古文短文理解与翻译练习题

古文短文理解与翻译练习题序古文者，中华数千年文化之载体，智慧之结晶也。欲窥古人之心境，探华夏之文脉，非精研古文不可。然古文义奥，言辞古雅，初学者每感艰深。理解其旨，翻译其辞，实为登堂入室之阶梯。今辑短文数则，附以习题，非敢谓尽得古人之妙，聊为研习者提供津梁耳。愿诸君沉潜涵咏，由文入义，渐臻佳境。一、古文理解与翻译之要诀古文研习，首重理解。理解之道，在于“字不离词，词不离句，句不离篇”。需明辨古今异义，掌握一词多义，洞悉词类活用，熟稔特殊句式。翻译则在理解基础上，力求“信、达、雅”。“信”者，忠实原文，不增不减；“达”者，文从句顺，通畅易懂；“雅”者，文风典雅，贴合原文气韵。此非一日之功，需日积月累，反复揣摩。二、练习题（一）短文一>齐人有好猎者，旷日持久而不得兽。入则愧其家室，出则愧其知友州里。惟其所以不得之故，则狗恶也。欲得良狗，则家贫无以。于是还疾耕。疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣。田猎之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。理解题：1.解释下列加点字的含义：*齐人有好猎者*旷日持久而不得兽*入则愧其家室*惟其所以不得之故*于是还疾耕2.“狗恶也”一句中的“恶”是什么意思？为何“狗恶”会导致“不得兽”？3.齐人最终“田猎之获，常过人矣”的根本原因是什么？4.作者认为“非独猎也，百事也尽然”，这句话有何深意？结合生活实际，谈谈你的理解。翻译题：将文中划线句子“疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣”翻译成现代汉语。（二）短文二>晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”理解题：1.解释下列加点字的含义：*恐已暮矣*何不炳烛乎*安有为人臣而戏其君乎*盲臣安敢戏其君乎*孰与昧行乎2.师旷为何要以“炳烛”为喻？这个比喻妙在何处？3.从师旷的回答中，可以看出他是一个怎样的人？翻译题：将文中划线句子“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明”翻译成现代汉语。（三）短文三>子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”理解题：1.解释下列加点字的含义：*舍其文轩*邻有敝舆*此为何若人*必为有窃疾矣*荆之地方五千里2.子墨子是如何一步步说服楚王的？他运用了什么论证方法？3.“臣以王吏之攻宋也，为与此同类”一句中，“此”指代什么？“同类”具体指什么情况？翻译题：将文中划线句子“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也”翻译成现代汉语。三、参考答案与解析（略）（注：此处“略”，实际编纂时应附上详细参考答案及解析，包括字词含义、句子翻译、篇章理解等方面的细致说明，尤以翻译题的采分点及常见错误辨析为重，务求使学习者明其然，亦明其所以然。）结语以上数则，皆为古文中之小品，然其义理精深，言辞简练，足资玩味。研习古文，非为复古，