高中英语必修单元知识点及练习

高中英语必修单元知识点及练习高中英语学习是一个系统性的过程，必修课程作为基础，涵盖了语音、词汇、语法、功能意念和话题等多个方面。扎实掌握必修单元的知识点，并通过有效的练习加以巩固，是提升英语综合运用能力的关键。本文将选取高中英语必修教材中的典型单元作为示例，梳理核心知识点，并配以针对性练习，旨在为同学们提供清晰的学习指引和实用的训练素材。第一单元：Friendship(以“友谊”为主题)本单元通常围绕“友谊”这一核心话题展开，旨在引导学生探讨友谊的意义、价值以及在人际交往中应有的态度和行为。在语言知识层面，重点在于巩固基础词汇，掌握描述人物性格和情感的表达，并初步接触相关的语法现象。核心知识点梳理一、词汇(Vocabulary)1.核心名词：*`friendship`(友谊)：强调抽象的关系。例：Truefriendshipispriceless.*`loneliness`(孤独)：名词，指一种情感状态。例：Lonelinesscansometimesleadpeopletoseeknewfriendships.*`trouble`(麻烦，困难)：既可作名词也可作动词。例：Heisintrouble./Don'ttroubleyourself.2.核心动词：*`ignore`(忽视，不理睬)：及物动词，后直接接宾语。例：Shefelthurtwhenherfriendignoredher.*`concern`(关心，担忧)：可作动词或名词。作动词时常用`concernoneselfwith/aboutsth.`或`beconcernedabout/forsb./sth.`。例：Parentsalwaysconcernthemselveswiththeirchildren'seducation./Weareallconcernedabouthersafety.*`suffer`(遭受，忍受)：常与`from`连用，表示“遭受……之苦”。例：Hesufferedfromabadcoldlastweek.*`settle`(使定居，安顿，解决)：例：HesettledinBeijingaftergraduation./Theyfinallysettledtheargument.*`recover`(恢复，痊愈)：可指身体或情绪的恢复，常与`from`连用。例：Ittookheralongtimetorecoverfromtheshock.3.形容词与副词：*`upset`(心烦意乱的，不安的)：可作形容词或动词。例：Shewasupsetaboutlosingherkey.(adj.)/Thebadnewsupsethim.(v.)*`calm`(平静的，镇静的)：可作形容词、动词或名词。例：Staycalminanemergency.(adj.)/Hetriedtocalmthecryingchild.(v.)*`grateful`(感激的)：begratefultosb.forsth.例：Iamgratefultoyouforyourhelp.*`entirely`(完全地)：副词，修饰形容词或动词。例：Ientirelyagreewithyou.*`loose`(松的，宽松的)：反义词tight。例：Thisshirtistoolooseforme.4.短语与搭配：*`addup`(合计，加起来)：Ifyouaddupallthenumbers,you'llgetthetotal.*`calmdown`(平静下来，镇定下来)：Trytocalmdownbeforemakingadecision.*`beconcernedabout`(关心，挂念)：Asateacher,sheisdeeplyconcernedaboutherstudents'progress.*`gothrough`(经历，经受)：Shehasgonethroughalotofhardshipsinherlife.*`aseriesof`(一系列的，一连串的)：Aseriesofaccidentshappenedonthisroadlastmonth.*`onpurpose`(故意地)：Ithinkshediditonpurposetoannoyme.*`inorderto`(为了)：Hestudieshardinordertopasstheexam.(后接动词原形)*`facetoface`(面对面地)：Theyfinallytalkedfacetoface.二、句型与语法(SentencePatternsandGrammar)1.直接引语与间接引语(DirectandIndirectSpeech)：*本单元是学习间接引语的重要起点。重点在于掌握陈述句、疑问句（一般疑问句、特殊疑问句）由直接引语转为间接引语时，引导词的选择、语序的变化以及时态、人称、指示代词、时间状语和地点状语的相应调整。*陈述句间接引语：常用`that`引导（口语中可省略）。*一般疑问句间接引语：常用`if`或`whether`引导，从句用陈述句语序。*特殊疑问句间接引语：用原疑问词引导，从句用陈述句语序。*直接：Sheasked,"Wheredoyoulive?"*间接：SheaskedwhereIlived.2.状语从句(AdverbialClauses)：*时间状语从句：本单元可能涉及由`when`,`while`,`before`,`after`,`until/till`等引导的时间状语从句。注意`when`和`while`在引导时间状语从句时的区别，以及主从句时态的呼应。*WhenIgotthere,thepartyhadalreadystarted.(when可指时间点或时间段)*WhileIwasreading,hecamein.(while强调主句动作在从句动作进行期间发生，从句常用进行时)*原因状语从句：由`because`引导，解释主句动作或状态的原因。*Hedidn'tgotoschoolbecausehewasill.*What'sthematter?/What'swrong?*Youlookupset.IsthereanythingIcandoforyou?*Don'tworry.Everythingwillbeallright.*Takeiteasy.2.