美术教案九篇范文

PAGEPAGE1【精品】美术教案九篇美术教案篇1教学目标：1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交*路口的情形。2、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。教学过程：一、教师导入：亲爱的同学们，有人曾经说过，动荡的年代最可怕的是战争，而和平年代最可怕的是交通事故。二、与思品课结合起来，复习：1、交流信息，说一说你认识的交通标志。2、你在什么地方看到过这种标志？三、认识一些常见的交通安全标志1、看书中的图片认识：禁令标志：禁止机动车通行警告标志：注意危险指示标志：步行指示标志：人行横道等四、了解身边的危险1、欣赏学生作品，并读一读儿歌，知道遵守交通规则的重要性。2、说一说：画中的小朋友做得怎样？我们要向他们学习些什么？①走天桥过马路。②绿灯时过马路。③在交警叔叔的指挥下手牵手过马路。④过马路左右看。2、小组的伙伴交流：平时你是怎样做的？3、：生活中经常有一些细小的隐患，常见的易出危险的现象，但是，只要我们每个人具有安全意识，对自己的生命负责任，就会避免事故的发生。五、活动画一幅小朋友放学回家安全通过交*路口的画1、学生绘画，教师指导。2、说说自己的画，谈谈自己的想法。3、大家一起玩一个“红灯停、绿灯行”的游戏，做一个遵守交通规则的好孩子。六、做一本交通安全手册把学生的作品收集起来，装订成为一本交通安全手册。七、全课今天、我们二（2）班的小朋友一起设计了一本交通安全手册，老师将他挂在教室里，希常来看看，遵守规则、注意安全，健康成长。美术教案篇2教学目标：1．学生能说清民间美术的基本概念。2．学生能对民间美术作品进行赏析。3.培养学生喜爱民间美术，热爱民族文化的情感。教学的重点和难点：重点：讲清并使学生了解民间美术的特点及主要种类的艺术特点。难点：学生对民间美术的有关特点的掌握及对作品能进行正确的赏析。教学准备：教学辅助课件制作，播放设备及幻灯机、录象机等。课时：1课时教学过程：1、新课导入通过播放一段有关民间美术内容的录象后导入本课。展示课题《中国民间美术》（课件展示课题和教学目标）学生活动：通过观赏录象，感受民间美术的要是魅力。明确本课学习内容和教学目标。2、新课教学（1）民间美术的基本定义：通过不同类型民间美术幻灯作品数幅，让学生区别，发表见解，再作归纳，得出民间美术的基本定义：民间美术在古代是相对于宫廷美术、士大夫文人美术、在现代是相对于专业美术而言的美术种类。学生活动：通过不同类型的作品比较和区别，发表见解，理解民间美术的基本定义。（2）民间美术的主要种类：播放一段有关民间美术介绍的录象后（课件展示）提问：民间美术主要有哪些种类？板书：民间美术的主要种类：学生活动：观后思考，讨论并回答归纳：年画、剪纸、风筝、玩具、刺绣、编织等。（展示板书）（3）民间美术的特点：A、展示图片数幅提问：从以上图片中，是否能感受民间美术的特点？学生回答归纳：1、创作具有一定自发性特点。（课件展示）B、展示图片数幅启发学生思考特点之二。学生回答归纳：2、具有实用性和装饰性特点。（课件展示）C．展示图片数幅（课件展示）提问：从以上图片中不同的民间玩具风格，是否知道民间美术还有什么特点？学生回答归纳：3、具有地方性和继承性特点。（课件展示）D．再展示图片数幅（课件展示）提问：从图片中说明民间美术还具有什么特点？学生思考回答归纳：4、就地取材，因材施艺。（课件展示）试让学生对作品《万象更新》（年画）、《布老虎》（玩具）等作品进行赏析。3、学生欣赏评论练习：学生对活动：学生对《万象更新》（年画）、《布老虎》（玩具）等作品作认真观赏赏后、小组议论探讨学生代表对作品赏析评论同伴作适当补充、归纳。4、课堂小结：本课对民间美术进行了欣赏学习。中国民间美术内容十分丰富，我们应以本课学习为起点，对民间美术作进一步的研究学习，并可对我们常州地区的民间美术进行探究，树立热爱家乡、热爱中华民族的精神。