《金色的草地》课堂实录

《金色的草地》课堂实录时间：某周五上午第二节课地点：三年级（2）班教室执教老师：李老师课文：《金色的草地》【课堂伊始：一抹金色的引入】（上课铃响，李老师面带微笑走进教室，手中拿着一个透明的玻璃罐，罐子里装着一些毛茸茸的白色小伞兵。）李老师：同学们，今天老师带来了一位神秘的小客人，大家看看，认识它吗？（将玻璃罐轻轻举起，在教室巡回展示。）（学生们好奇地伸长脖子，小声议论起来。）生1：老师，这是蒲公英！我在郊外见过！生2：它的种子像小伞一样，可以飞。李老师：（笑着点头）大家说得都很对！这就是蒲公英。谁能用自己的话描述一下你看到的蒲公英种子是什么样子的？生3：它是白色的，一团一团的，很软。生4：风一吹，那些小伞就会飘走，特别好玩。李老师：同学们观察得真仔细。今天，我们就要一起走进一片和蒲公英有关的草地，这片草地还会变颜色呢！想知道它是怎么变的吗？让我们一起学习第X课《金色的草地》。（板书课题：金色的草地）请大家齐读课题。（学生齐读课题，声音响亮。）【初读感知：梳理脉络，感知“金色”】李老师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师。同时，思考一个问题：课文主要写了“我”在草地上的哪两件事？（学生自由朗读，教师巡视，个别指导。教室里响起琅琅的读书声。）李老师：好，大部分同学都读完了。谁来告诉大家，课文主要写了“我”在草地上的哪两件事？生5：写了“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩。生6：还写了草地早上是绿色的，中午变成金色的，傍晚又变绿了。李老师：概括得非常准确！一件是（手指板书，引导学生说）——和弟弟玩耍。另一件是——发现草地颜色的变化。（教师根据学生回答，简要板书：玩耍、变色）李老师：那么，草地为什么会变色呢？课文中有没有告诉我们答案？请同学们快速默读课文第三自然段，用“——”画出相关的句子。（学生默读，勾画。）生7：（举手）老师，我找到了！“花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。”李老师：（赞许地）你找得又快又准！请坐。大家一起把这句话读一读。（学生齐读）这句话非常关键，它揭示了草地变色的秘密。【品读探究：聚焦细节，感受乐趣】李老师：我们先来看看“我”和弟弟在草地上玩耍的部分。请同学们朗读第二自然段，边读边想象画面，你觉得哪个地方最有趣？（学生朗读后，纷纷举手。）生8：我觉得“我装着一本正经的样子，喊：‘谢廖沙！’他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。”这里最有趣，感觉他们俩像在做游戏。李老师：“一本正经”是什么样子？谁来模仿一下？（学生模仿，引得大家发笑。）李老师：是的，一个“一本正经”，一个“使劲一吹”，把兄弟俩玩耍时的调皮和快乐写得活灵活现。谢廖沙是什么反应呢？生9：他也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。李老师：你从“假装”这个词体会到了什么？生10：体会到谢廖沙也很聪明，也在跟哥哥开玩笑。李老师：说得真好！这真是一对淘气又可爱的兄弟。他们在草地上尽情玩耍，蒲公英给他们带来了无穷的乐趣。让我们带着这种快乐的心情，再来朗读一下这一段。（学生有感情地朗读。）李老师：接下来，我们重点研究草地变色的秘密。请同学们再仔细读读第三自然段，思考：作者是怎么发现这个秘密的？生11：他先是发现草地的颜色早上是绿的，中午是金的，傍晚又变绿了。他觉得很奇怪。李老师：对，首先是“发现问题”——草地的颜色变化了。他有没有放过这个奇怪的现象？生12：没有！他来到草地上，仔细观察，发现了蒲公英的花瓣会张开和合拢。李老师：非常好！“仔细观察”是解开秘密的钥匙。作者观察到蒲公英的花朵有哪两种状态？生13：张开和合拢。李老师：（出示蒲公英花朵张开和合拢的图片或实物）大家看，这是蒲公英花朵张开的样子，像什么？生14：像小太阳！生15：像金色的小喇叭！李老师：比喻得真形象！那合拢的时候呢？生16：像一个绿色的小球。生17：像没睡醒的小宝宝，把自己包起来了。李老师：同学们的想象力真丰富！正是因为蒲公英的花朵会张开和合拢，所以草地的颜色才会发生奇妙的变化。让我们一起来完成一个小填空：（课件出示）早晨，蒲公英的花朵（），草地是（）色的。中午，蒲公英的花朵（），草地是（）色的。傍晚，蒲公英的花朵（），草地是（）色的。（学生快速完成填空。）李老师：作者通过仔细观察，不仅发现了草地变色的秘密，还把这个发现写得这么清楚有趣。这对我们写作文有什么启示呢？生18：我们也要仔细观察身边的事物。生19：要把自己看到的、想到的写下来。李老师：同学们说得都非常好！生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要我们留心观察，用心思考，就能从平凡的事物中发现许多有趣的秘密。【拓展延伸：联系生活，激发想象】李老师：同学们，我们的生活中也有很多像蒲公英这样有趣的植物或现象。比如，我们学过的《爬山虎的脚》，还有向日葵会跟着太阳转，含羞草一碰就会害羞地低下头。你们还发现过哪些？（学生们踊跃发言，分享自己的发现。）生20：我发现早上的牵牛花是蓝色的，到了下午就变成紫色的了。生21：我家的多肉植物，叶子掰下来插在土里就能长出新的小芽。李老师：（惊喜地）哇，你们都是生活中的有心人！看来大家都具备了一双善于发现的眼睛。课后，请大家选择一种自己感兴趣的植物或现象，仔细观察一段时间，把你的发现和感受写下来，下节课我们一起分享，好吗？【总结回顾：升华情感，积累语言】李老师：今天，我们一起走进了《金色的草地》，和作者一起感受了蒲公英带来的快乐，分享了他发现草地变色秘密的喜悦。我们知道了，是蒲公英的开合让草地穿上了“金色”和“绿色”的衣裳，也体会到了仔细观察的重要性。李老师：这篇课文语言生动优美，有很多值得我们积累的好词好句。比如“一本正经”、“引人注目”、“仔细观察”等。请同学们课后把这些好词好句摘抄到自己的积累本上，并尝试用它们说几句话。（下课铃响。）李老师：好了，今天的课就上到这里。希望同学们都能做一个爱观察、爱思考的孩子，去发现更多生活中的奥秘！下课！生：（齐）老师再见！【实录反思】本节课围绕“观察”这一核心，引导学生在读中感悟，在品中体会。通过朗读、讨论、联系生活等多种方式，学生不仅理解了课文内容