提出建议(MakingSuggestions)：*Whynottalktohimaboutit?*You'dbetterhaveagoodrest.*How/Whataboutgoingforawalk?针对性练习一、词汇运用(VocabularyinUse)A.根据句意及首字母提示完成单词。1.Truef______islikehealth;wedon'tknowitsvalueuntilweloseit.3.Hes______fromabadheadacheyesterday.4.Weshouldbec______abouttheenvironmentaroundus.5.Pleases______downtheimportantpointsinyournotebook.B.用括号内所给单词的适当形式填空。1.Iamvery______(grate)toyouforyourtimelyhelp.2.Hemadea______(decide)tostudyabroad.3.Thelittlegirllookedatmewith______(curious).4.______(final),theyreachedanagreementafteralongdiscussion.5.It'snotpoliteto______(ignore)otherswhentheyaretalkingtoyou.二、句型转换(SentenceTransformation)将下列直接引语改为间接引语。2.MaryaskedTom,"Doyoulikeplayingfootball?"MaryaskedTom__________________playingfootball.Theteachertoldusthattheearth____________thesun.(提示：客观真理时态不变)4."Wherehaveyoubeen?"mymotheraskedme.Mymotheraskedme________________________.三、语法填空(GrammarCloze)阅读下面短文，在空白处填入一个适当的单词或括号内单词的正确形式。四、书面表达(Writing)假设你是李华，你的好朋友张明最近因为学习压力大而情绪低落，请你给他写一封信，表达你的关心，并给他一些建议。要点提示：1.表达关心，询问近况。2.给出至少两条缓解压力的建议（如：适当运动、与朋友或家人交流等）。3.表达希望他尽快好起来的愿望。注意：词数80左右，信的开头和结尾已给出，不计入总词数。DearZhangMing,I'msorrytohearthatyou'vebeenfeelingdownlatelybecauseofheavystudypressure.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Yourssincerely,LiHua第二单元：EnglisharoundtheWorld(以“世界上的英语”为主题)本单元将带领学生了解英语作为一门国际语言的广泛性、多样性及其发展历程，探讨不同国家和地区英语的变体，如英式英语、美式英语等。语言知识方面，将进一步拓展词汇量，学习与语言、文化相关的表达，并巩固和深化已学语法点。核心知识点梳理一、词汇(Vocabulary)1.核心名词：*`language`(语言)：泛指人类的语言或某一门具体语言。*`vocabulary`(词汇，词汇量)：指一种语言的词汇总和或个人掌握的词汇量。*`accent`(口音)：说话的腔调，常与地域相关。*`dialect`(方言)：某一地区的语言变体。*`usage`(用法，习惯)：语言的具体使用方式。*`role`(角色，作用)：playanimportantrolein...(在……中扮演重要角色)2.核心动词：*`enrich`(丰富)：enrichone'slife/vocabulary(丰富某人的生活/词汇)*`adopt`(采用，采纳，收养)：adoptanewpolicy/aword(采用新政策/一个词)*`develop`(发展，开发)：developalanguage/ahabit(发展语言/养成习惯)*`influence`(影响)：influencesb./sth.(影响某人/某事)3.形容词与副词：*`native`(本国的，本地的)：nativespeaker(说母语的人)*`official`(官方的，正式的)：officiallanguage(官方语言)*`fluent`(流利的)：speakEnglishfluently(流利地说英语)*`gradually`(逐渐地)：Thingschangedgradually.*`actually`(实际上，事实上)：Actually,Idon'tagreewithyou.4.短语与搭配：*`becauseof`(因为，由于)：后接名词、代词或动名词短语。*`suchas`(例如)：用于列举同类人或事物中的几个例子。*`playapart/rolein`(在……中起作用/扮演角色)*`evenif/though`(即使，尽管)*`bebasedon`(以……为基础)：Thefilmisbasedonatruestory.二、句型与语法(SentencePatternsandGrammar)1.定语从句(AttributiveClauses)-关系代词：*本单元是定语从句学习的重点。定语从句用于修饰名词或代词，由关系代词`who`,`whom`,`whose`,`which`,`that`等引导。*`who/that`指人，在从句中作主语或宾语(who作宾语时可省略，或用whom)。*Thisisthegirlwho/thathelpedmeyesterday.(作主语)*Theman(whom/who/that)wemetyesterdayisadoctor.(作宾语，可省略)*`which/that`指物，在从句中作主语或宾语。*Thebookwhich/thatliesonthedeskismine.(作主语)*Thestory(which/that)hetolduswasveryinteresting.(作宾语，可省略)*`whose`指人或物，在从句中作定语，表示“……的”。*Doyouknowthegirlwhosefatheris