爱情

采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。（南朝乐府《西洲曲》）

“莲子”即“怜子”“恋子”，“青”即“情”。这里是实写也是虚写，语意双关，采取谐音双关修辞，表示了一个女子对所爱男子深长思念和爱情纯洁。雾露隐芙蓉，见莲不分明。（晋《子夜歌四十二首》之三十五）

雾气露珠隐去了荷花真面目，莲叶可见但不甚分明，这也是利用谐音双关方法，写出一个女子隐约地感到男方爱恋着自己。12/43寒蝉：悲凉同义词唐人骆宾王《咏蝉》起首两句：“西陆蝉声唱，南冠客思深。”以寒蝉高唱，渲染自己在狱中深深怀想家园之情。宋人柳永《雨霖铃》开篇是：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”还未直接描写别离，“凄凄惨惨戚戚”之感已充塞读者心中，酿造了一个足以触动离愁别绪气氛。“秋风发微凉，寒蝉鸣我侧。”（曹植《赠白马王彪》）也表示这么情思。13/43

鸿雁：游子思乡怀亲与羁旅伤感人归落雁后，思发在花前。（隋薛道衡《人日思归》）夜闻归雁生相思，病入新年感物华。（欧阳修《戏答元稹》）残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼。（唐赵嘏《长安秋望》）星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风。（宋戴复古《月夜舟中》）也有以鸿雁来指代书信。如：鸿雁几时到，江湖秋水多。（杜甫《天末怀李白》）

朔雁传书绝，湘篁染泪多。（李商隐《离思》）14/43以梅子成熟比喻少女怀春，如“倚门回首，却把青梅嗅”（李清照《点绛唇》）以浮云比喻在外漂泊游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）以鸳鸯、比目鱼喻指恩爱夫妇，如“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙”（唐人卢照邻《长安古意》）用丁香表示愁思或情结，如“自从南浦别，愁见丁香结”（唐人牛峤《感恩多》），“丁香空结雨中愁”等等。其它常见意象：15/43燕子----今非昔比、物在人亡嫦娥----孤独、悔恨杨花----离散、漂泊杨柳----离别日----暗喻明君佩剑----表示要建功立业壮烈情怀流水----暗示年华或时光易逝长亭----离别南浦、西楼—送别之地登楼、危栏----常有思乡怀远之意16/43一些常见意象文化内涵杨柳长亭孤帆驿路浮云大风长云寒霜飞雪苦雨梅花翠竹松柏幽兰菊花美人神女灵修杜鹃磁针羌笛竹笛羌管寒蛩蟋蟀青鸟鸿雁雁足尺素白雪玉壶冰心离别、游子凄凉悲愁高洁隐逸国君坚贞思乡音信、书信高洁17/43意境由意象组成，在整体上耐人寻味诗歌艺术境界。举例泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。明月松间照，清泉石上流。大漠孤烟直，长河落日圆。采菊东篱下，悠然见南山。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。意境18/43常见意境举隅雄浑壮丽壮阔沧茫苍凉悲壮闲适恬淡清幽明净明丽清新萧疏凄寂安谧美好幽僻冷寂高远深邃淡雅幽远清冷幽静19/43【提问方式】这首诗描绘了一个怎样意境？【提问变体】这首诗为我们展示了一幅怎样画面？这首诗描写了什么样景物？抒发了诗人怎样情怀?【答题方法点拨】

意境，它包含景、情、境三个方面。答题时三个方面缺一不可。诗中意象是熔铸诗人思想感情事物，分析诗歌形象，要依据诗歌描写详细物象和画面，识别其性质，在读懂诗歌基础上概括出诗歌象征意义和社会意义。1、找出描写诗歌形象词语；2、概括形象特点；3、了解形象中寄予作者情感。20/43【答题步骤】用自己语言把诗歌所营造意境描摹出来。这里有两个关键点，一是用自己语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要景物，无须每句、每个景物都写到，但要写到主要景物，语言力争优美。应在描摹出图景后，用一句简练话语概括这些景物所营造情境气氛特点，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或友好静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。依据这首诗情境气氛特点再来谈诗人思想感情。21/43【答题示例】春行即兴

李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”角度来赏析这首诗。【参考答案】这首诗写了作者“春行”时所见所闻：有草有水，有山有树，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色。（步骤一）但诗不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。（步骤二）诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显现出了山宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。（步骤三）22/43【答题示例】雨过山村

王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。提问：诗中前两句写出了雨后山村怎样景物特点？【参考答案】细雨蒙蒙，几家鸡鸣，竹林青翠，溪水潺潺，小路波折，板桥简单。（步骤一）这些都写出了山村景物幽静与友好优美特点。（步骤二）从而表现出作者对美好大自然及宁静安祥田园生活喜爱与向往之情。（步骤三）23/43送魏万之京李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处。空令岁月易蹉跎。【注】关城：潼关、函谷关。砧声：捣制寒衣声音。

提问：首联、颔联哪几个词表示了季节怎样特征（离别环境）？从中又表示出诗人送别什么情绪？【参考答案】“微霜”、“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟气氛，从中表示出诗人送别悲愁难抑，黯然神伤情绪。24/43