美术教案篇3教材分析：1、中国的古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝，具有鲜明的民族特色，通过欣赏，让学生感受祖国优秀文化遗产，体验古建筑的美感。2、本课练习可采用小组合作的方式完成作业。3、多样的制作技法在本课中多次出现，学生也有多次的实践经验，因此本课的练习内容侧重于发散性思维的培养即设计一组有个性、有特色的建筑，而技法可忽略教学，对个别出现制作中的难处，教师可个别辅导。学生分析：童话中的神秘城堡，森林里小动物们的家，一直是低年级同学心中向往的地方。而彩纸、橡皮泥等用具又是孩子们熟悉并且容易掌握的材料。通过看看、画画、做做等方法如同玩沙子、堆积木一样，自由地把心中的梦想以立体的形式表现出来。教学目标：1、了解中外建筑的特色与美感，培养学生对祖国优秀建筑艺术的热爱。2、采用各种材料及不同的方法，设计一幅漂亮的立体建筑，培养学生的制作能力和创新精神。3、讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，培养学生的语言表达能力。4、在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增强合作意识，分享合作成果。重点：感受古代建筑的美，并能用各种材料，通过不同的方法设计一组漂亮的立体建筑。难点：启发学生设计出有个性，有特色的建筑。教具：课件（天坛的录像片段，小精灵，建筑图片）学具：彩纸、剪刀、瓦棱纸（纸箱用纸）、橡皮泥等。教学过程：一、情境，导入新课1、故事导入：师：森林里的小动物们发现了一片美丽的草地，想在这里安家请来小精灵帮他们找房子（课件展示一精灵），我们和小精灵一起找，好吗？二、欣赏中外建筑，发散思维1、师：我们先去北京找一找（课件：小精灵游北京主要建筑）2、欣赏天坛祈年殿大家有何感受？它的外形和色彩有哪些特点？师简介祁年殿欣赏研究其它建筑（课件展示）师生从建筑外形、色彩、环境分析。三、欣赏学生作品，讨论比较1、师：今天我们就来设计一座漂亮的建筑（板书课题）2、师：让我们先来欣赏几组小朋友的作品。（课件展示）研究问题：（1）说说这些建筑都是用了哪些基本型。（2）使用了什么材料？为何这样使用？（从质地及效果上启发。例：窗帘—花布汽车—橡皮泥屋顶--瓦棱纸）（3）采用了那些制作方法。（重点讨论立体制作）3、小结4、师：小动物们今天也来到这里（出示小动物头像），我们每个小组设计一座漂亮的建筑送给它们，好吗？（把小动物送给各小组）四、小组制作1、小组讨论确定创作的内容后，组长分工，构图安排、任务分配、废纸的处理等。2、师巡回指导。五、欣赏品评1、互相评价：你想住在谁的房子里？为什么？2、自我评价：我最喜欢我的小建筑的哪一点？3、我当时是怎样想的？如果再让我改造我会把哪里做的最好？教学反思：1、导入部分略长，应该再简练、明快一些。2、小组讨论确定创作的内容前，教师可以让每个小组各自设计出建筑的类型及风格特色。3、在进行互相评价和自我评价教师应该参与其中。点评：1、，引起共鸣此课教师准备充分，为了开阔学生眼界，引起他们对中国古代建筑———世界建筑艺术瑰宝的共鸣，课前教师精心制作课件，并准备很多精美图片。图片和课件在教学中发挥很大作用。2、从兴趣入手，设计精心画建筑并不是特别吸引学生，教师以学生喜欢的动物开场，激发学生创作欲望和学习热情。3、以学生为主体，让学生动手动脑整节课体现了以学生为主体，通过彩纸、橡皮泥等身边常见的用具进行手工创作，使学生像做游戏一样创造出心中的房子。4、指导学生大胆想象，培养学生发散思维和创新意识《美术课程标准》中提出“在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养”本节课教师在引导学生大胆想象、大胆描绘中，培养学生想象力和创新精神。板书设计：美丽的建筑——立体制作一、构思二、设计三、制作美术教案篇4教学目标：1、引导学生利用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴，体验材料带来的美感。