第5课 这是我们班 第一课时 课件（内嵌视频）2026-2027学年道德与法治二年级上册统编版

人教版2024·道德与法治二年级上册·第二单元第5课这是我们班第一课时《班级生活快乐多》、《全班来跳集体舞》第一课时核心素养目标及重难点核心素养目标

├─政治认同：感受班级作为“小集体”与国家“大家庭”的联系，初步认同集体主义价值观。

├─道德修养：在合作活动中体验互助、尊重、分享的快乐，养成主动参与班级事务的习惯。

├─健全人格：通过集体游戏与讨论，增强自信心与团队归属感，学会在集体中表达自我、倾听他人。

└─责任意识：理解“班级是我家，建设靠大家”，愿意为班级活动贡献自己的力量。教学重难点

├─教学重点：通过体验式活动，让学生感受到班级生活的快乐，理解“合作”是集体活动成功的关键。

└─教学难点：引导学生从“个体参与”上升到“集体责任”，将课堂体验迁移到日常班级生活中。情境导入·唤醒温暖回忆1.这是我们学校四（4）、四（5）班在做课桌舞，你们看到了什么？感受到了什么？你们觉得这是一个怎样的班级？2.揭题：“这就是我们快乐的班级生活。今天，我们就一起走进第5课《这是我们班》，聊聊我们的‘大家庭’。”活动一：班级生活“万花筒”，感受集体温暖2.聚焦教材图片，小组讨论：“这些活动你参加过吗？哪件事让你印象最深刻？”“为什么说班级是‘大家庭’？‘一起’意味着什么？”1.一起讨论→要倾听别人意见一起认识植物→要共同探索、认真记录发现一起包粽子→要分工合作、体验传统节日的快乐一起做手工→要动手创造、互相帮助、分享作品2.小组交流：“除了这些，我们班还有哪些让你快乐的活动？当时你和同学是怎么合作的？”一起清洗教室一起垃圾分类一起踢足球一起参加运动会3.小结：我们班就像一个快乐的大家庭，老师和同学一起学习、一起玩耍、一起面对挑战、一起成长，每一次活动都藏着温暖的回忆。这些美好的瞬间组成了我们欢乐的班级生活，让我们的校园时光变得无比珍贵

。活动二：集体舞大挑战，体验协作力量1.让我们一起跟着节奏跳起来！2.小组讨论：大家先想一想，跳集体舞需要注意些什么呢？第一步：站成圆圈，手搭前面同学肩膀，听口令“走两下，跳一下”（按照节奏一起跳）第二步：单脚离地，手扶好（保持距离配合好）走两下，跳一下。单脚离地，手扶好。步调一致：听着口令“走两下，跳一下”，大家脚步对齐，像小火车一样整齐。互相配合：单脚离地时，轻轻扶着旁边的同学；保持一点距离，不让彼此撞到。4.我们还能一起来做什么呢……3.小结：“集体舞的快乐，不仅在于动作的整齐，更在于我们互相配合、彼此照顾。就像我们的班级生活，只有每个人都用心配合，才能让集体更温暖、更有力量。”①我们可以一起做读书分享会，每个人分享一本自己喜欢的书，大家一起交流。②我们可以一起做美食节，每个人带一道自己做的美食，大家一起品尝，特别开心。③一起进行拔河比赛。④一起进行合唱比赛。⑤一起玩游戏。5.小组讨论：你觉得班级活动最重要的是什么呢？合唱比赛时，可不能唱快或者唱慢了，齐唱才更好听！我觉得最重要的是团结，大家一起合作，比如做手工，互相帮忙，最后成果很棒。我觉得最重要的是有秩序，大家听指挥，活动才会顺利，不然会很乱。我觉得最重要的是有创意，每次活动都有新点子，大家才会觉得新鲜有趣。总之，班级活动最重要的是每个人都能要知道“自己是集体的一份子”。不管是运动会、联欢会，还是小组合作的小任务，重要的不是一定要赢、要做得多完美，而是每个人都有机会参与进来——哪怕只是喊一声加油、画一笔板报、递一个道具。拓展延伸：班级“星光行动”，许下成长承诺1.创意分享。提问“我们还能一起为班级做哪些事？”（“一起布置教室”“帮同学讲解难题”“运动会上为班级加油”等想法。）2.写下承诺。学生在便利贴上写下“我能为班级做的一件小事”：（如“主动帮同学捡文具”“认真参加集体活动，不拖后腿”）3.小结：“班级的温暖，需要每个人的用心守护。希望我们都能做班级的‘小星光’，用自己的行动让我们的班集体更美好！”课堂小结·情感激励1.回顾本节课内容，提问：“今天我们聊了班级生活，跳了集体舞，你最大的收获是什么？”2.总结语：“今天我们发现了班级生活的快乐，体验了合作的乐趣。班级的快乐，从来不是一个人的精彩，而是你我他手拉手的热闹，是有人帮、有人陪、有人一起向前走的温暖。记住——我们班，因为有你，才更精彩！”班级活动不仅仅是娱乐活动，更是教育同学们团结协作、相互尊重、勇于挑战等良好品质的重要途径。参与不同类型的班级活动，如体育竞赛、文艺表演、志愿服务等，有助于同学们拓展视野，增长见识。这些活动还能培养同学们的组织能力、沟通能力、领导能力等多方面的个人素质。所以参与班级活动好处多。板书设计第5课这是我们班班级生活快乐多集体活动靠协作学习·劳动步调一致分享·温暖互相配合