表现手法、语言特色、炼字炼句

其它高三诗歌鉴赏复习指导之25/431.表现手法：表现手法是诗人用来抒发感情方法，分为抒情手法、描写手法和修辞手法。【提问方式】这首诗利用了何种（怎样）表现方式？【提问变体】这首诗利用了怎样艺术手法（技巧）？诗人是怎样来抒发情感？有何效果？26/43Ａ、抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、托物言志）、用典抒情、情景交融、借古讽今和叙事抒情等。Ｂ、描写手法：联想、想象、动静结合、白描、渲染、虚实结合、衬托、欲扬先抑等。Ｃ、修辞手法：映衬、象征、夸大、拟人、对比、比兴、比喻、借代、对偶、反问、设问和双关等。27/43【答题步骤】第一步，指出利用表现手法；第二步，指出这种手法在诗歌中详细利用；第三步，说出利用该手法好处。28/43与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。提问：对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所利用艺术表现手法作简明分析。【答题示例】参考答案：第三联利用了夸大手法（第一步）；写出了岳阳楼高耸入云情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上行杯（第二步）；写出了诗人恍若置身仙境情景（第三步）。29/43【提问方式】这首诗在语言上有何特色？【提问变体】这首诗歌含有怎样语言格调？谈谈这首诗歌语言艺术。2.语言特色30/43【方法点拨】应该从语言格调或特点来解答。普通从以下词语中选择答案：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简练洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮等。【答题步骤】第一步，用一两个词准确概括语言特色；第二步，用诗词中相关语句详细分析这种色；第三步，指出描写意境或表现了诗人怎样情感。31/43【答题示例】江村杜甫

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。

但有故人供禄米，微躯另外更何求？提问：请简明分析这首诗突出语言特点。【参考答案】本诗语言清新、自然、质朴（步骤一），描绘清江、梁上燕、水中鸥，组成了一派恬静优雅自然田园景象；老妻画纸为棋局痴情憨态望而可爱；稚子敲针作钩天真无邪，弥足可爱（步骤二）。不作雕饰，自然成趣，生活意味十足（步骤三）。32/43【提问方式】

你认为某一联中最生动传神字（词）是哪个？为何？【提问变体】某一字（词）从来为人称道，你认为它好在哪里？谈谈你了解。3.炼字炼句：33/43【方法点拨】

古人作诗考究炼字，这种题型是要求品味这些久经锤炼字妙处。诗歌字、词、名句含有形象、凝炼、含蓄特点，鉴赏时应注意其深层含义。对典故性字词，要挖掘典故之本义，探寻作者之用意(即内蕴)，答题时注意采取“委婉”、“含蓄”、“蕴藉”等词语。对描写性字词，要分析对塑造意境作用，答题时注意采取“准确”、“生动”、“传神”、“清新质朴”、“含蕴丰富”、“耐人寻味”、“朴实”、“隽永”等词语。对动作性字词，要分析其传神之处，以寻求作者所要表示情感，答题时注意采取“生动”、“形象”、“简练”、“富有表现力”等词语。对名句，要从情感、意境、形象、哲理、语言等审美方面进行综合分析，要注意情、景、理统一。34/43【答题步骤】

第一步，解释该字（词）在诗句中含义；第二步，展开联想把该字（词）放入原句中描述景象；第三步，点出该字（词）衬托了怎样意境或表示了诗人怎样情感。鉴赏惯用语如：a、用语工整，形象地勾画出……画面。b、全诗用语平易，没有刻意求工，却含意隽永，极富艺术感染力。C、绘声绘色，精练传神地显示出……意境，生动形象，极富美感。d、写出了……过程或生动情景，使诗歌到达情景交融境界，使思想感情表示得更为深切。E、叠字叠词还增加了诗音律美。35/43【答题示例】阅读下面这首诗，然后回答下列问题。

华子岗裴迪日落松风起，还家草露晞。云光侵履迹，山翠拂人衣。提问：请谈谈“侵”“拂”两字妙处。【参考答案】“侵”字写夕阳余辉逐步消退过程（步骤一），展现了诗人在夕阳中一步步下山生动情景（步骤二）；“拂”字利用拟人手法，增强了动感（步骤一），也让人想见山色青翠可爱，柔和多姿（步骤二），这两个动词写出了云光山色对诗人眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗喜爱与留恋（步骤三）。36/43

其它方面37/43一句统领全诗【提问方式】某句是全诗关键，为何？【提问变体】前人认为某句在本诗中最具表现力，你有什么看法？【方法点拨】古诗非常考究构思，抓住某一句（字或词）就成了把握全诗线索，深入把握它深刻含义、修辞意义和情感意义对我们全方面了解诗歌有导向作用。【答题步骤】第一步，该词（句）对突出主旨所起作用（表示技巧）；第二步，该词（句）在全诗所起用作用（思想内容）。38/43【答题示例】阅读下面这首诗，然后回答下列问题。

江阴浮远堂

戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。【注】戴复古，南宋后期诗人。提问：前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简明分析。【参考答案】这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中（步骤一）；该句一反常人登高时希望极目远眺惯常心理，在写法上别出蹊径，经过诗人望之则不忍，不望又不能矛盾心理，充分表示了国耻不报、国土不归极度悲愤之情（步骤二）。39/43评价古诗思想内容和作者观点态度【提问方式】这首诗是怎样来描写了某种艺术形象哪种特点？表示了诗人怎样思想感情？【提问变体】历代名人称这首诗表现了某种“味道”，结合诗句作简明分析。【答题步骤】古诗思想内容大致有九种：忧国伤时、建