2、强调在创作的过程中，发扬团结协作的。教学重点：引导学生用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴。教学难点：让学生在创作的过程中体验材料带来的美感。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1、小朋友，今天在后面坐着的是你什么人呀？（学生自由回答）让我们用掌声向他们的到来表示热烈的欢迎！爸爸妈妈要工作要关心我们的学习，还要为我们做好吃的，得多辛苦啊！为了感谢父母，今天这节课我们就来为父母做几个拿手的好菜，亲自体验一下给爸爸妈妈当厨师的滋味。每个小朋友就是一名“小厨师”，每个小厨师都要学会做一道色香形俱全的菜，然后我们请坐在后面的爸爸妈妈来参观“品尝”，好不好？2、要当厨官啦，今天的菜单是什么呢？（板书课题）二、引导回忆，了解菜单1、交流讨论：首先，我们把自己最喜欢吃的菜向大家介绍介绍？说说你为什么喜欢？是喜欢它的颜色、味道、还是漂亮的造型？2、学生自由回答，老师适当补充。3、启发回忆：除了最喜欢吃的菜，你还见过什么非常有特色的菜吗？或者在你的印象中，什么样的菜才是最好吃、最漂亮的！4、学生自由回答，老师适当补充。（水煮活鱼、青椒炒肉、油炸螃蟹、白灼虾、松仁玉米……）5、：大家说了这么多好吃的菜，老师都好像闻到香味啦。老师这里也准备了几道好吃漂亮的菜，想不想欣赏“品尝”一下？“想”，好！但是老师有个条件，你得猜猜这些菜是怎么做成的？三、欣赏激趣，讨论方法1、欣赏教师制作的菜肴，感受其色形美。小组讨论一下：这些菜的主料是什么？它们都是怎么做成的？都用了些什么方法？（彩泥作品）2、指导分析构图：你觉得哪个菜最漂亮？摆得最有特色？为什么？3、复习泥工的一些基本制作方法：切、搓、揉、捏、团、压等，并进行适当的示范。比如做鱿鱼卷：先团成小圆球，在桌面上压平，再用小刀切成方块，然后用小刀画出小格子，最后进行卷曲。四、小组讨论，合作学习1、引导学生分组讨论，“我准备制作一盘什么样的菜？都有些什么主料和配料？”2、小组进行简短的汇报，老师及时作出调整和补充。五、布置作业，实践探索1、学生根据喜好利用彩泥制作一至两盘自己最喜欢吃的菜肴并给它取个名字。要求：色彩醒目，造型有趣，外形美观漂亮。六、展示作品，评析1、每个小组的同学到别的小组去欣赏别人的作品。2、依次参观完后，说说各自参观后的感受或印象最深的菜、最漂亮的菜、最有特色的菜。3、把最漂亮的、最有特色的菜集中起来，放在投影仪下，全班欣赏评述。七、课堂拓展这节课，小朋友们积极合作，精彩地当了一回小厨师，做了一道有趣美味的菜，还品尝了许多有特色的菜肴。收获大不大？老师看到小朋友们用橡皮泥做菜，真是太棒了，现在就请你们把自己亲手做的菜拿给爸爸妈妈品尝一下并且对爸爸妈妈说一句感谢或祝福的话。美术教案篇5一、教学目标：1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。二、教学重点：抓住洗澡的特点大胆想象。三、教学难点：用各种方法，突出洗澡的趣味性。四、教学准备：教师：学生：画纸、彩色笔五、教学过程：1、导入：观察老师的动作，谁知道老师在做什么?2、交流：(1)请几位同学做几个跟老师的动作不一样的洗澡动作。(2)分析洗澡时的手、身的不同动态。(3)说说洗澡时的趣事。3、欣赏：(1)欣赏洗澡的图片。(2)还有什么事物也喜欢洗澡。(3)欣赏表现其他事物洗澡的作品。4、学生作画：(1)提出作业要求。(2)教师巡回指导，鼓励大胆创作。5、小结：作品评讲，小结。美术教案篇6一、活动目标1、初步感受“笑”的社会价值，培养孩子积极、乐观的人生态度；2、通过想象“谁的笑脸”，拓展幼儿的思维，提高幼儿对脸部特征的感受；3、尝试用各种表现方法和各种材料表现“笑脸”，体验用多种材料进行个性化表现的乐趣。