2021年中考文言文实词归纳大全

2021年中考文言文实词归纳大全文言文作为中华优秀传统文化的重要载体，其学习对于中学生而言，不仅是语言能力的提升，更是文化素养的积淀。而实词，作为构成文言文的基本单位，掌握其意义和用法，是理解古文、提升阅读能力的基石。每年中考，文言文实词的考查都是重中之重。鉴于此，笔者结合多年教学经验与对中考命题趋势的分析，特将2021年中考常见文言文实词归纳如下，希望能为同学们的备考提供切实有效的帮助。一、与人物相关的实词这类实词多用来描述人物的身份、品行、情感、才能等，是理解人物形象的关键。1.**许***常见义项：*答应，允许。如：“安陵君其许寡人！”（《唐雎不辱使命》）*赞同，认可。如：“杂然相许。”（《愚公移山》）*表示约数，上下，左右。如：“高可二黍许。”（《核舟记》）2.**加***常见义项：*施加，给予。如：“大王加惠，以大易小。”（《唐雎不辱使命》）*增加。如：“而山不加增。”（《愚公移山》）*益处。如：“万钟于我何加焉！”（《鱼我所欲也》）3.**举***常见义项：*举起，抬起。如：“举头望明月。”（《静夜思》，虽为唐诗，但其义通用）*选拔，任用。如：“是以众议举宠为督。”（《出师表》）*发动，兴起。如：“举大计亦死。”（《陈涉世家》）*全，都。如：“举国欢庆。”（此为成语，课内可联想“举世混浊而我独清”）4.**名***常见义项：*名字，名称。如：“其名为鲲。”（《北冥有鱼》）*命名，取名。如：“名之者谁？”（《醉翁亭记》）*出名，有名。如：“山不在高，有仙则名。”（《陋室铭》）二、与行为动作相关的实词此类实词数量众多，是构成文言文叙事性的主要元素，需重点掌握其不同语境下的含义。1.**行***常见义项：*行走。如：“三人行，必有我师焉。”（《论语》）*品行，品德。如：“性行淑均。”（《出师表》）*实行，执行。如：“乃行卜。”（《陈涉世家》）*行列，队伍。如：“必能使行阵和睦。”（《出师表》）2.**使***常见义项：*派遣，命令。如：“上使外将兵。”（《陈涉世家》）*让，叫。如：“使老有所终。”（《大道之行也》）*出使。如：“唐雎不辱使命。”（《唐雎不辱使命》）*使者。如：“齐使使各有所主。”（前一“使”为动词，后一“使”为名词，《史记》）3.**引***常见义项：*拉，牵拉。如：“下车引之。”（《陈太丘与友期行》）*引导，带领。如：“引喻失义。”（《出师表》，“引喻”即称引、譬喻）*引用。如：“不宜妄自菲薄，引喻失义。”（《出师表》）4.**顾***常见义项：*回头看。如：“元方入门不顾。”（《陈太丘与友期行》）*看，视。如：“环顾四周。”（成语）*拜访。如：“三顾臣于草庐之中。”（《出师表》）*考虑，顾虑。如：“顾全大局。”（成语）三、与事物状态相关的实词这类实词多用来描绘事物的性质、特征、程度等，有助于增强文言文的表现力。1.**良***常见义项：*良好，善良。如：“此皆良实。”（《出师表》）*很，非常。如：“清荣峻茂，良多趣味。”（《三峡》）2.**盛***常见义项：*兴旺，旺盛。如：“一日之盛，为朝烟，为夕岚。”（《满井游记》）*盛大，隆重。如：“故方其盛也。”（《五代史伶官传序》，课外，但可理解）*装，放。如：“瓶之罄矣，维罍之耻。鲜民之生，不如死之久矣！无父何怙？无母何恃？出则衔恤，入则靡至。父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德。昊天罔极！南山烈烈，飘风发发。民莫不谷，我独何害！南山律律，飘风弗弗。民莫不谷，我独不卒！”（此处仅取“盛”字“装”义，如“盛饭”，课内可联想“以锦囊盛之”）3.**微***常见义项：*微小，细微。如：“微斯人，吾谁与归？”（《岳阳楼记》，“微”此处可理解为“如果没有”，但本义含“微小，不显著”）*隐约，不明显。如：“微闻有鼠作作索索。”（《口技》）*地位低微。如：“猥以微贱。”（《陈情表》，课外，但“微贱”可理解）四、与时间空间相关的实词此类实词用于表示时间的流逝、空间的方位、范围等，是文言文叙事中不可或缺的要素。1.**间***常见义项：*中间，期间。如：“奉命于危难之间。”（《出师表》）*间隔，隔开。如：“遂与外人间隔。”（《桃花源记》）*偷偷地，暗地里。如：“又间令吴广之次所旁丛祠中。”（《陈涉世家》）*参与。如：“肉食者谋之，又何间焉？”（《曹刿论战》）2.**方***常见义项：*方形。如：“方七百里。”（《愚公移山》）*正，正在。如：“方欲行。”（《狼》）*当……时候。如：“方其远出海门。”（《观潮》）*方法，计策。如：“博学而无方。”（《礼记》，课外，可理解为“方法”）五、常见虚词兼实词有些词在文言文中既是虚词，也可作实词，需根据语境仔细辨析。1.**之***实词用法：*到……去。如：“辍耕之垄上。”（《陈涉世家》）*代词，代人、代事、代物。如：“肉食者谋之。”（《曹刿论战》，代指“这件事”）*结构助词“的”。如：“小大之狱。”（《曹刿论战》）*（虚词用法多样，此处仅列其作为实词或接近实词的用法，如“到……去”）2.**其***实词用法：*他（她、它）的，他们（她们、它们）的。如：“百姓多闻其贤。”（《陈涉世家》）*他（她、它），他们（她们、它们）。如：“其妻献疑曰。”（《愚公移山》）*指示代词，这，那。如：“其喜洋洋者矣。”（《岳阳楼记》）*（虚词用法如语气词等，此处略）学习方法与温馨提示1.语境推断是核心：掌握实词最根本的方法是结合上下文语境进行推断。一个实词往往有多个义项，只有在具体的语境中，其意义才能明确。2.归类记忆效率高：如本文尝试的分类方式，或将意义相近、相反的实词进行对比记忆，可达到事半功倍的效果。3.联系对比不可少：将课内学到的实词意义与用法，尝试在课外文言阅读中进行印证和拓展，同时注意古今异义词的辨析。4.勤于诵读感知深：文言文的语感对于理解实词含义至关重要。通过反复诵读，体会古人用词的精妙，许多词义自然而然就能领会。5.错题整理常回顾：在练习和考试中遇到的实词辨析错题，要及时整理，并定期回顾，加深印象，避免重复犯错。文言文的学习是一个