二、活动准备1、知识经验：幼儿有使用双面胶、和橡皮泥等制作的经验；教师收集有关笑脸的漫画图片资料，制作范例。2、物质材料准备：幼儿自由选择准备制作笑脸的立体物材料；师生共同收集橡皮泥、毛线材料；教师准备制作材料工具：彩色纸、彩色即时贴、棉花、纽扣、葱、卷心菜、双面胶、剪刀、操作篓等；教师设置展示台，准备笑脸贴和照相机。三、活动过程1、幼儿讨论：客人老师和小朋友打招呼时是什么表情？你喜欢老师的哪一张脸？为什么？教师鼓励幼儿自由表达，大胆交流。2、师生交流：一张笑脸，可以是谁的笑脸？引导幼儿说出人的笑脸、植物得笑脸、动物的笑脸等，拓展幼儿的表现空间。3、感受脸部特征：不同的笑脸，笑得一样吗？会怎样笑？谁来表演一下？大家注意观察这位小朋友笑的时候脸部的变化。4、艺术家在表现笑脸时，有时会这样表现。（出示图片资料）让幼儿领会夸张的艺术表现手段的强烈的视觉效果，引导孩子运用。5、看，有时艺术家们也会这么表现。（出示立体范例欣赏）这张笑脸有什么特别的地方？猜猜这张笑脸是怎么做成的？既然卫生纸筒可以做成笑脸，那么哪些东西可以做成笑脸？引导幼儿得出制作笑脸的基本步骤，明白原来大家带来的立体物都可以用来表现笑脸。6、幼儿运用材料将自己的立体物制作装扮成不同的笑脸娃娃。A教师引导幼儿自由选择材料，要求幼儿按自己的想法独立创作，最好做得和别人不一样。B对个别动手能力较弱的幼儿，教师可参与他们合作完成。7、待部分幼儿的作品完成后，教师用照相机照下来，让孩子将自己的作品送到展示台上，组织幼儿欣赏自己的作品，肯定孩子所做的努力。8、今天，老师看到小朋友用灵巧的双手和智慧表现的笑脸，特别高兴。老师该怎样表现自己高兴的心情呢？当我们高兴的时候，我们要笑，当我们遇到困难的时候，我们也要笑，桌子也很想笑，可是它脸上的东西太多了，我们把剩下的材料装到篓子丽，让他们也笑一笑吧。活动延伸1、请家长或其他班上的小朋友前来观看幼儿的作品，让幼儿进一步体验成功的喜悦。2、在美工角提供更多的制作材料，供幼儿继续开展活动。美术教案篇7学习目标1、知识与技能：了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的'古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多样化。2、过程与方法：欣赏不同艺术流派和现代艺术作品，感受各自的艺术特点3、尊重不同风格的艺术作品，、审美情趣，促成人生观、世界观的完善和情感与道德认识的不断提升课堂学习过程与方法设计学习过程方法设计收集有关艺术方面的资料交流收集的资料1、课件展示不同形式流派的美术作品、现代产品播放课件出示问题：不同艺术流派的美术作品有何不同？思考、讨论1、承认艺术多元化的事实。2、肯定自我的审美感受。3、尊重他人的审美选择和个性。多种形式创作补充小结2、总结现代艺术的特点3、就艺术多元化的问题开展讨论为你校的校园艺术节的活动设计一份海报学习本课的感受对古代多元艺术有一个初步的了解认识多元化的艺术体会艺术创作的不同特点锻炼学生独立思考能力、表达能力和与他人合作的能力。学生通过辩论，得出的结论不止一个，这实际上正是艺术多与阿华影射的现状。体会艺术创作的多样性加深对艺术多元化学习的体会。教后反思体会艺术创作的多样性加深对艺术多元化学习的体会美术教案篇8活动目标：（1）通过欣赏贵州地区少数民族的傩戏面具，引起幼儿对傩戏面具的兴趣。（2）鼓励幼儿观察了解傩戏面具的特征，尝试设计自己喜欢的傩戏面具。活动准备：故事《傩戏的传说》傩戏面具（实物、图片）操作材料：绘画笔纸剪刀松紧带订书机活动过程：一：导入活动。老师：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的故事，这个故事发生在很久很久以前的苗寨里……（故事附后）二：老师：现在，我们贵州的少数民族还保留着表演傩戏的传统，老师带来了一些照片，请大家欣赏。（1）介绍表演傩戏的场景。傩面具集神、鬼、人于一身，突出人物性格。无论是傩祭活动还是傩戏演出，面具都被赋予了神秘的宗教与民俗含义